高中生物人教版必修三3.1發(fā)現(xiàn)式教學【教學課件】《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》

1、第三單元 第三章 第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)人民教育出版社 高中 | 必修3 激趣導學人民教育出版社 高中 | 必修3 什么是植物的向光性?1.植物向光性是什么？2.生長素是什么物質(zhì)？3.什么是植物激素？目標導學人民教育出版社 高中 | 必修3 導思點撥人民教育出版社 高中 | 必修3 一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程 二、生長素的產(chǎn)生、 運輸和分布詹森的實驗拜爾的實驗達爾文的實驗產(chǎn)生：運輸：分布：溫特的實驗植物向光性的原因幼嫩的芽、葉、發(fā)育的種子大多集中在生長旺盛的部位極性、非極性向光性 :在 的照射下，植物朝向 生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣形成的呢?單側(cè)光光源方向一、生長素的發(fā)現(xiàn)過

2、程人民教育出版社 高中 | 必修3 胚芽鞘胚芽鞘（peiyaqiao）： 單子葉植物，特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物。 在種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先穿出地面，保護著胚芽出土時不受到損傷； 含葉綠體，出土后即能進行光合作用。人民教育出版社 高中 | 必修3 不生長也不彎曲（一）達爾文實驗人民教育出版社 高中 | 必修3 胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。胚芽鞘在單側(cè)光下彎向光源生長生長但不彎曲不生長也不彎曲結(jié)論：既生長又彎曲人民教育出版社 高中 | 必修3 （二） 詹森的實驗結(jié)論：尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂

3、塊傳遞給下部人民教育出版社 高中 | 必修3 （三）拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的人民教育出版社 高中 | 必修3 （四）溫特的實驗朝對側(cè)彎曲生長不生長也不彎曲人民教育出版社 高中 | 必修3 化學本質(zhì)：吲哚乙酸（ IAA ）其他：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)人民教育出版社 高中 | 必修3 生長素的發(fā)現(xiàn)歷程達爾文的實驗詹森的實驗拜爾的實驗溫特的實驗1931年尿中提取到IAA1946年植物中提取到PAA、IBA人民教育出版社 高中 | 必修3 單側(cè)光照射導致生長素在向光側(cè)和背光側(cè)分布不均勻造成的:生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多，因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而

4、造成向光彎曲。植物向光性的原因:人民教育出版社 高中 | 必修3 發(fā)現(xiàn)生長素之后，科學家又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等植物激素。 在植物體內(nèi)合成的,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?并且對植物的生命活動產(chǎn)生顯著影響的微量有機物,統(tǒng)稱為植物激素。植物激素人民教育出版社 高中 | 必修3 1、產(chǎn)生：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子2、分布：相對集中地分布在生長旺盛的部位胚芽鞘 、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實由色氨酸轉(zhuǎn)變而來二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布人民教育出版社 高中 | 必修3 3、運輸極性運輸:非極性運輸:韌皮部（主動運輸）形態(tài)學上端形態(tài)學下端人民教育出版社 高中 |

5、必修3 形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學上端形態(tài)學下端人民教育出版社 高中 | 必修3 形態(tài)學上端形態(tài)學上端形態(tài)學下端形態(tài)學下端基準人民教育出版社 高中 | 必修3 生長素屬于化學本質(zhì)植物激素吲哚乙酸運輸方向形態(tài)學的上端到形態(tài) 學下端合成部位植幼嫩的芽、葉、發(fā)育著的種子分布部位相對集中在生長旺盛的部位 小結(jié)人民教育出版社 高中 | 必修3 設問尋疑人民教育出版社 高中 | 必修3 如何設計實驗證明生長素只能由形態(tài)學上端運到形態(tài)學下端？設問尋疑人民教育出版社 高中 | 必修3 A2BAB供應塊接受塊含生長素瓊脂空白瓊脂材料：幼苗（切除尖端），瓊脂塊(若干)ABABABAB1 1診斷反饋人民教育出版社

6、高中 | 必修3 1、植物莖向光生長的主要原理是（） A單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多，促進了該側(cè)細胞的分裂，使其生長快B單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少，促進了該側(cè)細胞的分裂，使其生長快C單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多，促進了該側(cè)細胞的伸長，使其生長快D單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少，促進了該側(cè)細胞的伸長，使其生長快C診斷反饋人民教育出版社 高中 | 必修3 2.下圖中甲為對燕麥胚芽鞘所做的處理，過一段時間后，乙、丙、丁三圖所示胚芽鞘的生長情況依次是 （ ） A.向右彎曲 向右彎曲 向右彎曲 B.向右彎曲 向左彎曲 向左彎曲 C.向左彎曲 直立生長 向右彎曲 D.向右彎曲 直立生長 向左彎曲B診斷反饋人民教育出版社 高中 | 必修3 3.根據(jù)所學知識判斷，下列說法正確的是 （ ）A.若探究胚芽鞘感光部位，應設置進行對照B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應設置進行對照C.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應設置進行對照D.圖中向光彎曲生長的是A診斷反饋人民教育出版社 高中 | 必修3 4假設下圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是 ( )Acabd BacbdCcabd DacdbA拓展延伸人民教育出版社 高中 | 必修3 20世紀80年代，有的學