冀教版語文三年級下冊

1、冀教版語文三年級下冊一、各單元文化主題和課文解析：一、各單元文化主題和課文解析：第一單元的文化主題是 “走進春天”，五篇文章分別是春的消息 、 燕子 、 柳笛與榆錢 、古詩二首和陽氣 。學習本單元要從兩個方面入手：一是要感受自然界春光的美好，置身于大自然的懷抱，用心去體驗、感受春天帶給自然萬物的變化，春天給萬物帶來的勃勃生機；其次，更要用心研讀課文，透過作者觀察春天視角的不同， 感受春天的無處不在。 從而學習作者觀察和表現(xiàn)生活的不同方式和方法， 無論是古詩、現(xiàn)代詩歌、還是散文，字里行間都充溢著作者對生活真摯的熱愛與贊美，而這也構(gòu)成了“走進春天”的主旋律。第二單元的文化主題是 “探索與發(fā)現(xiàn)” ，

2、五篇課文分別是大自然的語言 第一朵杏花 植物的“感情” 蜜蜂 礦礦的研究 。這一主題在低年級的課文設(shè)置中，多側(cè)重于科學知識的滲透。如小蝴蝶和毛毛蟲 驚蟄 要是你在野外迷了路 我是你的朋友 地球的清潔工等。而本冊教材則側(cè)重于科學精神和科學態(tài)度的展示。在表達方式上，前者多是童話，而后者卻是形式多樣：詩歌、記敘文、說明文、研究論文。學習本單元， 一是要立足于教材， 通過對文本的研讀，把握本單元的精髓所在科學現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、科學家的實驗或同齡人的研究中滲透著哪些科學態(tài)度和精神；同時要打開學生的視野，從學生喜歡的科學家、科學事件入手，通過對科學事件的追蹤，對科學家的關(guān)注，引發(fā)學生科學探索的熱情，培養(yǎng)初步的科

3、學意識和態(tài)度。第三單元的文化主題是 “感受真情” ，五篇課文分別是傾斜的傘 伙伴 信任 金色的蒲公英 巨人的花園 。這一主題幾乎每一冊都要出現(xiàn)，因為愛是人類永恒的主題。在低年級，圍繞該主題所選取的課文主要是學生易于理解和感受的：父母、師生、好友；但是，本冊教材的選文開始以小見大，借物抒情， 著重引導學生去理解 “愛是什么” 是贊賞、 關(guān)注、 分享， 還是寬容、 溫情、 幫助、 信任正是因為有了這些， 才會有雨中傾斜的傘， 才會有無人看管的桃園，才會使巨人的花園盛開美麗的花朵，才會讓遇險的獵狗最終獲救。 傾斜的傘 金色的蒲公英這類課文意在引導學生從標題入手學會閱讀，同時向習作延伸這類文章如何構(gòu)建

4、？漸漸教會學生“積累樣式” 。從這個角度看，這也是中年級閱讀教學和低年級的不同。愛是抽象的，如何感悟和品味？只有認真去讀文，到字里行間去品析其中蘊含著的感情和哲理，用心去體驗滲透在字里行間的真情，這也就是我們平常提倡的“品詞析句” 。第四單元的文化主題是“兒童生活” ，五篇課文分別是吹糖人 五月的田野 書本里的螞蟻帶雨的花 珍貴的教科書 。在教材中，這個主題也可以說的上是一部重頭戲。五冊沒有安排，大家回憶一下四冊鄉(xiāng)下孩子 下雨啦 我想 沙灘上的童話三冊采蘑菇的小姑娘 雨后 我想我能行 ；基本是圍繞著現(xiàn)代孩子的生活而設(shè)計，著眼于童心、童趣、童年的快樂生活。六冊的選文則擴大了視野：既有孩子們不熟悉

