小學(xué)英語單詞教學(xué)游戲的運(yùn)用

1、小學(xué)英語單詞教學(xué)游戲的運(yùn)用摘要小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而英語單詞的有效記憶則是小學(xué)英 語學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵。學(xué)生在小學(xué)階段記憶事物快，但記憶不牢固，容易混淆或者遺忘。 為了使學(xué)生有效記憶單詞，在新的教育教學(xué)過程中教師引入了游戲活動，讓學(xué)生在游戲中 加強(qiáng)對于單詞的記憶。關(guān)鍵詞小學(xué)英語；單詞教學(xué)；游戲“興趣是學(xué)生最好的老師?！痹谟⒄Z的教育教學(xué)中教師要注意結(jié)合學(xué)生的性格特點， 通過有效手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程改革要求在英語教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué) 生的綜合學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。英語教學(xué)活 動中游戲的引入，使得英語課堂更具活力，充滿趣味性

2、。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在游戲中 進(jìn)行英語單詞的記憶，不僅增加了記憶單詞的有效性，還加快了教育教學(xué)的進(jìn)程。一、游戲從基礎(chǔ)單詞的記憶開始英語單詞是由26個字母組成，對于字母的發(fā)音與書寫必須讓學(xué)生全部掌握，這是學(xué) 習(xí)英語單詞的基礎(chǔ)。只有掌握了英語字母，才能夠為日后單詞的拼寫與認(rèn)讀打下基礎(chǔ)。教 師在對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時要從單詞拼寫開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語字母的 教學(xué)中，教師可以通過圖片游戲來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)字母時，可以 采用彩色英語卡片，給學(xué)生視覺上形成沖擊，并吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對于單詞拼寫 的學(xué)習(xí)更順暢。二、靈活利用游戲進(jìn)行教學(xué)（一）游戲設(shè)計要有目的性在小學(xué)英語

3、單詞教學(xué)中通過引入游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)活動開展過程 中需注意明確游戲的目的性。例如，在學(xué)習(xí)表示數(shù)字的英語單詞時，我準(zhǔn)備了很多數(shù)字模 具，分別是英文數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字，然后拿出任意一個模具，讓學(xué)生分別用與模具相反的 語言讀出來，提問：“Whatnumberisthis?學(xué)生紛紛舉手回答，最后 再公布答案，隨后對回答錯誤的英文數(shù)字進(jìn)行再次教讀，同時對回答正確的學(xué)生予以加分 表揚(yáng)，分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生最終獲得小禮品。這種游戲的教學(xué)目的就是讓學(xué)生學(xué)會英語單詞， 加深英漢轉(zhuǎn)換的記憶，加強(qiáng)口語表達(dá)能力。它的目的性很強(qiáng)，學(xué)生參與度也很高。（二）注重教學(xué)的新鮮感任何事物都有一個保質(zhì)期，小學(xué)階段的學(xué)生比較

4、喜歡具有新鮮感的事物。游戲在英語 教學(xué)中的運(yùn)用，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，不可重復(fù)舊游戲模式，否則時間一長學(xué)生就會 失去新鮮感，喪失參與教學(xué)活動的積極性。因此，將游戲應(yīng)用到英語教學(xué)中時，要注意游 戲設(shè)計的多樣化與靈活性，把握好課堂教學(xué)的氣氛。游戲的設(shè)計要簡單且易于操作，可以 采取小組形式，也可以是個人競猜或全班一起競猜等， 要充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的新鮮感與多 樣化。 例如“搶讀單詞”游戲和“你比劃，我來猜”游戲。其中，“搶讀單詞”游戲能夠 訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。通過將全班學(xué)生分成若干小組，然后將事前準(zhǔn)備好的單詞卡片 或圖片進(jìn)行出示，學(xué)生們舉手搶答，最先舉手的學(xué)生要讀出該單詞并說出其意思，或?qū)D 片

5、上的單詞拼讀出來，讀對說對并且拼對的就給該同學(xué)所在的小組加10分，得分最多的 組為優(yōu)勝組；“你比劃，我來猜”游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的單詞口語表達(dá)和單詞拼寫的能力。 即教師隨機(jī)從班中選出若干學(xué)生，讓學(xué)生兩兩進(jìn)行自由組合。然后一個學(xué)生根據(jù)教師所給 單詞，對該單詞進(jìn)行肢體與語言描述，另一個同學(xué)猜該單詞，并將猜測的單詞說出來并拼 寫在黑板上，正確率最高的學(xué)生組最終獲得教師準(zhǔn)備的小禮物。教師在利用游戲?qū)W(xué)生進(jìn) 行英語教學(xué)時，要想方設(shè)法地讓學(xué)生把單詞和生活實物聯(lián)系起來，進(jìn)而模擬真實的環(huán)境，使學(xué)生可以在生活中找到相應(yīng)的原形，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，對英語單詞產(chǎn)生自我的認(rèn) 識，加深學(xué)生的印象。同時，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)興趣，使其主動地在日常生活中對英 語單詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。三、游戲在英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用應(yīng)注意的問題（一）開展游戲要明確教學(xué)目的不要只顧讓學(xué)生做游戲，而遺忘最初的教學(xué)目的。讓學(xué)生在愉快活躍的學(xué)習(xí)氛圍中掌 握基本的英語詞匯，把英語單詞與生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到教學(xué) 目標(biāo)。（二）游戲設(shè)計注重以學(xué)生為本在設(shè)計教學(xué)游戲時，需要做到簡單易操作，注重形式多樣化的同時，還要注意游戲的 趣味性。此外，游戲時間不宜過長，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加以合理設(shè)計，要利于調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性與主動性。四、結(jié)語英語單詞的記憶學(xué)習(xí)顯得乏味枯燥，會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的積極性。但是，教師可 以充分利用學(xué)生在小學(xué)階段貪玩與喜愛游戲的心理，在小學(xué)英語教學(xué)中適時運(yùn)用游戲來進(jìn) 行有效的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語單詞的興 趣。本文從游戲應(yīng)用于