體育游戲在體育課堂教學(xué)中的有效設(shè)計(jì)與運(yùn)用

1、體育游戲在體育課堂教學(xué)中的有效設(shè)計(jì)與運(yùn)用綿竹市富新學(xué)校 陳明慶【摘要】：新課改實(shí)施以后，作為學(xué)生喜聞樂見的寓教于樂的體育游戲活動(dòng)成為了體育與健康課堂教學(xué)的重要形式和內(nèi)容。遵循體育教學(xué)規(guī)律和游戲教學(xué)的原則，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上，科學(xué)選擇與改進(jìn)內(nèi)容和形式，有效組織與開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的教育性、趣味性、有效性，是新課改后體育教師必須掌握的知識(shí)與技能?！娟P(guān)鍵詞】：體育游戲 課堂教學(xué) 設(shè)計(jì)運(yùn)用【正文】： “提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)”是體育新課程改革的重要理念之一。在新目標(biāo)和新的理念的指引下，作為體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容和有效手段，融身體鍛煉、智力發(fā)展、身心娛樂為一體的體

2、育游戲在體育教學(xué)中的地位和作用越來越明顯,在實(shí)際的教學(xué)中，要設(shè)計(jì)和組織好體育游戲活動(dòng)，讓體育課堂充滿生機(jī)與活力，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，就必須遵循游戲教學(xué)的基本原則和方法，把握好體育游戲的教育性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和群眾性這些本質(zhì)特性，以避免教學(xué)中出現(xiàn)選材盲目、組織混亂等現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)安全事故。一、選擇游戲力求目的明確選擇游戲應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃相吻合，要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。在內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮不同的發(fā)展水平和不同素質(zhì)的提高，明確在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)選材的基本原則和方法。1、選擇以集中注意、熱身為目的的準(zhǔn)備性游戲。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，通常采用慢跑、徒手操，這些內(nèi)容重復(fù)機(jī)械，會(huì)使學(xué)生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學(xué)中

3、，我們可以根椐一般性準(zhǔn)備活動(dòng) 的要求，選擇一些體育游戲予以代替。如 “拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”、 “模仿動(dòng)物”、等，可使學(xué)生興趣倍增?？梢赃x擇一些報(bào)數(shù)字游戲、反向動(dòng)作游戲、快速反應(yīng)游戲,如“左右手”、 “擊鼓傳花” 、“聽數(shù)抱團(tuán)”以及一些韻律游戲活動(dòng)，使學(xué)生在新穎、快樂的游戲中活動(dòng)肢體，克服機(jī)體惰性，提高大腦皮層的興奮性，盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。 2、選擇以配合基本教材教學(xué)為目的的輔助性游戲。輔助性準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官得到充分活動(dòng)，保證系統(tǒng)機(jī)能作好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)新技術(shù)作好鋪墊。由此可以選用創(chuàng)編一些動(dòng)作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體

4、相同的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。例如學(xué)習(xí)壘球投擲前的“紙飛機(jī)”游戲，體操跳山羊教學(xué)前的 “跳拱”游戲。短跑技術(shù)教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以選用以訓(xùn)練反應(yīng)速度、動(dòng)作速度為主的游戲內(nèi)容：“長江黃河”、“叫號(hào)追人”等。這些游戲不僅能為學(xué)習(xí)主教材內(nèi)容作好技術(shù)遷移的作用，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、選擇以鞏固提高技能為目的的專項(xiàng)練習(xí)游戲。動(dòng)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動(dòng)作技能形成的必要條件。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑，在豐富變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促使運(yùn)動(dòng)技能的形成。如增強(qiáng)下肢力量的“踏石過河”游戲，提高快速跑能力

5、的“貼紙跑”、“追逐跑”游戲；再如籃球教學(xué)中“護(hù)球奪球”（兩人或多人相對(duì)運(yùn)球，護(hù)好自己的球，奪掉別人的球）、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲，把籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。田徑教學(xué)中彎道跑技術(shù)，可以在教學(xué)過程中選用一些弧行跑接力、十字接力游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。中長跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的教材。但如果一味地按中長跑競(jìng)技比賽的要求，給學(xué)生定圈數(shù)、定時(shí)間繞著田徑場(chǎng)一圈圈的跑，學(xué)生難免越跑越恐懼，越跑越厭倦，不利于學(xué)生的身心健康。如果給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“奔向北京2008”、“環(huán)球旅行”，

6、“運(yùn)送彈藥”等，使學(xué)生充分體驗(yàn)到體育教學(xué)中成功的樂趣，在快樂的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到鍛煉目的4、選擇以調(diào)節(jié)情緒、恢復(fù)身心為目的的放松性游戲。結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生身心逐步恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。健康有趣、輕松愉快的游戲放松活動(dòng)，能迅速轉(zhuǎn)移大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的興奮點(diǎn)，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松。放松活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求輕松、活潑、幽默，使機(jī)體的生理、心理得到恢復(fù)，以避免肌肉酸痛、情緒緊張?，F(xiàn)在課堂教學(xué)中，很多教師已經(jīng)習(xí)慣選用或創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的韻律游戲（如“民族大團(tuán)結(jié)”）或以放松為主的智力競(jìng)賽游戲（如“組字”、“擺圖案”）或充分利用器材的“背人”、墊上的“炸油條”等游戲，以及意念放松等形式，代替

