提高認(rèn)識(shí) 狠抓落實(shí) 全面做好迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)各...武漢

1、精誠團(tuán)結(jié)、勤奮工作精誠團(tuán)結(jié)、勤奮工作高質(zhì)量完成迎評(píng)促建保優(yōu)的各項(xiàng)任務(wù)高質(zhì)量完成迎評(píng)促建保優(yōu)的各項(xiàng)任務(wù) 張張 安安 富富 二二0000七年三月八日七年三月八日主要內(nèi)容主要內(nèi)容:一、一、本科教學(xué)評(píng)建工作取得的成績(jī)本科教學(xué)評(píng)建工作取得的成績(jī)二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題三、三、2007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃四、做好迎評(píng)工作的要求四、做好迎評(píng)工作的要求一、一、本科教學(xué)評(píng)建工作取得的成績(jī)本科教學(xué)評(píng)建工作取得的成績(jī)（1）迎評(píng)氛圍初步形成）迎評(píng)氛圍初步形成（2）辦學(xué)理念深入人心）辦學(xué)理念深入人心（3）教學(xué)中心地位得到強(qiáng)化）教學(xué)中心地位得到強(qiáng)化（4）辦學(xué)條件顯著改善）辦學(xué)條件顯著改

2、善（5）專業(yè)調(diào)整成效明顯）專業(yè)調(diào)整成效明顯（6）教學(xué)管理逐步規(guī)范）教學(xué)管理逐步規(guī)范（7）標(biāo)志性教學(xué)成果增多）標(biāo)志性教學(xué)成果增多（8）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題（1）對(duì)本科評(píng)估的緊迫性認(rèn)識(shí)不足）對(duì)本科評(píng)估的緊迫性認(rèn)識(shí)不足少數(shù)干部和教師對(duì)迎評(píng)沒有強(qiáng)烈緊迫感和責(zé)少數(shù)干部和教師對(duì)迎評(píng)沒有強(qiáng)烈緊迫感和責(zé)任感，行動(dòng)遲緩，或者無所作為，或者不按要任感，行動(dòng)遲緩，或者無所作為，或者不按要求辦事，或者敷衍了事，不能高水準(zhǔn)地嚴(yán)格要求辦事，或者敷衍了事，不能高水準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己；求自己；少數(shù)干部和教師至今連我校發(fā)給人手一冊(cè)的少數(shù)干部和教師至今連我校發(fā)給人手

3、一冊(cè)的迎評(píng)工作手冊(cè)迎評(píng)工作手冊(cè)都沒看過，對(duì)評(píng)估的都沒看過，對(duì)評(píng)估的“20字字”方針都不知道，這怎么談得上方針都不知道，這怎么談得上“了解評(píng)估，參了解評(píng)估，參與評(píng)估與評(píng)估”呢？呢？二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題（1）對(duì)本科評(píng)估的緊迫性認(rèn)識(shí)不足）對(duì)本科評(píng)估的緊迫性認(rèn)識(shí)不足 個(gè)別學(xué)院和部門仍然存在著領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)評(píng)個(gè)別學(xué)院和部門仍然存在著領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)評(píng)建工作重視不夠，精力投入不足，組織工作不建工作重視不夠，精力投入不足，組織工作不力，整改不夠扎實(shí)的問題。力，整改不夠扎實(shí)的問題。 少數(shù)同志認(rèn)為評(píng)估只是教學(xué)部門的事，或少數(shù)同志認(rèn)為評(píng)估只是教學(xué)部門的事，或事不關(guān)己，或指責(zé)抱怨。事不關(guān)己，或

4、指責(zé)抱怨。二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題（2）迎評(píng)工作開展不平衡）迎評(píng)工作開展不平衡 各部門之間不平衡；各部門之間不平衡； 各學(xué)院之間不平衡；各學(xué)院之間不平衡； 在認(rèn)識(shí)上不平衡；在認(rèn)識(shí)上不平衡； 在工作上不平衡；在工作上不平衡； 在材料收集、整理和提交上不平衡。在材料收集、整理和提交上不平衡。二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題（3）迎評(píng)材料準(zhǔn)備差距較大）迎評(píng)材料準(zhǔn)備差距較大 第一種情況是：第一種情況是：沒有收集到應(yīng)有的支撐材料。沒有收集到應(yīng)有的支撐材料。第二種情況是：第二種情況是：雖有材料，但不齊全、不規(guī)范、不充雖有材料，但不齊全、不規(guī)范、不充實(shí)。實(shí)。第

