天天練三[1](3、4)答案

1、天天練三.（3）1、D（A項(xiàng)yn ，pì /bài ，sh /sh ，huì/ hu B項(xiàng)yòu/yu,， wù ，yuán，yù/yùn C項(xiàng)hng/táo，yáng，tián/tin ，qì D項(xiàng)g/hù，kuàng/kuáng ，nào/zhào ， gu/ku)2、C（A項(xiàng)附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。這里不合語(yǔ)境。B項(xiàng)滿(mǎn)目瘡痍：比喻眼前看到的都是災(zāi)禍的景象。使用不當(dāng)。C項(xiàng)左右逢

2、源：指做事得心應(yīng)手，毫不阻礙，今也常用于貶義，喻處事圓滑。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)唯唯諾諾：形容自己沒(méi)有主意，一味附和，恭順聽(tīng)從的樣子。）3、B（A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，“顯示方便的優(yōu)勢(shì)”；C項(xiàng)成分殘缺，在最后加上“的問(wèn)題”；D項(xiàng)主語(yǔ)前后不一致，改為“使讀者牽腸掛肚”。）4、C（首先，通讀六個(gè)句子，我們可以初步確定這是一個(gè)描寫(xiě)現(xiàn)代年輕人心目中的美的，而從各種美中又著重談了女性美，是屬于一種總分的結(jié)構(gòu)。那么，第一句是一個(gè)總起句。六個(gè)句子中，是一個(gè)總起句放在第一，根據(jù)句內(nèi)容“多層次、多因素”，我們可以推出接下來(lái)是句。接下來(lái)就將是女性美了，同樣需要一個(gè)領(lǐng)起句，所以應(yīng)是句。根據(jù)句內(nèi)容“絕不是接下來(lái)就應(yīng)點(diǎn)明是什么了，所以是

3、和，為了表達(dá)的通順在前在后，因此，本題選C。）5、本題既考查了壓縮語(yǔ)段的能力，又考查了擴(kuò)展語(yǔ)段的能力。其中的擴(kuò)展語(yǔ)段是在壓縮語(yǔ)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，“看法“不是隨意的，它的根本在于上述材料所隱含的中心：老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，也要注意學(xué)生的閱讀興趣；中學(xué)生有權(quán)選擇自己的閱讀書(shū)目，但是也不能只憑興趣愛(ài)好閱讀，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典的閱讀，中心是辯證的，不能有偏頗。（1）示例：中學(xué)生推薦的書(shū)目和中學(xué)生喜歡的存在較大差異。（2）示例一：作為知識(shí)和文化的傳播者，老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，讓學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典，陶冶情操，磨礪意志，傳承文化；但老師在推薦書(shū)目的時(shí)候也要注意學(xué)生的閱讀興趣和實(shí)際需求。示例二：中學(xué)生有權(quán)

4、選擇自己的閱讀書(shū)目，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好多讀一些書(shū)；但只憑興趣愛(ài)好閱讀，不利于全面發(fā)展，所以在閱讀自己喜歡的書(shū)籍之外，還要擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典的閱讀。（如從其他角度作答，言之成理亦可）6、（1）無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁 （2）曲終收撥當(dāng)心畫(huà) 唯見(jiàn)江心秋月白 （3）冷月無(wú)聲 年年知為誰(shuí)生 （4）海上明月共潮生 何處春江無(wú)月明 光陰第一段描寫(xiě)散步時(shí)的見(jiàn)聞，作者運(yùn)用了心理描寫(xiě)。作者把散步時(shí)的所見(jiàn)所聞化為細(xì)膩的心理描寫(xiě)，體現(xiàn)了作者敏銳的感覺(jué)，復(fù)雜的思想，表現(xiàn)了作者對(duì)光陰的深刻認(rèn)識(shí)?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。散文中，表達(dá)技巧主要指表達(dá)方式（記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明）、表現(xiàn)手法（對(duì)比反

5、襯、烘托渲染、白描勾勒、托物言志、情景交融）、修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比等），再根據(jù)原文中用到的表達(dá)技巧來(lái)具體分析。天天練三.（4）1、C（A項(xiàng)計(jì)技，“殷紅”的“殷”讀yn ；B項(xiàng)攣孿，“咎由自取”的“咎”讀jiùD摹摩，“鏖戰(zhàn)”的“鏖”讀áo。）2、D（珍視：珍惜，重視。重視：認(rèn)為人的德才優(yōu)良或事物的作用重要而認(rèn)真對(duì)待；看重。傳承：傳授和繼承。秉承：承受，接受旨意或指示。盡管也：表姑且承認(rèn)某種事實(shí)。即使：表假設(shè)的讓步，“即使”不和“卻”搭配。）3、B（A項(xiàng)置若罔聞：指聽(tīng)后仍然不予理睬，不用于視覺(jué)。B項(xiàng)不敢越雷池一步：比喻不敢超越一定的范圍和界限。C項(xiàng)慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。D項(xiàng)趨之若鶩：比喻成群的人追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?，含有貶義。）4、B（A項(xiàng)句式雜糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)“刻畫(huà)”與“特征”不搭配，將“刻畫(huà)”改為“描述”；D項(xiàng)成分殘缺，“改善”缺少賓語(yǔ)“的狀況”）5、解答：微博是用來(lái)發(fā)布及時(shí)送到用戶(hù)首頁(yè)的、可以自動(dòng)獲?。ɑ虬l(fā)送至平臺(tái)）并可以被搜索的有較嚴(yán)格字?jǐn)?shù)限制的信息的一種基于用戶(hù)關(guān)系的平臺(tái)。6、（1）廊腰縵回 檐牙高啄 （2）曖曖遠(yuǎn)人村 狗吠深巷中 （3）煙濤微茫信難求 云