7、了傳統(tǒng)的慢跑放松和徒手操整理活動(dòng)，效果很好。二、講解游戲重視思想和情感教育游戲總是受一定規(guī)則和要求的制約，游戲規(guī)則調(diào)節(jié)著游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全、順利進(jìn)行的保證。體育游戲要有嚴(yán)格的比賽規(guī)則，使游戲者在利益均等的條件下進(jìn)行公平比賽，但規(guī)則不要太復(fù)雜、繁瑣，否則易影響游戲者創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展。規(guī)則本身有一定的教育意義。1、在游戲中提高紀(jì)律意識(shí)、增強(qiáng)意志品質(zhì)。在規(guī)則的約束下，在集體游戲中，學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這對(duì)養(yǎng)成少年兒童集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體紀(jì)律觀念，鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)都有顯著的作用。規(guī)則把活動(dòng)者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，可以從

8、小培養(yǎng)少年兒童對(duì)自己行為的責(zé)任感，逐步形成正確的體育道德和體育精神。2、在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)人際交往和社會(huì)適應(yīng)。在規(guī)則的要求下，游戲活動(dòng)中學(xué)生都扮演著一定的角色，各人所處不同的位置、順序、條件，從而承擔(dān)和履行著不同的任務(wù)和職責(zé)，要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，處理好游戲中人際間的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人的職能和作用，從而在活動(dòng)中學(xué)會(huì)人際交往。同時(shí)，適時(shí)地改變游戲規(guī)則，變換要求，有助于提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng)，發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)外界環(huán)境的應(yīng)變、適應(yīng)能力。、講清游戲規(guī)則。講解時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平簡(jiǎn)明扼要地講清游戲的名稱、目的意義、場(chǎng)地布置、紀(jì)律要求、隊(duì)形站位、技術(shù)規(guī)則。講解時(shí)要

9、注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，并注意不讓游戲者面向陽光或迎風(fēng)站立。為了讓學(xué)生直觀掌握游戲的過程和方法，應(yīng)采用講解與示范相結(jié)合，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，并在游戲過程中適時(shí)強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律。三、組織游戲必須準(zhǔn)備充分、安排周密1、在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要多站在學(xué)生的角度，既要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，也要考慮天氣、場(chǎng)地、器材等客觀因素，根據(jù)由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。 2、場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備 。認(rèn)真做好場(chǎng)

10、地器材的準(zhǔn)備工作，是提高游戲教學(xué)質(zhì)量、保證游戲安全的必要條件之一。場(chǎng)地離建筑物應(yīng)有一定的距離，以免受傷，所劃界線應(yīng)鮮明，場(chǎng)地的大小、所用器材的種類等，都應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)、游戲者的水平和人數(shù)的多少以及客觀條件來決定，并應(yīng)在課前認(rèn)真檢查地面有無石塊、坑洼，器材有無松動(dòng)、脫落。有些準(zhǔn)備工作，可在教師的指導(dǎo)下，由游戲者去完成，如事先規(guī)劃場(chǎng)地、自制小沙包、紙飛機(jī)等。無關(guān)器材應(yīng)放在不妨礙活動(dòng)的地方（例如，不要把器材放在快速跑、跳的緩沖區(qū)域）。使用器材時(shí)，特別是投擲器材，要加強(qiáng)安全教育，設(shè)立醒目的安全警戒線，必須在教師的統(tǒng)一口令下投出和回收器材。3、游戲過程中必須加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，這是游戲順利進(jìn)行的保證。分

11、組后，要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意秩序井然、有步驟的進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故。 裁判在工作過程中，要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確。只有客觀地評(píng)定游戲和監(jiān)督遵守規(guī)則，才能保證游戲的教育作用。裁判員通常是由教師擔(dān)任，也可以盡可能地由游戲者擔(dān)任，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。教師要盡可能參與到整個(gè)游戲之中，師生互動(dòng)。并在進(jìn)行中注意觀察游戲者的行動(dòng)，及時(shí)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和規(guī)則，調(diào)整游戲的活動(dòng)量。如發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足或過大時(shí)，應(yīng)增減活動(dòng)的緊張程度、比賽的次數(shù)、擴(kuò)大或縮小場(chǎng)地，或者進(jìn)行輪流活動(dòng)和短時(shí)間的休息。特別是身體素質(zhì)練習(xí)的運(yùn)動(dòng)量較大，運(yùn)用游戲進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生情緒較高，但興奮性過