部編版三年級語文下冊《守株待兔》教學設(shè)計

1、部編版三年級語文下冊守株待兔教學設(shè)計一、教學目標1. 知識與技能：認識本課生字，并能正確書寫這些字。2. 過程與方法：能讀懂故事蘊含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”這兩個成語的意思；能用不同的語氣讀好不同角色的話，并表演“守株待兔”這個故事。3. 情感態(tài)度與價值觀：讓學生明白：不管做什么事，只要不停地努力，就一定會成功；不能把偶然的事情當做必然，要有勤勤懇懇，踏踏實實的生活態(tài)度。二、教學重難點1. 理解兩個成語的意思，并能靈活運用這個成語。2. 理解課文講的道理。三、教學準備1. 準備與故事有關(guān)的圖畫，或多媒體課件。2. 學生課前找?guī)讉€與故事寓意相近的成語。四、教學時間2課時。五、教學過

2、程第一課時（一）激趣引入新課1. 同學們都知道許多故事的成語吧，這些詞語內(nèi)容非常生動有趣，你能把自己知道的成語說給大家聽一聽嗎？抽生說今天我們也要學習一篇有趣的成語故事。板書課題。21教育網(wǎng)生齊讀課題。2. 水滴石穿是一篇寓言故事，主要靠同學們自己來學懂，你們能不能做到??？（二）初讀課文，練習朗讀1. 學習前給大家提出兩點要求：第一要會讀，讀誰字音，讀通課文，讀懂這個故事。第二要會想，想一想這個故事告訴我們一個什么道理？請同學打開書，自由朗讀課文。等會男生和女生來比一比，看哪邊讀得最好?，F(xiàn)在抓緊時間練習讀書，師巡視指導(dǎo)。2. 生自由小聲朗讀課文。3. 哪位同學代表男生參加朗讀比賽呀？其余的認真

3、聽他的字音讀準了沒有，什么地方讀得好？抽生讀，抽生評價，老師評價，糾正讀問“階 ji 6”、“峋i m，指導(dǎo)書寫。4. 請一位女同學與剛才那位同學比一比，看誰讀得好？5. 師評：讀得太好了。誰讀得最好呢？生評。6. 師：兩位同學都讀得很好（在黑板上給“男生”和“女生”下各畫一面小紅旗）。老師請同學們再讀一遍課文，讀的時候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂， 用筆勾畫下來，有哪些問題不明白，先在小組內(nèi)討論解決，小組不能解決的，等會兒提出來我們一塊解決。（三）再讀課文，質(zhì)疑問難1. 學生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。2. 學生小組內(nèi)討論。3. 各組派代表提出不懂的問題。能當場解釋的字詞，采取師生合作，生生合

4、作的方式解答，難一點的問題梳理出并板書：（ 1）“水滴石穿”是什么意思？（ 2）水滴怎么會把石階滴穿呢？4. 同學提出的這些問題，我想你們能自己解答，請你們帶著這些問題再讀課文， 邊讀邊思考，通過看圖，聯(lián)系上下文想想這些詞的意思。自己再讀，找答案。5. 、 師引導(dǎo)： 有同學見過家門前的石階被水滴滴出了一些小窩窩嗎？請見過的同學來描術(shù)一下。6. 小組內(nèi)討論： “小滴真能滴穿石階嗎？”抽生說相信或不相信的原因。并根據(jù)學生的回答板書。引導(dǎo)學生體會語氣，請相信水滴能把石階滴穿的一名同學來讀水滴的話，試著用肯定的語氣來讀。另請“不相信”的一名同學來讀石階的話，試著用嘲諷不信的語氣來讀。7. 男、 女生分