5、的生活發(fā)生在殘酷的戰(zhàn)爭年代的珍貴的教科書的故事；也有像一只久遠的牧笛一樣吹奏的五月的田野 ；還有似乎是在昏黃的燈光下讓作者陷入對兒時甜蜜回憶的吹糖人這些都是一種特殊的童年經(jīng)歷；另外又有孩子們熟悉的生活帶雨的花 書本里的螞蟻 。其實，無論是在充滿硝煙的戰(zhàn)爭年代，還是在和平時期的今天；無論是生活在寧靜的鄉(xiāng)村，還是喧鬧的城市，兒童都有著屬于自己的一片天地，無論是快樂、幸福，還是憂傷、血淚，成長道路上經(jīng)歷的一切，都將深深地印刻在孩子們的心中。所以，在一定的意義上，本單元的主題更貼切的應(yīng)該是成長的足跡。學習本單元課文，要立足于學生的生活實際，通過課文內(nèi)容的學習，使學生感受到自己身邊生活的豐富多彩，感受童

6、年生活里的無窮樂趣，學習用自己的眼睛去觀察生活，用自己的筆去書寫生活。第五單元的文化主題是“生活哲理” ，五篇課文分別是古詩二首登鸛雀樓 題西林壁 一個新家 嘗試 陶罐和鐵罐 三個問題的答案 。這幾篇文章，從簡單的生活現(xiàn)象入手（登高望遠、觀山看海、自然界中生命之間的相互依存、陶罐和鐵罐的不同品質(zhì)） ，寫出了不同時代、不同地域的人對生活的不同感悟，而這種感悟本身又是極樸素的，因其樸素，才得以永存。學習本單元的幾篇課文，既要使學生透過語言文字感悟到其中的哲理，受到人生的啟迪，更要使學生明白為什么作者可以從平常的自然現(xiàn)象中得到啟發(fā)和感悟。是因為作者將自己的感情和思索寄托在山水萬物中，只有寄情于山水，

7、才能將自然萬物與自己的人生經(jīng)歷相聯(lián)系，也才能得意于其中。教學本組課文時，老師不要把課文講的太透，而是要留給學生思考與想象的余地。不要把道理清晰明白地告訴學生，而應(yīng)該是讓學生在閱讀中“尋求細小的生活細節(jié)中所傳遞出來的生活哲理” ，要允許學生有不同的感受、見解、看法。第六單元是文學單元安徒生和他的童話，是三年級上冊讀書單元的延伸和拓展，五篇課文分別是安徒生的三篇童話： 一顆小豌豆 、 賣火柴的小女孩兒 、 丑小鴨和安徒生自傳節(jié)選童年的記憶以及安徒生公園 。綜合學習則通過更加豐富、詳實的資料介紹、讀者感悟、實踐活動逐漸使安徒生的形象更加立體和豐滿。學習本單元的課文，要使學生對安徒生的童話有一個整體印

8、象，了解其作品所反映出的“同情與關(guān)愛”的主題；對作家安徒生有進一步的了解，觸摸童話大師豐富而敏感的內(nèi)心世界；從而激發(fā)學生進一步閱讀安徒生童話的興趣。實際上，綜合學習六第二板塊“不朽的童話”中的兩個問題“安徒生是一個怎樣的人和安徒生童話給你留下了怎樣的印象”就是本單元主題的闡釋。本單元所選的五篇課文，包括綜合學習六中“豐富的人生”板塊，也正是為解決這兩個問題而安排的學習文本。這是單元編排的出發(fā)點，也是歸宿點。那么該如何引導學生閱讀童話呢？1、什么是童話童話是一種比較適合兒童閱讀的文學題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的童話形象， 用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂

9、的語言文字反映現(xiàn)實生活， 懲惡揚善，起到教育人的目的。童話的主題思想是通過童話形象和童話故事情節(jié)表達出來的。童話形象是整個作品的核心， 沒有栩栩如生的童話形象，就無法把作品的主題思想生動有力地傳達給讀者。2、童話有幾種類型童話一般有四種類型：擬人體童話（如丑小鴨 ） 、超人體童話（如巨人的花園 ）常人體童話（如賣火柴的小女孩兒 ）和知識體童話（ 小蝌蚪找媽媽 ） 。真正的好童話是百讀不厭、常讀常新，能夠陪伴終身的。真正的讀童話不僅是在讀故事，更是在讀生活，讀人生。3、如何閱讀童話首先是欣賞故事，是質(zhì)樸可愛、優(yōu)美動人，還是諷刺幽默、美麗善良要讓學生弄清文章屬于哪種類型,有哪些故事情節(jié)，以便對文章

