小學二年級語文(上冊)第五單元教案

1、0專業(yè)專注識字 5教學目標：1 1、 會認 1010 個生字,會寫 8 8 個字。2 2、 引導學生初步認識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3 3、 激發(fā)學生積累諺語的興趣。教學重點：會認 1010 個生字，會寫 8 8 個字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學難點：初步認識諺語，激發(fā)學生積累諺語的興趣。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、 導入新課，激發(fā)興趣。同學們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學習幾條諺語。二、 認讀生字1 1、 自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準生字。2 2、 選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3 3、 指名讀諺語。4 4、 認讀生字。三、 朗讀感悟

2、。1 1、 自讀諺語：想想每個諺語的意思。2 2、 小組里說說自己對每個諺語的理解，3 3、 選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？專業(yè)專注4 4、 教師范讀，學生仿讀。5 5、 師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應關系6 6、全班齊讀四、 舉例說說諺語蘊涵的道理，說說諺語給我們的生活和學習帶來的啟示 。五、 布置作業(yè)：第二課時一、 復習導入。認讀生字，指名讀諺語。二、 認讀生字1 1、 結合生活實際識字。2 2、齊讀課本中的諺語。三、 寫字指導。1 1、仔細觀察，找找相同之處。(1)(1) 仔細觀察同偏旁、同部件：折一挑線一繩斤一折形相近：挑一桃根一跟錢一線

3、(2)(2) 寫正確。挑”字的筆順：扌折、根”二字不要多一點。線”字不要少一點。(3)(3) 寫美觀。把斤”字的寫法，引申到折”字。斤：第一撇要平，第二撇要豎”，橫要右伸，豎要垂 直。重點指導絞絲”的書寫( (線、繩) )：關鍵在于寫好兩個撇折”，撇，一定不能彎，要寫直; 折，要寫成提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持平行”。2 2、寫字知道：重點指導挑、折、根、滿”。專業(yè)專注3 3、看看寫寫”：讀拼音，寫諺語。四、作業(yè)布置。1 1、 課堂作業(yè)：做課堂練習冊識字 5 5。2 2、 課外作業(yè)：抄寫本課生字，預習新課。18 稱贊教學目的：1 1、 認識 1010 個生字，會寫個字。2 2、 正確、流

4、利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂3 3、 借助插圖，了解課文內(nèi)容。4 4、 學習通對話進描述的方法。教學重難點：重點：了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。難點：學習課通過對話進行生動描述的方法。教學方法：朗讀感悟、小組合作學習。教時安排：2 2 課時教學過程：第一課時一、 解題、導入新課。稱贊”是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？二、 識字寫字。1 1、 自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。2 2、 借助拼音讀帶有生字的句子。專業(yè)專注3 3、 借助圖片和生活經(jīng)驗識字。借助圖片一、幅圖：感知刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認讀六個生字。猬”在刺猬 一詞中讀輕聲。借助第三、

5、四幅圖：通過口語交際，感知瞧、留下等詞語的意思，認識其中的兩個生 字。4 4、 在朗讀詞中認讀生字。（1 1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2 2）小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。5 5、 學生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結構，板一飯，換偏旁。椅一奇，加偏旁。但一旦，傍一 旁，加偏旁記字。6 6、 寫字指導；采”是爪字頭。三、 朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、 板書設計。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留五、布置作業(yè)：第二課時一、 復習導入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？二、 看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。三、 看

6、第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。四、 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么 ？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）五、 有感情地朗讀全文。專業(yè)專注1 1、想想假設小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的 結果。讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。）六、實踐活動。小組合作學習： 互相夸一夸對方面車優(yōu)點。七、 鞏固與練習。八、 總結課文。讓學生把課本中的故事講別人聽九、 布置作業(yè)：1 1、 課堂作業(yè)：做課堂練習冊 1818 課。2 2、 課外作業(yè)：抄寫本課生字、熟讀課文板書設計：1818 稱贊小刺猬小獾互相

7、夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點19 藍色的樹葉教學目標：1 1、 認識“個生字，會寫 1010 個字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文專業(yè)專注3 3、 借助插圖，了解課文內(nèi)容。4 4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。 教學重難點：重點：了解課文內(nèi)容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助。難點：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教時安排：2 2 課時教學過程：第一課時一、解題、導入新課。同學們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍色的樹葉嗎？今天我們就來學習班 1919 課。 （板書課題）二、 識字寫字。1 1、 自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。結合生活實