5、三種情況是：第三種情況是：“不知如何找材料不知如何找材料”、“不知如何整不知如何整理材料理材料”，以及不清楚，以及不清楚“材料與工作材料與工作”的關(guān)系、的關(guān)系、“材料收集與疏理和提煉材料收集與疏理和提煉”的關(guān)系。的關(guān)系。第四種情況是：第四種情況是：教學(xué)檔案資料還有一定的差錯(cuò)率。教學(xué)檔案資料還有一定的差錯(cuò)率。二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題二、本科教學(xué)評(píng)估存在的問題（4）少數(shù)指標(biāo)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)尚存差距）少數(shù)指標(biāo)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)尚存差距 生均圖書冊(cè)數(shù)；生均圖書冊(cè)數(shù)； 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例； 教授、副教授為本科生上課率。教授、副教授為本科生上課率。 三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)

6、劃年評(píng)建工作計(jì)劃 1、指導(dǎo)思想與工作思路：、指導(dǎo)思想與工作思路： 以以普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）方案（試行）為依據(jù)，按照為依據(jù)，按照“以評(píng)促改、以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮，廣泛發(fā)動(dòng)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮，廣泛發(fā)動(dòng)、凝聚人心，周密策劃、精心組織，扎實(shí)工作、凝聚人心，周密策劃、精心組織，扎實(shí)工作、狠抓落實(shí)，嚴(yán)明紀(jì)律、各負(fù)其責(zé)。狠抓落實(shí)，嚴(yán)明紀(jì)律、各負(fù)其責(zé)。以評(píng)估為以評(píng)估為契機(jī)，強(qiáng)化管理，推進(jìn)改革，加快發(fā)展，進(jìn)契機(jī)，強(qiáng)化管理，推進(jìn)改革，加快發(fā)展，進(jìn)一步提高我

7、校本科教學(xué)質(zhì)量，確保以優(yōu)秀成一步提高我校本科教學(xué)質(zhì)量，確保以優(yōu)秀成績(jī)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。績(jī)通過教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估。 三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 2、總體時(shí)間安排、總體時(shí)間安排 第一階段：第一階段：為預(yù)評(píng)估階段。為預(yù)評(píng)估階段。 時(shí)間：時(shí)間： 2007年年3-4月底以前，預(yù)評(píng)月底以前，預(yù)評(píng)估暫定為估暫定為4月月25-29日日。 學(xué)校將邀請(qǐng)學(xué)校將邀請(qǐng)7-9名評(píng)估專家，完全名評(píng)估專家，完全模擬正式評(píng)估的過程，對(duì)我校本科教學(xué)模擬正式評(píng)估的過程，對(duì)我校本科教學(xué)工作水平進(jìn)行全面的預(yù)評(píng)估。工作水平進(jìn)行全面的預(yù)評(píng)估。三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)

8、劃 2、總體時(shí)間安排、總體時(shí)間安排 第二階段：第二階段：為預(yù)評(píng)估后整改和正式評(píng)估前的為預(yù)評(píng)估后整改和正式評(píng)估前的 準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段。 時(shí)間：時(shí)間： 2007年年5月至月至2007年年10月中旬。月中旬。 學(xué)校將根據(jù)預(yù)評(píng)估專家提出的意見和建議，對(duì)學(xué)校將根據(jù)預(yù)評(píng)估專家提出的意見和建議，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題抓緊整改；發(fā)現(xiàn)的問題抓緊整改； 完善評(píng)估材料，將支撐材料匯集、整理、裝訂完善評(píng)估材料，將支撐材料匯集、整理、裝訂成冊(cè)；成冊(cè)； 自評(píng)報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告、特色報(bào)告定稿；自評(píng)報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告、特色報(bào)告定稿； 接待專家正式評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作全部到位。接待專家正式評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作全部到位。 三、三、20072007年

9、評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 2、總體時(shí)間安排、總體時(shí)間安排 第三階段：第三階段：為正式接受教育部專家評(píng)估為正式接受教育部專家評(píng)估 階段。階段。 時(shí)間：時(shí)間： 2007年年10月月21日至日至26日。日。 舉全校之力，動(dòng)員廣大師生員工，舉全校之力，動(dòng)員廣大師生員工，以飽滿的精神狀態(tài)和工作業(yè)績(jī)，接受教以飽滿的精神狀態(tài)和工作業(yè)績(jī)，接受教育部專家實(shí)地考察評(píng)估。育部專家實(shí)地考察評(píng)估。三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 2、總體時(shí)間安排、總體時(shí)間安排 第四階段：第四階段：為評(píng)估整改方案制定階段。為評(píng)估整改方案制定階段。 時(shí)間：時(shí)間： 2007年年10月底至年終。月底至年終。 針對(duì)教育部評(píng)