10、內(nèi)容有一個大致的理解。其次, 要引導學生深入作者的幻想世界，透過語言文字去感受童話中鮮活的人物形象，體會作者的寫作意圖,思想感情, 領(lǐng)悟其中蘊含的做人或生活的道理。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接揭示出來了，有的則須認真閱讀理解，才能悟出其中的道理。4、如何解讀童話a、可以緊扣故事本身來多角度解讀。例如灰姑娘b、可以聯(lián)系現(xiàn)實生活來解讀。 賣火柴的小女孩 皇帝的新裝c、調(diào)動自己的生活體驗、情感體驗來解讀。 海的女兒第一單元復習要點一、生字詞。生字要聽寫過關(guān)，每個字都能組詞。會認的字要認識。二、多音字。多音字。漂漂 pi o（漂流）（漂流）pio（漂白）（漂白）pio（漂

11、亮）（漂亮） 禁禁 j n（禁不?。ń蛔。﹋n（禁止）（禁止）累累 l i（積累）（積累）li（勞累）（勞累） 圈圈 qu n（圓圈）（圓圈）jun（羊圈）（羊圈） 場場 chn （場地）（場地）chn （打（打場）場）三、要背誦的課文要背誦的課文,重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原文填空。重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原文填空。第一課春的消息第一課春的消息第二課燕子第二課燕子第四課古詩二首第四課古詩二首第五課陽氣第第五課陽氣第 4 自然段自然段22 頁古詩泊船瓜洲頁古詩泊船瓜洲23 頁春游頁春游四、古詩背誦，會一字不差的背寫，能準確的說出意思。古詩背

12、誦，會一字不差的背寫，能準確的說出意思。1、 游園不值宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(1)不值：沒有遇到人。屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。(2)大概是園子的主人愛惜青苔， 怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。 輕輕地敲那柴門， 好久也沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的，開得正旺的紅杏有一枝伸出墻外來了。表達了作者對美好春天的喜愛之情。2、 春日 宋 朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(1) 春日：春天。勝日：天氣晴朗的好日子,也可看出詩人的好心情尋芳：游春，踏青。濱：水邊，河邊。光景

13、：風光風景等閑：平常、輕易?！暗乳e識得”是容易識別的意思。(2) 我在一個春光明媚的日子里到泗水邊觀賞風景，只見無邊無際的風光一時間都換了新面貌，隨便什么地方都可以感覺到春天的氣息，這萬紫千紅的景象都是由春光點染而成的。(3)描寫春天郊游的景象，表達了詩人對春天的喜愛贊美之情。3、 泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。4、 春游李叔同春風吹面薄於紗，春人妝束淡於畫。游春人在畫中行，萬花飛舞春人下。梨花淡白菜花黃。柳花委地芥花香。鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽。五、知識點。多讀，要有印象。 第一單元主題：走進春天第一單元主題：走進春天1、 春的消息第一

14、小節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨， “搖綠” “漂白”讓春天有了生命， “盼望” “整整”表達了渴望和欣喜的感情。第二小節(jié)中的春的消息是指換上春裝； “飛過” 、 “飛上”表達了尋找春天的歡快和急切之情。第三小節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；看到第一只蝴蝶飛，應(yīng)以驚喜的語氣讀，放飛蝴蝶時又應(yīng)該充滿愛憐。第四小節(jié)中春的消息指雛菊開放；已經(jīng)長高的我看到老朋友小花朵時應(yīng)以自豪、親切的語氣來讀。第五小節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；和溪水一起唱歌奔跑的感覺應(yīng)該是放松的。第六小節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草瘙癢的面頰；在太陽照耀的田野上休息，和小草細說是多么愜意，多么舒服呀！ 整首詩表達了對春天

15、的喜愛之情。2、 燕子作者：鄭振鐸，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天的熱愛之情。本課結(jié)構(gòu)清晰，以燕子為線索，分別講了燕子外形特點，春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；飛行中小燕子的姿態(tài)；小燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。即外形圖、春光圖、飛行圖、停歇圖。本課在如何抓住景物的特點進行描寫這方面也體現(xiàn)得比較突出：(1) 寫燕子外形，主要寫它最具特征的羽毛、翅膀、尾巴；(2) 寫燕子飛行，用“斜著身子疾飛” “掠”表現(xiàn)矯健輕快，用“一轉(zhuǎn)眼”表現(xiàn)迅疾輕捷，用“橫掠” “沾”突出敏捷輕盈；(3) 寫憩息，作者展開豐富的聯(lián)想，把它比喻為五線譜上的音符，十分貼切而又傳神。正因為作