8、際，讀句子識字。（1 1）小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術課。（2 2） 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：我怕你不注意把我的筆弄壞了 ?！? 2、 重點指導：術、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐：t t u u 肖 U U ：多音字，在本課讀 xiaoxiao）三、 利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。木一術 土一吐 住一注 沿一鉛四、 寫字指導。重點指導左右結構吐、注、課、鉛”：左窄右寬。老師范寫：上下結構的 筆”字。五、 自由讀課文。說說：藍色樹葉是怎么回事？板書設計。專業(yè)專注術鉛惹吐桌盒注削皺六、布置作業(yè)：第二課時一、 復習導入。朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關的語句，并說一

9、說理由。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。）自由認讀。二、 觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。1 1、 讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么？2 2、 角色讀對話：讀出語氣。三、 觀察第二幅圖。1 1、 自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？2 2、 李麗和林園園他們分別在做什么？3 3、 他們可能在想些什么？（學生討論后發(fā)言）4 4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。四、 假如你當時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么？（結合課文內(nèi)容，林園園不由 得臉紅了 ”）五、 分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受。五、布置作業(yè)：1 1、 課堂作業(yè)：做課堂練習冊 1919 課。2 2、 課外

10、作業(yè)：抄寫本課生字、預習新課。六、板書設計1919 藍色的樹葉綠樹葉 惹人喜愛專業(yè)專注互相幫助藍樹葉一一不由得臉紅20 紙船和風箏教學目的：1 1、 認識“個生字，會寫個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。3 3、 借助插圖，了解課文內(nèi)容。4 4、 感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受 教學重點：了解課文內(nèi)容，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。 教學難點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教時安排：2 2 課時教學過程：第一課時一、導入新課。1 1、 同學們，看了這個題目你想到了什么？（學生質疑）2 2、 看卡片。3 3、 識字寫字。4 4、

11、自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。5 5、利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會樂壞了 ”扌“風箏”抓住”幸福”的意思，并 認讀其中的生字。6 6、利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學習 抓、莓、吵”三個聲字。讀準字音，理 解字義。7 7、 重點分析壞、扌 L L、抓、幸、?！?。8 8、 指導寫字：重點指導幸、抓、祝、?！?。幸：上下結構，右邊是土 ”不是士”專業(yè)專注祝福：兩個字的左邊都是 示補旁”。不是 衣補旁”。二、 初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。三、 自由讀課文：說說你讀后有什么感受。四、 教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。五、 布置作業(yè)：板書設計。2020 紙船和風箏壞 扎 抓

12、莓 幸 福 吵 受第二課時一、復習導入。出示詞語：學生開火車詞語。山頂、山腳、小溪、風箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿 意、漂亮、飄蕩復習生字讀音。（出示卡片，認讀生字）、朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應段落。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解1 1、 小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2 2、 為什么山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了 ”？后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？三、 舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同 學進行評價。四、 用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。五、 布置作業(yè)

13、：1 1、課堂作業(yè):做課堂練習冊 2020 課。專業(yè)專注2 2、課外作業(yè):抄寫本課生字、熟讀課文。板書設計：紙船和風箏風箏松鼠小熊和睦相處紙船21 從現(xiàn)在開始教學目標：1 1、 認識 9 9 個生字，會寫出 1010 個字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理3 3、 借插圖識字、了解課文內(nèi)容。4 4、 感受按時間順敘的方法。使學生懂尊嚴別人的習慣，要尊重別人教學重難點：了解課文內(nèi)容，使學生懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。初步感受課 文按時間順序進行記敘的方法。教時安排：2 2 課時教學過程：第一課時一、解題、導入新課。同學們，看了這個題目你想知道什么？（學

14、生質疑）二、識字寫字。1 1、 自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。2 2、 結合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、 鄭州。專業(yè)專注3 3、 讀句子識字。（1 1）你們輪流當萬獸之王”，每個動物當一個星期。（2 2）第一個上任的是貓頭鷹。（3 3）每個動物都照自己習慣的方式過日子。（4 4）獅了見了， 笑瞇瞇地說： 不用再往下輪了。 我鄭重宣布， 從現(xiàn)在開始， 小猴子是 萬獸之王了 ！ ”4 4、 固識字：朗讀課文，檢查識字效果。5 5、 寫字指導：重點指導之”，點不宜太大，捺要寫平，第”竹字頭要寫小些。輪”的車 字旁要寫窄一些。三、初讀課文。初步了解課