10、估專家提出的意見和針對(duì)教育部評(píng)估專家提出的意見和建議，對(duì)幾年來的評(píng)建工作進(jìn)行認(rèn)真的建議，對(duì)幾年來的評(píng)建工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和反思，分析產(chǎn)生問題的原因，制總結(jié)和反思，分析產(chǎn)生問題的原因，制定有針對(duì)性的整改措施，完成整改報(bào)告，定有針對(duì)性的整改措施，完成整改報(bào)告，及時(shí)上報(bào)教育部評(píng)估中心。及時(shí)上報(bào)教育部評(píng)估中心。 三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （1）進(jìn)一步開展動(dòng)員，提高思想認(rèn)識(shí)）進(jìn)一步開展動(dòng)員，提高思想認(rèn)識(shí) 各學(xué)院（部）及各職能部門要召開專門會(huì)議，組各學(xué)院（部）及各職能部門要召開專門會(huì)議，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)評(píng)估指標(biāo)體系的內(nèi)織全體教職員工

11、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)評(píng)估指標(biāo)體系的內(nèi)涵和評(píng)估基本知識(shí)，層層動(dòng)員，統(tǒng)一思想，使評(píng)估涵和評(píng)估基本知識(shí)，層層動(dòng)員，統(tǒng)一思想，使評(píng)估工作成為全體教職員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn)，人人重工作成為全體教職員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn)，人人重視評(píng)估，人人參與評(píng)估，人人自覺性地、負(fù)責(zé)任地、視評(píng)估，人人參與評(píng)估，人人自覺性地、負(fù)責(zé)任地、高質(zhì)量地做好本職工作。高質(zhì)量地做好本職工作。 各學(xué)院（部）要成立迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，參照學(xué)各學(xué)院（部）要成立迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，參照學(xué)校迎評(píng)工作方案，領(lǐng)導(dǎo)并規(guī)劃本單位迎評(píng)工作，認(rèn)校迎評(píng)工作方案，領(lǐng)導(dǎo)并規(guī)劃本單位迎評(píng)工作，認(rèn)真對(duì)照評(píng)估體系的標(biāo)準(zhǔn)，找差距、找不足、找問題、真對(duì)照評(píng)估體系的標(biāo)準(zhǔn)，找差距、找不足、

12、找問題、找原因，找原因，針對(duì)存在的問題，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極針對(duì)存在的問題，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極進(jìn)行整改。進(jìn)行整改。三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （二）進(jìn)一步精心準(zhǔn)備，完善評(píng)估材料（二）進(jìn)一步精心準(zhǔn)備，完善評(píng)估材料 加快學(xué)校辦學(xué)成就和辦學(xué)特色的總結(jié)、提煉。3月月份要完成自評(píng)報(bào)告、特色報(bào)告和校長(zhǎng)報(bào)告的修改，份要完成自評(píng)報(bào)告、特色報(bào)告和校長(zhǎng)報(bào)告的修改，4月中旬基本定稿。預(yù)評(píng)估后進(jìn)一步修改完善，月中旬基本定稿。預(yù)評(píng)估后進(jìn)一步修改完善，8月最月最后定稿。后定稿。(特色報(bào)告已發(fā)各單位征求意見，各單位負(fù)特色報(bào)告已發(fā)各單位征求意見，各單位負(fù)責(zé)人要組織討

13、論，責(zé)人要組織討論，23日以前將意見反饋到校辦日以前將意見反饋到校辦) 加快評(píng)估支撐材料、專家案頭材料的工作進(jìn)度。各各部門、各單位要密切配合評(píng)建辦公室的工作，嚴(yán)格部門、各單位要密切配合評(píng)建辦公室的工作，嚴(yán)格按照要求做好有關(guān)材料的收集、整理工作，及時(shí)報(bào)按照要求做好有關(guān)材料的收集、整理工作，及時(shí)報(bào)送有關(guān)材料，送有關(guān)材料，確保確保4月中旬所有支撐材料和月中旬所有支撐材料和專家案頭材料全部到位全部到位。 三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （二）進(jìn)一步精心準(zhǔn)備，完善評(píng)估材料（二）進(jìn)一步精心準(zhǔn)備，完善評(píng)估材料 加快各學(xué)院（部）、處（室）迎接評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)加