16、者抓住了特點，才把小燕子寫的栩栩如生。這都是與作者的善于觀察分不開的。近義詞：俊俏俊美聚攏聚集生機生氣知道：細雨魚兒出，微風燕子斜。 （杜甫水檻遣心 ）3、 柳笛和榆錢帶給孩子們很多樂趣：做柳笛：搓一搓、猛一下抽出。柳笛的聲音：粗笛牛吼、細笛雛雞叫。榆錢：一串串晶瑩的玉莢。第一片三四片。吃個夠。4、 陽氣寫了立春后動物、植物及人們生活的變化。表達了人們盼望春天、喜愛春天、迎接春天的感情。 “打罷春，陽氣升”打春指的是立春。5、關(guān)于春天的諺語：關(guān)于春天的諺語：(1)打罷春，陽氣升。打罷春，陽氣升。清明前后，種瓜點豆。清明前后，種瓜點豆。立春雨水二月間，小麥地里除草完。立春雨水二月間，小麥地里除草

17、完。三月驚蟄又春分，栽種樹木澆水勤。三月驚蟄又春分，栽種樹木澆水勤。清明谷雨四月過，油菜花香麥穗新。清明谷雨四月過，油菜花香麥穗新。清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時。清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時。6、描寫春天的詞：描寫春天的詞：萬象更新萬象更新、春回大地春回大地、鶯歌燕舞鶯歌燕舞、花紅柳綠花紅柳綠、云淡風輕云淡風輕、 花香鳥語花香鳥語、山清水秀山清水秀、風和日麗風和日麗、萬物復蘇萬物復蘇、爭奇斗艷、百花盛開、萬紫千紅、爭奇斗艷、百花盛開、萬紫千紅、 春暖花開、百鳥鳴春、草長鶯飛春暖花開、百鳥鳴春、草長鶯飛7、描寫春天的詩：描寫春天的詩：在書上的春游在書上的春游 春日春日 泊船瓜洲泊船瓜洲 游園

18、不值游園不值課外的：課外的：早春呈水部張十八員外唐 韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春 曉 孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。春游湖 徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。 春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來?；莩绱航瓡跃八翁K軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詠柳 唐賀知章碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出？ 二月春風似剪刀。第二單元復習要點一、生字詞。生字要聽寫過關(guān)，每個字都能組詞。會認的字要認識。二、多音字。多音字。撒撒 s（撒種）（撒

19、種）s （撒謊）（撒謊）處處 ch（處理）（處理）ch（到處）（到處） 悶悶 m n（悶熱）（悶熱）mn（煩（煩悶）悶）沖沖 ch n （沖擊）（沖擊）chn （沖床）（沖床）惡惡（惡狠狠）（惡狠狠） （惡心）（惡心）w（厭惡）（厭惡）參參 c n（參加（參加）sh n（人參）給（人參）給 g i（交給）（交給）j（給予）（給予）三、四字詞語四字詞語妙不可言妙不可言陽光明媚陽光明媚草木無情草木無情萎靡不振萎靡不振和睦相處和睦相處勢不兩立勢不兩立新陳代謝新陳代謝準確無誤準確無誤確確實實確確實實糾纏不清糾纏不清一本正經(jīng)一本正經(jīng)慌慌張張慌慌張張工工整整工工整整(要求：既要會寫，還要理解詞語的意思，最

20、好會用。)四、要背誦的課文要背誦的課文,重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原文填空。重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原文填空。第六課大自然的語言第六課大自然的語言第八課最后一段第八課最后一段30 頁詞句積累頁詞句積累35 頁詞句積累頁詞句積累44 頁詞句積累頁詞句積累57 頁讀讀背背頁讀讀背背五、知識點。多讀，要有印象。第二單元主題：探索與發(fā)現(xiàn)第二單元主題：探索與發(fā)現(xiàn)1、 大自然的語言大自然的語言：白云飄得高說明是明天是晴天，螞蟻搬家要下雨，蝌蚪在水中游說明春天來了，大雁南飛秋天到了，大樹的年輪一圈是一年，魚鱗上的圓圈一圈是一歲，喜馬拉雅山的三葉蟲化石告訴我們