5、角色朗讀課文。師評： 兩邊的同學都讀得很好，都可以畫紅旗。8. 出示多媒體課件，生認真看畫面：“水滴一滴一滴不停地落在石階上，過了一年又一年，終于把石階滴穿了?！蹦銈儸F(xiàn)在知道“水滴石穿”是什么意思嗎？抽生說，師補充。你能用這個成語說一句話嗎？9. 師范讀課文的最后兩個自然段，生邊聽邊想：（1）水滴和石階誰的說法對？（2）水滴是怎么把石階滴穿的？（四）啟發(fā)思考，明白寓意。1. 師小結(jié)： 上課前老師說過了，水滴石穿是一個有趣的成語故事，除了告訴我們水滴能把石階滴穿這個內(nèi)容外，還要告訴我們一個道理，請同學們動腦筋想 一想，你從水滴石穿這個成語故事中明白了一個什么道理？2. 生自由發(fā)言，師給予肯定，表

6、揚。3. 師總結(jié)： 同學說得真好。水滴石穿這個故事讓我們明白了，不管做什么事，只要不停地努力，就一定會成功。老師希望同學們在今后的學習和生活中，要像水滴一樣，朝自己的目標不停地努力進取，那么，你們一定會成功的。（五）拓展延伸你能找出與這個成語意思相近的成語或名言警句嗎？（不屈不撓、積少成多、鍥而不舍）第二課時（一）引入新課1. 同學們，昨天我們學習了“水滴石穿”這個成語故事，今天，我們還經(jīng)學習一篇有趣的成語故事。（板書課題：守株待兔）大家齊讀課題。2. 想一想，“株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？小組討論，抽生說。3. 這個故事講的是什么內(nèi)容呢？想要知道嗎？請大家翻開書

7、，借助拼音自由朗讀。（二）初讀課文，認讀生字、新詞1. 自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2. 認讀生字詞：出示生字、詞語卡片，指名認讀“農(nóng)夫、竄出來、撞死、樹 樁、拎著、喜滋滋”。3. 指導(dǎo)書寫：竄、撞。4. 小組檢查朗讀情況，一人讀一段，檢查字音是否讀準。（三）深讀課文，體會情感1. 自由朗讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？讀完后，抽生講故事大意。2. 再一次朗讀課文，勾畫出寫農(nóng)夫內(nèi)心活動的句子。抽生讀。3. 指導(dǎo)朗讀：從這些句子可以看出農(nóng)夫的心情怎么樣？（高興極了）讀書的時候應(yīng)該有什么樣的表情？（高興）用什么樣的感情和語氣來計？（快樂的，喜滋滋的）4. 生自由練習朗讀，師巡視指導(dǎo)

8、。5. 哪位同學愿意起來讀一讀？指名讀，要求其余學生認真聽，聽完后請學生評價讀得怎么樣？（表情、語氣、感情）6. 你能讀得比他還好嗎？再抽生讀。師評： 兩位同學都讀得很好，結(jié)合最后一句，同學能不能加上什么動作神態(tài)，繪聲繪色地讀這一段。學生組內(nèi)練習朗讀。7. 請全體同學起立，一齊朗讀這段，可以加上自己的動作、神態(tài)。8. 想一想，農(nóng)夫心里還可能想些什么？先在小組內(nèi)討論，再匯報發(fā)言。（四）讀想結(jié)合，表演課文1. 自己讀第三段，體會農(nóng)夫感情。2. 你能把農(nóng)夫心中的希望用自己的話說出來嗎？可以加上動作說。抽生說，師及時給予肯定表揚。3. 農(nóng)夫的希望實現(xiàn)了嗎？讀最后兩句話，想一想， 農(nóng)夫這時的心情又是什么樣的？（失望）應(yīng)該怎樣讀？試著讀一讀。4. 再讀課文，想一想，讀這一段時，情感有哪些變化？應(yīng)該怎樣讀？（由充滿希望到失望）學生自由練習朗讀，抽生讀，齊讀。5. 讀了這個故事，你想對農(nóng)夫說些什么？小組討論。指名說。師小結(jié)： 同學們學得真好，老師也想對農(nóng)夫說：你不應(yīng)該把偶然發(fā)生的事當成必然會發(fā)生的事，不要再等了，趕快