銜接工作計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上平輿一中2020年春季教學(xué)銜接工作計(jì)劃學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)有機(jī)銜接，確保實(shí)現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”目標(biāo)并順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上線下教學(xué)工作銜接計(jì)劃。1、 指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、 班級學(xué)生情況分析九年級28個班共有學(xué)生911名，其中男生X名，女生X名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等

2、情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。我們班級九年級學(xué)生的素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果看：大部分學(xué)生在家長的監(jiān)督下，能夠按時完成。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：學(xué)生能夠在家自覺的學(xué)習(xí)，每天按時聽課并做好筆記，但是也存在一定的問題，有時講解過快，學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽不懂的問題。三、具體措施學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的

3、銜接，我們要分三步走：第一步：摸清底細(xì) 教師要提前樹立線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握。查查學(xué)生是否有缺課情況。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。第二步：找出問題 摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題，個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)，檢測手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。第三步：查缺補(bǔ)漏 我們不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許，二來炒剩飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。查漏補(bǔ)缺的兩個途徑如下：一是集中突破 對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過會看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。二是平時課前補(bǔ)充對前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)