21、那曾是海洋，廬山的漂礫說明那兒曾有過冰川。還有哪些大自然的語言還有哪些大自然的語言：螞蟻壘窩大雨成河螞蟻壘窩大雨成河，烏鴉洗澡風嚎叫烏鴉洗澡風嚎叫，馬看牙板樹看年輪馬看牙板樹看年輪，花菜云曬死人花菜云曬死人。燕子低飛要落雨，豬銜草，寒潮到。燕子低飛要落雨，豬銜草，寒潮到。課后詞句積累要會仿寫。課后詞句積累要會仿寫。2、 第一朵杏花中竺可楨嚴謹認真，一絲不茍。第一朵杏花中竺可楨嚴謹認真，一絲不茍。竺可楨是我國著名氣象學家，他為我國氣候變化提供了寶貴的資料。3、 植物的“感情” ：含羞草一碰就閉起葉片，向日葵愛太陽，西紅柿喜歡音樂，大豆和玉米是好鄰居，棉花歡迎大蒜，黃瓜討厭西紅柿喜歡菜豆角。鈴蘭和

22、丁香勢不兩立，鈴蘭和勿忘我是好鄰居，谷子和水果不能在一起。植物的感情不是有產(chǎn)生感情的大腦，是由于生長的本能。好好讀一讀本課最后一段。4、 蜜蜂 ：法布爾通過實驗證明蜜蜂有辨認方向的能力。法布爾，法國昆蟲學家，寫了昆蟲記 ，我們還讀過昆蟲記里的秘密池塘 石蠶 貓等文章。詞句積累詞句積累：老馬識途老馬識途、鸚鵡學舌鸚鵡學舌、金雞報曉金雞報曉、狡兔三窟狡兔三窟、無可奈何花落去無可奈何花落去，似曾相識燕歸來似曾相識燕歸來。這些是表這些是表現(xiàn)動物神奇本領(lǐng)的詞句?，F(xiàn)動物神奇本領(lǐng)的詞句。蜜蜂們飛得低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減小風的阻力。理解：幾乎，大概，在回家的路上，我想到他們面臨的惡劣環(huán)境，心里推測

23、它們一定都找不到回家的方向了。理解：推測5、 礦礦的研究 ，礦礦原名：黃礦巖，我們感受到礦礦的認真的態(tài)度。6、人類根據(jù)蝙蝠做出了雷達.人類根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機， ，根據(jù)鯨魚的外形發(fā)明了輪船，根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了“電子蛙眼”.第三單元復習要點第三單元復習要點一、生字詞。生字要聽寫過關(guān)，每個字都能組詞。會認的字要認識。二、多音字。角多音字。角 ju（角色）（角色）ji o（三角）（三角）噴噴 pn（噴泉）（噴泉）pn（噴香）（噴香）三、要背誦的課文要背誦的課文,重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原文填空。重點課文，要求一字不錯的熟練背誦，考試時會要求按照原文填空。62 頁抬起頭

24、頁抬起頭兩段兩段66 頁詞句積累頁詞句積累85 頁清明頁清明91 頁詞句積累頁詞句積累四、古詩背誦，會一字不差的背寫，能準確的說出意思。古詩背誦，會一字不差的背寫，能準確的說出意思。清明 唐 杜牧清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。五、知識點。多讀，要有印象。 第三單元主題：感受真情第三單元主題：感受真情1、傾斜的傘讓我們感受到祖孫間的親情。那把傾斜的傘，是把充滿愛心的傘，在傘下我感受到了外公的愛。那把傾斜的傘，是把愛心傳遞的傘，外公把愛傳給了我，我又把愛傳給了外公。2、伙伴讓我們感受到伙伴間的關(guān)心、牽掛和珍愛?；锇樽屛覀兏惺艿交锇殚g的關(guān)心、牽掛和珍愛。在生活中如

