ESD課程資源開(kāi)發(fā)

1、ESDESD課程資源開(kāi)發(fā)課程資源開(kāi)發(fā) 華南師范大學(xué)華南師范大學(xué)教育教育系系 博士博士 教授教授教師教育與基礎(chǔ)教育研究中心 主任郵箱：思路v1.1.經(jīng)典著作：經(jīng)典著作：v增長(zhǎng)的極限增長(zhǎng)的極限、寂靜的春天寂靜的春天v2.2.圖像：電影與電視圖像：電影與電視v3.3.現(xiàn)場(chǎng)觀察：文化旅游現(xiàn)場(chǎng)觀察：文化旅游v4.4.網(wǎng)絡(luò)新聞：京都協(xié)議書(shū)、日本網(wǎng)絡(luò)新聞：京都協(xié)議書(shū)、日本捕鯨船、中國(guó)環(huán)保部捕鯨船、中國(guó)環(huán)保部從“我”很重要到“你”很重要：“庫(kù)茲涅茲曲線”1.自然環(huán)境問(wèn)題v1.11.1尊重：生物多樣性尊重：生物多樣性v香格里拉與喀拉斯湖香格里拉與喀拉斯湖v電影：電影：生命的秘密生命的秘密(The (The Se

2、cret Of Life On Earth)Secret Of Life On Earth)v電影：電影：帝企鵝日記帝企鵝日記1.2人與環(huán)境：倚靠與爭(zhēng)執(zhí)v喜瑪拉雅喜瑪拉雅（HimalayaHimalaya）v電影：電影：可可西里可可西里(Ke Ke Xi (Ke Ke Xi Li)Li)v電影：電影：難以忽視的真相難以忽視的真相（An An Inconvenient TruthInconvenient Truth）1.3人與自然災(zāi)害：敬畏與重建v圣海倫火山圣海倫火山(IMAX: The Eruption (IMAX: The Eruption of Mount St. Helens!)of M

3、ount St. Helens!)v電視記錄片：電視記錄片：印尼大海嘯與大印尼大海嘯與大地震地震v電視記錄片電視記錄片唐山大地震紀(jì)實(shí)唐山大地震紀(jì)實(shí)2.社會(huì)問(wèn)題v2.12.1與性別相關(guān)的公平問(wèn)題與性別相關(guān)的公平問(wèn)題v回歸回歸（The ReturnThe Return）v西西里的美麗傳說(shuō)西西里的美麗傳說(shuō)（MalenaMalena）v電視記錄片：電視記錄片：泰國(guó)人妖泰國(guó)人妖2.2與兒童相關(guān)的權(quán)利問(wèn)題v電影：電影：長(zhǎng)襪子皮皮的故事長(zhǎng)襪子皮皮的故事（Pippi LongstockingPippi Longstocking）v電視：電視：對(duì)話韓寒對(duì)話韓寒v訪談訪談神童的成長(zhǎng)神童的成長(zhǎng)2.3價(jià)值觀與文化多樣

4、性問(wèn)題v電影：電影：帝國(guó)的毀滅帝國(guó)的毀滅（HitlerandtheEndoftheThirdReich）v電影電影華氏華氏911（Fahrenheit9/11）v電影電影撞車(chē)撞車(chē)（Crash）3. 3.家庭環(huán)境家庭環(huán)境v3.13.1 父母的失陪對(duì)孩子的影響父母的失陪對(duì)孩子的影響v3.23.2父母如何陪伴對(duì)孩子的影響父母如何陪伴對(duì)孩子的影響v3.33.3成長(zhǎng)的關(guān)鍵年齡：成長(zhǎng)的關(guān)鍵年齡：3 3歲、歲、9 9歲、歲、1313歲歲3.1“3.1“父母失陪父母失陪”對(duì)孩子的影響對(duì)孩子的影響v在孩子7歲以前，不要讓孩子進(jìn)入所謂的“寄宿制”學(xué)校v如果父母讓孩子如果父母讓孩子1至至6歲在祖父母或外祖父歲在祖父

5、母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在學(xué)校很接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在學(xué)校很可能會(huì)成為可能會(huì)成為“問(wèn)題兒童問(wèn)題兒童”v父母需要分工陪伴孩子；如果父母都選擇父母需要分工陪伴孩子；如果父母都選擇了事業(yè)，最好為孩子尋找受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的了事業(yè)，最好為孩子尋找受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把教育孩子的責(zé)家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把教育孩子的責(zé)任推給保姆任推給保姆父母的父母的“過(guò)度陪伴過(guò)度陪伴”（“愛(ài)愛(ài)”）對(duì)孩子的影響）對(duì)孩子的影響v以愛(ài)的名義破壞孩子的成長(zhǎng)以愛(ài)的名義破壞孩子的成長(zhǎng)v 所謂“成人”，就是成為獨(dú)立的人；如果父母完

