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文檔簡介
1、1初中語文閱讀理解技巧及解題方法2教學(xué)目標(biāo):1、了解閱讀理解技巧 2、基本解題方法的靈活運(yùn)用 3、增強(qiáng)閱讀理解的信心,提高閱讀理解能力教學(xué)重點(diǎn):修辭方法的介紹及其作用教學(xué)難點(diǎn):修辭方法的靈活運(yùn)用3閱讀技巧:1、讀材料:讀選文、讀問題2、找原話:根據(jù)問題題干,找到其所在選文段落3、看要求:問題要求4、答問題:不多、不漏、言之有理4閱讀問題分類一、某句話在文章中的作用四、修辭手法及其作用二、文章表達(dá)了什么樣的思想感情?三、概括文章主旨五、表達(dá)方式及其作用5“某句話”可能出現(xiàn)的位置及其作用1、開頭2、中間3、結(jié)尾結(jié)構(gòu):內(nèi)容:結(jié)構(gòu):內(nèi)容:結(jié)構(gòu):內(nèi)容:落筆點(diǎn)題,開門見山,點(diǎn)明文章中心,總領(lǐng)全文,或引起下
2、文的作用為下文作鋪墊,為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,深化主題承上“承”的是什么,啟下“啟”的是什么文章主旨是什么承上啟下的過渡作用一、某句話在文章中的作用6二、文章表達(dá)了什么樣的思想感情?常見的思想感情:歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念故鄉(xiāng)和親人,或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。有的比較含蓄,有的直抒胸臆。7三、概括文章主旨1、找到中心句,通常那些富有哲理的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。2、概括,可以用這樣一個句式:“通過故事,歌頌(贊揚(yáng))了表達(dá)了作者的思想感情,揭示了的深刻道理?!?四、修辭
3、手法及其作用常見的修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。91、比喻的種類: 明喻 典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞像、似、仿佛、猶如等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。暗喻 典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比喻詞,常用是、成了、變成等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系。 一、比喻: 打比方。用某些有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說明的事物。10借喻 典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn),借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如:放下包袱,開動機(jī)器。博喻 連用幾個比喻從不同角度,運(yùn)用不同
4、的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(明珠、星星、剛出浴的美人分別從色彩、光華、感受等角度,抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來描繪出荷花的美。)112、比喻的作用、對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染,使事物生動具體,給人留下鮮明深刻的印象。、用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明,便于人們深入理解。例如:放下包袱,開動機(jī)器。例如:西湖像一塊碧玉,一面鏡子。對西湖的湖水和水面進(jìn)行了描寫,生動、形象地表現(xiàn)出西湖很清澈、很平靜。12*練習(xí),說出下面的句子是哪一種比喻句,它有
5、什么作用。1、 細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。明喻,作用:生動形象地表現(xiàn)出春雨又細(xì)又密的特點(diǎn)。2、 天上流動的云像峰巒疊嶂,像河流奔騰,像雄獅小憩,像萬馬奔騰博喻,作用:從外形和動作兩方面,生動形象地表現(xiàn)出云的千變?nèi)f化,形態(tài)萬千。3、 春天到了,大地變成了一片綠毯。暗喻,作用:生動形象地寫出了春回大地,萬物復(fù)蘇,到處一片綠油油的景象。4、天上張著灰色的幔。借喻,作用:用灰色的幔比喻天空中灰丫丫的烏云,生動形象地描繪出天上烏云密布的景象。13二、擬人: 把事物人格化,把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。例如:小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。14擬人的作用:加深讀者印象使讀者從中感
6、受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情“喜歡”:“憎恨”:把事物描述得栩栩如生,使人倍感親切把事物的丑態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致,給人強(qiáng)烈的厭惡感15*練習(xí),說說下列的擬人句,各有什么作用。1、小樹在跟小朋友們招手。 把小樹隨風(fēng)擺動的動作描寫得栩栩如生,非常親切,展現(xiàn)了作者的一種開心的心情狀態(tài)。2、懶獅子打個哈欠,懶洋洋地說:“我才不浪費(fèi)力氣搬東西呢!” 把獅子的懶惰表現(xiàn)的淋漓盡致,表現(xiàn)了作者對懶惰者的鄙視。3、看,秋婆婆邊走邊說:“秋天將要過去,冬天就要來臨。趕快穿些衣服吧!” 把季節(jié)的轉(zhuǎn)換描寫得繪聲繪色,最后作者還借秋婆婆的口提醒大家,季節(jié)變化,要及時增添衣物。16夸張的作用:1、可以深刻地展現(xiàn)作者對事物鮮明的