25、何結(jié)交朋友？朋友間如何相處？在生活中如何結(jié)交朋友？朋友間如何相處？互相關(guān)心、互相幫助。互相關(guān)心、互相幫助。多義詞：一詞有多種意思。多義詞：一詞有多種意思。究竟：（究竟：（1）、到底。獵狗，你究竟在哪里呀？）、到底。獵狗，你究竟在哪里呀？（2）、明白、清楚。烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。）、明白、清楚。烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個究竟。3、信任讓我們體會到信任與被信任的愉悅之情。懂得與人相處要相信別人，并要取信于人。4、金色的蒲公英讓我們體會到媽媽教育女兒的良苦用心。媽媽看似漫不經(jīng)心，其實是很用心。5、巨人的花園告訴人們生活中要學會寬容，學會分

26、享。6、愛是什么？贊賞、關(guān)注、分享、寬容、期盼愛是什么？贊賞、關(guān)注、分享、寬容、期盼第四單元第四單元*要求背誦的內(nèi)容：要求背誦的內(nèi)容：P92P92 十七課五月的田野十七課五月的田野 ；P99P99 十九課帶雨的花十九課帶雨的花 ；16.吹糖人講述了作者對童年時期看唐人師傅吹糖人和買糖人、吃糖人的無窮樂趣，表現(xiàn)了作者對童年生活的無限留戀。*糖人給鄉(xiāng)下孩子帶來了那些快樂和享受？（看吹糖人，使孩子們感到驚奇；講糖人故事給孩子們帶來了快樂；吃糖人讓孩子們享受到了濃濃的友情。 ）*為什么說為什么說“ “糖人在我心中還沒有融化呢糖人在我心中還沒有融化呢” ”呢？呢？因為糖人不僅代表著作者童年的快樂，還代表

27、著作者對故鄉(xiāng)、對童年伙伴的深切懷念之情。因為糖人不僅代表著作者童年的快樂，還代表著作者對故鄉(xiāng)、對童年伙伴的深切懷念之情。1717. .五月的田野五月的田野描述了孩子們在五月的田野中盡情享受大自然的種種樂趣，表現(xiàn)了五月的田野給孩子們帶來的歡樂，表達了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。表達了作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。* *五月的田野是一幅怎樣的畫面？五月的田野是一幅怎樣的畫面？五月的的田野是自然美的化身五月的的田野是自然美的化身，那黃黃的麥子那黃黃的麥子，青青的豆莢青青的豆莢，軟軟的泥土軟軟的泥土，燦爛的陽光燦爛的陽光，都變得富有靈都變得富有靈性，詩意盎然。性，詩意盎然。1818. .書本里的螞蟻

28、書本里的螞蟻 （作者作者：王一梅王一梅）這篇童話講述了小螞蟻變成會走路的字，它帶領(lǐng)舊書里的字每天都在編寫新的故事，告訴我們：創(chuàng)新可以讓我們每天享受新的生活。1919. .帶雨的花帶雨的花詩歌描述了一個天真、可愛的孩子到大自然中盡情的玩耍，既愛媽媽，不忘給媽媽采束帶水珠的花，又怕回家挨打的故事，贊美了孩子純真的童心。 （文中的孩文中的孩子子是一個率直是一個率直、調(diào)皮調(diào)皮、淘氣淘氣、天真、天真、愛媽媽愛媽媽的孩子的孩子）2020. .珍貴的教科書珍貴的教科書課文以“ “教科書教科書” ”為線索，以“ “珍貴珍貴” ”為核心，記敘了革命戰(zhàn)爭年代延安小學的師生在艱苦困難的學習環(huán)境下堅持學習的故事，重點

29、記敘了張指導員為保護教科書而英勇犧牲的經(jīng)過。歌頌了指導員英勇獻身的精神，告訴我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習。教科書珍貴在哪里？教科書珍貴在哪里？（見孩子見孩子筆記，共三點）筆記，共三點）綜合學習四綜合學習四 所見清所見清 袁枚袁枚牧童：放牛的孩子。 振：振蕩。說明牧童各省嘹亮。林樾：樹陰。 意欲：想要。 鳴：叫。（整幅畫面是一個由動到靜的過程這首詩寫出了牧童的天真頑皮、好奇專注）* *詞語：詞語：清脆的鑼聲清脆的鑼聲忙亂的腳步忙亂的腳步靈巧的雙手靈巧的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn)滴溜溜地轉(zhuǎn)小心地舔舔小心地舔舔漸漸地融化漸漸地融化黃黃的麥子黃黃的麥子青青的豆莢青青的豆莢燦爛的陽光燦爛的陽光甜甜的笑了甜甜的