6、全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)v先有夫妻之間的幸?；橐?，然后先有夫妻之間的幸福婚姻，然后才可能有孩子的幸福成長(zhǎng)才可能有孩子的幸福成長(zhǎng)v 夫妻離婚已經(jīng)給孩子造成了深度的傷害，而單身母親或單身父親在孩子面前相互詆毀對(duì)方的形象，將給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)雪上加霜的災(zāi)難3.23.2陪伴的策略陪伴的策略v父母可以陪孩子做三件事：父母可以陪孩子做三件事：v第一，父母的教育方式和生活方式對(duì)孩子第一，父母的教育方式和生活方式對(duì)孩子的影響的影響v第二，第二，“性格性格-身體本位身體本位”：野蠻其體魄，：野蠻其體魄，文明其精神文明其精神v第三，第三，“意志第一意志第一”：培育

7、孩子的強(qiáng)力意：培育孩子的強(qiáng)力意志志陪伴孩子建立三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣v第一，故事：給孩子講故事并聽(tīng)孩子自己第一，故事：給孩子講故事并聽(tīng)孩子自己講故事講故事v第二，游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子第二，游戲：和孩子一起做游戲并讓孩子自己找同伴做游戲。自己找同伴做游戲。v第三，勞動(dòng)：邀請(qǐng)孩子參與家庭決策，參第三，勞動(dòng)：邀請(qǐng)孩子參與家庭決策，參與家務(wù)勞動(dòng)，參與破損的玩具、家具或衣與家務(wù)勞動(dòng)，參與破損的玩具、家具或衣物的修理或修補(bǔ)。物的修理或修補(bǔ)。陪伴孩子建立三個(gè)生活習(xí)慣v第一，情感生活：夫妻之間的親密關(guān)系是第一，情感生活：夫妻之間的親密關(guān)系是給孩子的最好的課程。給孩子的最好的課程。v第二，吃飯習(xí)慣：下班的路，就

8、是回家的第二，吃飯習(xí)慣：下班的路，就是回家的路。路。全家人圍著一個(gè)桌子吃飯，哪怕不說(shuō)一句話，也是最好的家庭教育。全家人圍著一個(gè)桌子吃飯，哪怕不說(shuō)一句話，也是最好的家庭教育。v第三，作息時(shí)間：陪伴孩子免于被圖像侵第三，作息時(shí)間：陪伴孩子免于被圖像侵?jǐn)_：少看電視，少上網(wǎng)。擾：少看電視，少上網(wǎng)。一個(gè)家里有一個(gè)看電視的一個(gè)家里有一個(gè)看電視的“小東小東西西”，這個(gè)家里一定有幾個(gè)看電視的，這個(gè)家里一定有幾個(gè)看電視的“老東西老東西”第二，性格第二，性格- -身體本位：文明其精神，野蠻其身體身體本位：文明其精神，野蠻其身體v 學(xué)校教育往往顯示為“知識(shí)本位”，家庭教育則站在“性格身體本位”這邊，重點(diǎn)培育孩子的重

9、點(diǎn)培育孩子的“性格和身體性格和身體”v文明其精神文明其精神：“好性格”的共同要素是 1）有禮貌有活力，又勇敢又善良；2）動(dòng)如脫兔，靜如處子v野蠻其身體：野蠻其身體：1）不要讓孩子吃過(guò)多的糖果、巧克力以及其它甜食；2）要想小兒安，三分饑和寒；3）除了運(yùn)動(dòng)，最好讓孩子有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和足夠的勞動(dòng)量。運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)兩者一起負(fù)責(zé)塑造孩子的身體第三，第三，“意志第一意志第一”：培育孩子的強(qiáng)力意志：培育孩子的強(qiáng)力意志v“有志者事竟成有志者事竟成”的民間智慧幾乎可以轉(zhuǎn)換的民間智慧幾乎可以轉(zhuǎn)換為為“生于憂患而死于安樂(lè)生于憂患而死于安樂(lè)”的歷史智慧的歷史智慧v蒙古人和滿族人之所以能夠征服中國(guó)，主要的原因只在于蒙古人