15、文的內(nèi)容。四、布置作業(yè)： 板書設計之輪期第任慣式瞇鄭第二課時一、 復習導入：自讀課文，與學習伙伴交流體會。二、 朗讀感悟。1 1、出示圖片：獅子在開頭結尾分別宣布了兩個決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個決定 有什么聯(lián)系。2 2、學生讀后說出：前面說每個動物當一個星期”，后面卻說；不用再往下輪了 ”，這是 因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物的擁護。找一找，有哪些大小寫字母 完全一樣。3 3、第二、三、四自然段：小組合作學習，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點，讀 出語氣。4 4、 朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。（小猴子尊重別 人的生活習慣。）一記，哪些

16、大小寫字母相近。5 5、如讓你當 萬獸之王”，你準備怎樣做？三、 實踐活動：專業(yè)專注1 1 讀讀寫寫：神氣極了 蕩來蕩去立刻喊起來可怕極了 跑來跑去立刻歡呼起來_了 _來_去立刻 _2 2 .假如讓你當班長，你準備怎樣做？四、 布置作業(yè)：1 1、課堂作業(yè)：做課堂練習冊 2121 課。2 2、課外作業(yè)：抄寫本課生字。板書設計：從現(xiàn)在開始貓頭鷹：白天休息，夜里做事選萬獸之王袋鼠：跳著走路小猴子：照自已習慣方式日子語文園地五教學目標1 1、 學習從偏旁認字。2 2、 積累詞語，讀背兒歌。3 3、 進行口語交際。4 4、 展示積累的詞語。5 5、 通過認、讀、記、說、做完成學習。6 6、 學會學習的方

17、法，培養(yǎng)學習興趣。尊重別人專業(yè)專注重難點、關鍵1 1、 學習形聲字。2 2、 積累詞語，讀背兒歌。教學時間：四課時教學過程：第一課時一、導入1 1、出示幾個學過的字：輪路期2 2、 讀一讀，說說它們與什么有關3 3、 再出幾個未學的字。鐵裙疼4 4、 說說它們與什么有關。5 5、 今天我們就根據(jù)偏旁來學習新字、出示我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容出示：1 1、 鋼銅鐵釘（1 1） 找它們的特點。（2 2） 再寫幾個“字旁的字。（3 3） 讀、認、組詞。2 2、 再出示：被裙褲襖（1 1） 讀一讀，講講特點。專業(yè)專注（2 2） 再寫幾個與“旁有關的字。（3 3） 讀、認、組詞。3 3、 再出示：病疼痛瘋（1 1

18、） 讀一讀，講講特點。（2 2） 寫幾個與“旁有關的字。（3 3） 讀、認、組詞。三、出示生字卡片測讀。1 1、拓展認其它偏旁的字。2 2、小結專業(yè)專注、導入:1 1、出示幾樣實物2 2、填空:3 3、今天我們就來學習怎樣填上恰當?shù)脑~、出示我會填”的內(nèi)容三、要求填空（小鳥）（書包）一塊（四、拓展練習四、布置作業(yè)：讀熟生字第二課時一只（小雞）一個（故事）一把一枝（一位（）蛋糕（）掃把）紅領巾一只（）一個（一把一塊（）一條（狐一條專業(yè)專注一座()一排() (五、小黑板出示我會讀”的內(nèi)容1 1、讀詞。2 2、認詞。3 3、講講大致意思。六、學習讀讀背背”的內(nèi)容1 1、自由讀兒歌。2 2、個別讀、集體讀。3 3、講講詩中故事七、布置作業(yè)熟讀我會認”的詞語。第三課時、導入1 1、合作”是什么意思？2 2、現(xiàn)在要看一段有關合作的課件，看看講講他們是怎樣合作的3 3、看課件。、口語交際1 1、個別講課件內(nèi)容。2 2、教師歸納。3 3、組成小組講講自己與別人合作的事。( )一棵() ()4 4