14、快各學(xué)院（部）、處（室）迎接評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。備工作。各學(xué)院（部）要重點(diǎn)抓好試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)各學(xué)院（部）要重點(diǎn)抓好試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等教學(xué)（論文）、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等教學(xué)檔案資料和教學(xué)文件的規(guī)范管理，確保準(zhǔn)確無誤。檔案資料和教學(xué)文件的規(guī)范管理，確保準(zhǔn)確無誤。各職能部門和有關(guān)直屬單位要重視本單位與評(píng)估相各職能部門和有關(guān)直屬單位要重視本單位與評(píng)估相關(guān)資料的收集和整理工作，一把手要親自負(fù)責(zé)和參關(guān)資料的收集和整理工作，一把手要親自負(fù)責(zé)和參與，與，3月下旬月下旬4月中旬將分別進(jìn)行檢查月中旬將分別進(jìn)行檢查。 加快評(píng)建網(wǎng)站和教務(wù)管理系統(tǒng)的更新。加快評(píng)建網(wǎng)站和教務(wù)

15、管理系統(tǒng)的更新。今年今年4月上月上旬前，新的評(píng)建網(wǎng)站和教務(wù)管理系統(tǒng)投入試用，并旬前，新的評(píng)建網(wǎng)站和教務(wù)管理系統(tǒng)投入試用，并不斷完善，保證專家評(píng)估需要。不斷完善，保證專家評(píng)估需要。三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （三）進(jìn)一步加大宣傳力度，營造評(píng)建氛圍（三）進(jìn)一步加大宣傳力度，營造評(píng)建氛圍 評(píng)建工作辦公室再次印發(fā)評(píng)建工作辦公室再次印發(fā)評(píng)建宣傳手評(píng)建宣傳手冊(cè)冊(cè)，做到全校師生員工人手一冊(cè)；，做到全校師生員工人手一冊(cè)； 校內(nèi)校內(nèi)各種宣傳媒體要大力宣傳迎評(píng)工作中各種宣傳媒體要大力宣傳迎評(píng)工作中的先進(jìn)典型；的先進(jìn)典型； 要根據(jù)迎評(píng)工作需要，制定對(duì)外宣傳工

16、作要根據(jù)迎評(píng)工作需要，制定對(duì)外宣傳工作計(jì)劃，突出宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成就、計(jì)劃，突出宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成就、辦學(xué)特色，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。辦學(xué)特色，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響。三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （三）進(jìn)一步加大宣傳力度，營造評(píng)建氛圍（三）進(jìn)一步加大宣傳力度，營造評(píng)建氛圍 校團(tuán)委和校工會(huì)聯(lián)合策劃一臺(tái)反映我校素質(zhì)教育校團(tuán)委和校工會(huì)聯(lián)合策劃一臺(tái)反映我校素質(zhì)教育成果和教師風(fēng)貌的文藝演出；成果和教師風(fēng)貌的文藝演出； 藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦一期教師、學(xué)生的較高水平的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦一期教師、學(xué)生的較高水平的書畫展覽；書畫展覽； 教務(wù)處、學(xué)工處

17、、團(tuán)委、素質(zhì)教育基地等單位布教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、素質(zhì)教育基地等單位布置大學(xué)生成果陳列展；置大學(xué)生成果陳列展； 宣傳部策劃反映我校改革、建設(shè)和發(fā)展成就的展宣傳部策劃反映我校改革、建設(shè)和發(fā)展成就的展板；板； 后勤管理處和后勤集團(tuán)要做好校園環(huán)境的美化工后勤管理處和后勤集團(tuán)要做好校園環(huán)境的美化工作，做到環(huán)境育人。作，做到環(huán)境育人。 三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （四）進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量（四）進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量 加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，建成若干個(gè)優(yōu)勢(shì)和特色鮮明加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，建成若干個(gè)優(yōu)勢(shì)和特色鮮明的本科專業(yè)；的本