10、和滿族人是馬背上的民族而漢人是平原上的農(nóng)耕民族。前者唯一的優(yōu)勢(shì)只是他們的性格，尤其是他們的意志力v當(dāng)人類(lèi)依靠高科技而越來(lái)越遠(yuǎn)離災(zāi)難和苦當(dāng)人類(lèi)依靠高科技而越來(lái)越遠(yuǎn)離災(zāi)難和苦難，人類(lèi)的身體和意志也就越來(lái)越萎縮、難，人類(lèi)的身體和意志也就越來(lái)越萎縮、畏縮和猥瑣畏縮和猥瑣3.33.3成長(zhǎng)的關(guān)鍵期：成長(zhǎng)的關(guān)鍵期：3 3歲之前、歲之前、9 9歲之前和歲之前和1313歲前后歲前后v第一，第一，3歲之前：歲之前：“早期智力開(kāi)發(fā)早期智力開(kāi)發(fā)”還是還是“消極教育消極教育”v孩子的成長(zhǎng)遵循孩子的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則潛能遞減法則”v第二，9歲之前：孩子為什么出現(xiàn)痙攣或強(qiáng)迫癥v9歲的特殊年齡使孩子容易處于焦慮之中，歲的

11、特殊年齡使孩子容易處于焦慮之中，而這種焦慮會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)身體的痙攣而這種焦慮會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)身體的痙攣v如果孩子出現(xiàn)痙攣，這種癥狀不會(huì)因?yàn)楦改傅闹肛?zé)或勒令改正而得到緩解第三，第三，1313歲前后：孩子為什么反抗父母歲前后：孩子為什么反抗父母v13歲前后是孩子的“精神斷乳”、渴望擺脫父母的控制而走向獨(dú)立的年齡v13歲前后的孩子的歲前后的孩子的“不聽(tīng)話不聽(tīng)話”并不是壞事。并不是壞事。“不聽(tīng)話不聽(tīng)話”是孩子的理性發(fā)展到了需要發(fā)是孩子的理性發(fā)展到了需要發(fā)出聲音的時(shí)候出聲音的時(shí)候v13歲前后的孩子最大的特點(diǎn)是反權(quán)威、反等級(jí)、爭(zhēng)自由v13歲前后是孩子由歲前后是孩子由“小孩小孩”轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)椤按蟠笕巳恕薄ⅰ盎?/p>

12、蛹為蝶化蛹為蝶”的關(guān)鍵年齡的關(guān)鍵年齡v13歲歲“變形變形”失敗，一生失敗失敗，一生失敗 讓孩子在關(guān)鍵年齡做關(guān)鍵事情讓孩子在關(guān)鍵年齡做關(guān)鍵事情v第一，第一，在讓孩子在讓孩子“身體好身體好”和和“性性格好格好”的前提下的前提下，“早期智力開(kāi)早期智力開(kāi)發(fā)發(fā)”越早越好越早越好v 孩子在3歲前后學(xué)習(xí)走路、語(yǔ)言、音樂(lè)、滑冰或游泳的速度令成人自愧不如v在孩子在孩子03歲期間，母親的作用大于歲期間，母親的作用大于父親父親第二，第二，9 9歲之前：歲之前：“制訂規(guī)則制訂規(guī)則”、“情趣生活情趣生活”、“自食自食其力其力”v1.為孩子制訂規(guī)則：讓為孩子制訂規(guī)則：讓9歲前后的孩子身邊歲前后的孩子身邊有一個(gè)權(quán)威型父母和

13、有一個(gè)權(quán)威型父母和“重要他人重要他人”v 3歲之后，父親對(duì)孩子的影響越來(lái)越重要。孩子3歲之后，需要父親出場(chǎng)v2.“以美育代說(shuō)教以美育代說(shuō)教”：讓孩子過(guò)有情趣的生：讓孩子過(guò)有情趣的生活活v以童話、神化和民間故事培育孩子的性格。經(jīng)典的文學(xué)藝術(shù)作品是兒童遙遠(yuǎn)的精神導(dǎo)師v3.“勞工神圣勞工神圣”：把：把“自食其力自食其力”當(dāng)作教育當(dāng)作教育孩子的頭等大事孩子的頭等大事v“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好漢！”v母強(qiáng)子弱。一個(gè)家里有一個(gè)過(guò)于能干的母親，她會(huì)培養(yǎng)出一窩軟弱的男人。第三，第三，1313歲前后：歲前后：“變形變形”的關(guān)鍵年齡的關(guān)鍵年齡v1.1.在孩子在孩子1313歲前后，他的身邊最好有一個(gè)歲前后，他的身邊最好有一個(gè)民主型父母民主型父母v如果孩子生氣了，沖進(jìn)他的房間，“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了，那么，父母最好不要趕過(guò)去，逼著孩子把門(mén)打開(kāi)v2. 2. 從從“自食其力自食其力”到到“自學(xué)自學(xué)”v3.“3.“以治療代教育以治療代教育”：錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵：錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期之后期之后v孩子長(zhǎng)到13歲，整個(gè)“早期教育”差不多就已經(jīng)完成。13歲以后，以自學(xué)為主v對(duì)于那些在13前后還沒(méi)有形成自理生活習(xí)慣和自學(xué)習(xí)慣的孩子來(lái)說(shuō)，他需要的已經(jīng)不