7、感情態(tài)度,引起讀者共鳴2、通過對事物的形象渲染,引起人們豐富地想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征三、夸張: 為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說的話的力量,用夸大的詞語來形容事物。如“他的嗓子像銅鐘一樣,十里地都能聽見”。171、蜀道之難,難于上青天。 (蜀道難李白)通過“蜀道之難”與“上青天”相比,抒發(fā)了作者對“蜀道之難”的感嘆,使讀者也產(chǎn)生了共鳴,為游蜀道,先感其難。 2、他種的瓜很甜,幾十里外就聞到瓜香了。通過“幾十里外”的夸張描寫,突出了瓜的香、甜的特點(diǎn)。 3、敵人處處挨打,寸步難行。 通過“處處”、“寸步難行”這兩個詞,表現(xiàn)出作者因敵人被痛打而產(chǎn)生的由衷的高興和對敵人的鄙視。*練習(xí),說
8、說下列句子中運(yùn)用夸張手法帶來的效果。18排比的作用: 三個或三個以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并排,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。四、排比:(一)用排比寫人,可將人物刻畫細(xì)致。如:“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他的意志是這樣堅韌和剛強(qiáng),他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜,他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?!?(二)用排比寫景,可將景物描寫得細(xì)致入微,能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。如朱自清春一文中,“山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了?!?再看郭風(fēng)松坊溪的冬天一文中“ 像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞?!?這兩句都很好
9、地表現(xiàn)出了景物的細(xì)微特征。 19(三)運(yùn)用排比說理,可將道理說得充分透徹。比如:“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助。”(為人民服務(wù)) “燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候”(朱自清匆匆) “一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤。” (諺語) (四)運(yùn)用排比抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢??磩⒋ㄎ液蜁墓适陆Y(jié)尾一段:我和書的故事實在是太多了,為書而歡樂,為書而哀愁,為書而被處罰既總結(jié)了全文,又抒發(fā)了和書之間的不解之緣。 201、“保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國!” 一層更近一層,氣勢磅礴,激情洋溢。
10、 2、母親是疲憊中的一杯龍井,當(dāng)你軟弱無力時,只需幾口就使你神清氣爽;母親是煩惱中的一曲古箏,當(dāng)你義氣消沉?xí)r,優(yōu)雅的旋律一飄蕩,眼前立即一片青翠;母親是荒瘠中的一朵鮮花,當(dāng)你落寞惆悵時,看一眼滿目青翠,聞一下香沁心脾,心里得到恬適不會孤單;母親是挫折中的陣陣清風(fēng),當(dāng)你驚惶傷心時,為你拭去焦躁的汗水,梳理好零亂的思緒;母親是困難中的一根拐杖,當(dāng)你腳步蹣跚時,幫助你找好重心,支撐起一片希望的原野。將母親的品質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致,突出了母愛的偉大。*練習(xí),說說下列句子中運(yùn)用排比手法帶來的效果。21五、引用:抓住兩個關(guān)鍵詞:襯托了某人的品質(zhì)/突出了某種精神文章中引用的內(nèi)容有什么作用? 指寫文章時,有意引用
11、現(xiàn)成語、詩句、格言、典故等。22*練習(xí),說說下列句子中引用的作用。“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”路到山前,似乎沒有地方可去了,真有些讓人懷疑,是不是走錯了。路和你開玩笑呢,走過去,拐一個彎,嗬,在山?jīng)_里,又是一個大村子,屋檐連著屋檐,炊煙纏著炊煙,一條小河繞屋流過,河畔有三兩垂柳,五六月季,十七八鵝。語言精煉,含蓄典雅,突出了村路與世無爭、豁達(dá)的精神。23五、表達(dá)方式及其作用1、表達(dá)方式有哪些?敘述、描寫、說明、議論、抒情242、敘述:、分類:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘、作用: a、敘述事件發(fā)展過程,提供線索 b、語言簡潔、凝練,加深讀者對某一人物的印象 c、為下文做鋪墊,使文章緊湊253、議論:開頭:結(jié)尾:中間:統(tǒng)領(lǐng)全文,引出下文,使文章條理清晰承上啟下,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)深化主題
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