高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)技能大賽體系建設(shè)的相關(guān)性

1、高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)技能大賽體系建設(shè)的相關(guān)性培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能大賽水平對高職院校的建設(shè)與管理，高職學(xué)生的良好發(fā)展有著重要作用。從某種程度來說，學(xué)生具備較高的職業(yè)素養(yǎng)相對于具有某種技能更重要。雖然社會(huì)的行業(yè)各種各樣，不同的行業(yè)有不一樣的技能要求，但是，各公司對求職者的基本職業(yè)素養(yǎng)卻有同樣的要求。因此，學(xué)校在建立職業(yè)技能大賽體系的同時(shí)，必須培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。一、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀大學(xué)是一個(gè)相對自由的時(shí)期，學(xué)生在大學(xué)期間有了自己足夠的空間與不一樣的追求?？菰镫y懂的上課學(xué)習(xí)不僅不能滿足學(xué)生的需求，也使他們在某種程度上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，并慢慢地逃避。為了使學(xué)生有一個(gè)豐富多彩的大學(xué)生

2、活，許多學(xué)校采取了開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉行辯論賽，舉辦文化藝術(shù)節(jié)等措施，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，不管大學(xué)生活多么豐富，那些在學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生還是會(huì)因?yàn)閷I(yè)能力不足，無法得到優(yōu)秀企業(yè)的青睞。因此，對于高等院校而言，采取有效措施來全面提高高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能已經(jīng)迫在眉睫。二、職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性高等院校的主要目的就是培養(yǎng)出能夠服務(wù)于一線生產(chǎn)管理部門優(yōu)秀人才。而優(yōu)秀的人才不僅要求學(xué)生有著專業(yè)知識(shí)與技能，良好的實(shí)踐動(dòng)手能力，還要求學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能很快適應(yīng)新崗位，并為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。技能可以很快地形成，但良好的職業(yè)素養(yǎng)需要用長時(shí)間去培養(yǎng)。因

3、為職業(yè)素養(yǎng)不僅代表學(xué)生的質(zhì)量，也可以影響和改變一個(gè)人的一生。因此，高職院校應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命，在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并將其貫穿于學(xué)校培養(yǎng)人才的整個(gè)過程中。三、職業(yè)技能大賽對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的推動(dòng)作用高職學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該注重職業(yè)技能的培養(yǎng)。技能比賽的題目往往與生產(chǎn)實(shí)際緊密相關(guān)，因此，多參加職業(yè)技能大賽，不僅可以使學(xué)生更好地了解社會(huì)，也可以幫助他們將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地運(yùn)用到生活中，對高職院校的教學(xué)具有很好的導(dǎo)向性。為了幫助學(xué)生更好地參與職業(yè)技能大賽，學(xué)校必須建立好一套可行的制度，包括規(guī)章制度、運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，不僅要確保硬件的安全，也要投入一定的經(jīng)費(fèi)

4、去購買材料，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)等，這樣學(xué)校與比賽相關(guān)的工作才能順利開展，真正地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)去鍛煉。四、構(gòu)建職業(yè)技能競賽體系的探索1 .構(gòu)建職業(yè)技能競賽體系的指導(dǎo)思想。對于接受高職教育的學(xué)生而言，他們不僅要重視自己能力的培養(yǎng)，也要注重發(fā)展自己的特長與個(gè)性，并在培養(yǎng)自己職業(yè)技能能力的同時(shí)，注重自己職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與形成。高職教育應(yīng)大膽地將高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與職業(yè)技能大賽體系的建設(shè)相結(jié)合，這樣對于學(xué)生的良好發(fā)展有著重要作用。2007年開始，無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院大膽嘗試了系統(tǒng)的競賽組織工作，并在工作中取得了一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了一些體會(huì)。學(xué)術(shù)型的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是高職教育發(fā)展的一層阻礙。高職教育只有打破這層阻礙，

5、才能邁進(jìn)能力應(yīng)用型這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高職教育建立了學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)競賽的體系，一方面使學(xué)生開始注重能力的培養(yǎng)，另一方面又使教師將主要精力放于能力指導(dǎo)上，從而很好地把學(xué)生的工作學(xué)習(xí)精力與教師的專業(yè)教育結(jié)合在了一起。2 .完善職業(yè)技能競賽體系的組織方式。（1）高職學(xué)校不必只讓學(xué)生參加省級(jí)或國家級(jí)的大賽，可以在學(xué)校內(nèi)以校級(jí)為單位進(jìn)行，讓學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，并成立大賽組委會(huì)組織全面工作，成立執(zhí)行委員會(huì)負(fù)責(zé)具體事務(wù)。這樣不僅可以解決只有少數(shù)學(xué)生可以參加職業(yè)技能大賽所帶來的弊端，使更多學(xué)生參與到比賽中來，親身體會(huì)比賽的樂趣與完成比賽的成就感，也可以給學(xué)校帶來一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校更好地發(fā)展。（2）學(xué)?？梢砸敫偁幍臋C(jī)制，即各學(xué)院中參與職業(yè)技能大賽的名額不固定，既不按專業(yè)好壞分配，也不按學(xué)院人數(shù)比例分配。不給各教學(xué)單位分配名額，不按各教學(xué)單位的學(xué)生人數(shù)等比例獎(jiǎng)勵(lì)，而是采取項(xiàng)目申報(bào)制、競標(biāo)制等，各教學(xué)單位按照學(xué)校具體的規(guī)章制度和流程進(jìn)行申報(bào)，并根據(jù)各單位參賽人員的表現(xiàn)晉級(jí)。這樣可以確保比賽更加公平?？傊诋?dāng)今這個(gè)教育大潮流下，就業(yè)壓力不斷在增加，高職院校必須采取相應(yīng)措施來使自己的學(xué)生可以在找工作時(shí)從容自信，更好地得到社會(huì)的認(rèn)可。而要達(dá)到這一目的主要方法就是加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。不僅