18、科專業(yè)； 加加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和現(xiàn)代強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和現(xiàn)代工程意識(shí)；工程意識(shí)； 加快實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范加快實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；中心； 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）跟蹤檢查，力求使學(xué)生得加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）跟蹤檢查，力求使學(xué)生得到嚴(yán)格系統(tǒng)的鍛煉；到嚴(yán)格系統(tǒng)的鍛煉； 三、三、20072007年評(píng)建工作計(jì)劃年評(píng)建工作計(jì)劃 3、主要工作任務(wù)、主要工作任務(wù) （四）進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量（四）進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量 加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練，確保學(xué)生熟練掌握加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練，確保學(xué)生熟練掌握專業(yè)基本

19、技能，以優(yōu)良成績(jī)通過專家測(cè)試；專業(yè)基本技能，以優(yōu)良成績(jī)通過專家測(cè)試； 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與水平；提高課堂教學(xué)質(zhì)量與水平； 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，為開放式教學(xué)和個(gè)性化加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，為開放式教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件； 加強(qiáng)加強(qiáng)青青年年教師教師的的傳傳、幫幫、帶帶，幫幫助他助他們盡們盡快快過過好好教學(xué)關(guān)教學(xué)關(guān)。四、做好迎評(píng)工作的要求四、做好迎評(píng)工作的要求 總體要求：強(qiáng)化五種意識(shí)：總體要求：強(qiáng)化五種意識(shí)： 一是機(jī)遇意識(shí)；機(jī)遇意識(shí)； 二是全局意識(shí)；全局意識(shí)； 三是責(zé)任意識(shí)；責(zé)任意識(shí)； 四是建設(shè)意識(shí)；建設(shè)意識(shí)； 五是時(shí)效意識(shí)。時(shí)效意識(shí)。四、做好迎評(píng)工

20、作的要求四、做好迎評(píng)工作的要求 對(duì)教學(xué)單位的要求：對(duì)教學(xué)單位的要求： 要理清辦學(xué)思路，明確專業(yè)定位，充分展示亮點(diǎn)。要理清辦學(xué)思路，明確專業(yè)定位，充分展示亮點(diǎn)。 要重視教授上講臺(tái)和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，要重視教授上講臺(tái)和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，開放實(shí)驗(yàn)室，保證高水平的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。開放實(shí)驗(yàn)室，保證高水平的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 要求教師既教書又育人，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格治教，要求教師既教書又育人，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格治教，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理。 要要采取得力措施解決采取得力措施解決平時(shí)存在的薄弱環(huán)節(jié)，如：備平時(shí)存在的薄弱環(huán)節(jié)，如：備課不充分、教學(xué)內(nèi)容不豐富、課堂上與學(xué)生交流不夠、課不充分、教

21、學(xué)內(nèi)容不豐富、課堂上與學(xué)生交流不夠、講課不生動(dòng)、對(duì)課堂秩序不聞不問、不布置作業(yè)或不講課不生動(dòng)、對(duì)課堂秩序不聞不問、不布置作業(yè)或不批改作業(yè)等等。批改作業(yè)等等。 四、做好迎評(píng)工作的要求四、做好迎評(píng)工作的要求 對(duì)管理部門的要求：對(duì)管理部門的要求： 要強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量、要效益。要強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量、要效益。 要以超常的細(xì)心和超常的熱情，增強(qiáng)工作的要以超常的細(xì)心和超常的熱情，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，確保工作的實(shí)效性。主動(dòng)性，確保工作的實(shí)效性。 要要履行好自己的工作職責(zé)，為教學(xué)提供最佳履行好自己的工作職責(zé)，為教學(xué)提供最佳的支持和服務(wù)。的支持和服務(wù)。 要做好評(píng)建宣傳工作，做到家喻戶曉，人人要做好評(píng)建宣傳工作，做到家喻戶曉，人人皆知。要避免激化矛盾，為迎評(píng)工作創(chuàng)造一個(gè)皆知。要避免激化矛盾，為迎評(píng)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的、和諧的校園氛圍。良好的、和諧的校園氛圍。 四、做好迎評(píng)工作的要求四、做好迎評(píng)工作的要求 對(duì)后勤保障部門的要求：對(duì)后勤保障部門的要求：要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保教學(xué)和生活設(shè)施要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保教學(xué)和生活設(shè)施燈光明亮、衛(wèi)生清潔、桌椅完好、玻璃潔凈、燈光明亮、衛(wèi)生清潔、桌椅完好、玻璃潔凈、廁所無異味、水電有保障；廁所無異味、水電有保障；要要服務(wù)熱情、周到、及時(shí)、主動(dòng)，讓師生滿服務(wù)熱情、周到、及時(shí)、主動(dòng)，讓師生滿意；意；要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)整潔、優(yōu)美、安全的