30、笑了柔軟的柳條柔軟的柳條筆直的竹管筆直的竹管噴香的飯菜噴香的飯菜細碎的聲音細碎的聲音密密麻麻的小字密密麻麻的小字明亮的湖岸上明亮的湖岸上青綠的小魚青綠的小魚鮮嫩的豆莢鮮嫩的豆莢蹦蹦跳跳的小蝦蹦蹦跳跳的小蝦興高采烈興高采烈振奮人心振奮人心爭先恐后爭先恐后完整無缺完整無缺第五單元第五單元* *要求背誦的內(nèi)容：要求背誦的內(nèi)容：P116P116 二十一課古詩二首會默寫；二十一課古詩二首會默寫；2121. .古詩二首古詩二首兩首詩都是“ “寫景寓理寫景寓理” ”的詩的詩* *登鸛雀樓登鸛雀樓唐唐：王之渙王之渙 描寫的是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著東海洶涌奔流的景象。說明只有站得高，才能看得遠

31、的人生哲理說明只有站得高，才能看得遠的人生哲理。*“ “欲窮千里目，更上一層樓。欲窮千里目，更上一層樓?！?”一般作為激勵人追求更高的目標，爭取更好的成績的激勵語。一般作為激勵人追求更高的目標，爭取更好的成績的激勵語。*白日：太陽。依：緊挨著。欲：想要。窮：盡。千里目：夸張的說法。指看到更遠的地方。更：再；又。* *題西林壁宋：蘇軾題西林壁宋：蘇軾 作者抓住了廬山的姿態(tài)談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的不同景象。告訴我們要想全面認識事物，把握全局，就必須客觀的研究它的各個方面，才能取得正確的認識告訴我們要想全面認識事物，把握全局，就必須客觀的研究它的各個方面，才能取得正確的認識?！?“不識

32、廬山真面目不識廬山真面目， 只緣身在此山中只緣身在此山中。 ” ”一般是在說明“當局者迷當局者迷， 旁觀者清旁觀者清”的道理時運用。*識：認識。面目：面貌。這里指廬山所呈現(xiàn)的景象。* *蘇軾的題西林壁與李白的望廬山瀑布齊名。蘇軾的題西林壁與李白的望廬山瀑布齊名。* *蘊含哲理的詩蘊含哲理的詩：觀書有感觀書有感宋宋. 朱熹朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 （蘊含蘊含著讀書人應(yīng)該不斷的吸取新知識來提高自身修養(yǎng)的道理）著讀書人應(yīng)該不斷的吸取新知識來提高自身修養(yǎng)的道理）2222. .一個新家一個新家這篇課文以爺爺和小孫子對話的形式，為我們講述了一棵老樹盡管枯死了 但

33、卻成了很多動物和植物的新家的事。從中我們可以學習大樹為了別人而犧牲自己的奉獻精神；學習大樹為了別人而犧牲自己的奉獻精神；* *理解自然界中生理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系；命之間相互依存的和諧關(guān)系；* *學習小孫子多角度地思考問題，留心觀察周圍事物的習慣。學習小孫子多角度地思考問題，留心觀察周圍事物的習慣。2323. .嘗試嘗試這篇課文講的是蘇格蘭國王布魯斯帶領(lǐng)人民頑強地抵抗敵人的侵略，但是寡不敵眾，連續(xù)六次失敗了，只好躲在山林里，他看到蜘蛛織網(wǎng)的經(jīng)過后，倍受鼓舞，和敵人第七次作戰(zhàn)，終于取得了勝利。從中受到啟從中受到啟發(fā)：我們正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈發(fā)：我們正視生活中的失敗和

34、挫折，不向逆境屈服。服?！?“有志者事竟成有志者事竟成” ”2424. .陶罐和鐵罐是一則寓言，也是一則童話，這篇課文主要講得是：陶罐和鐵罐是一則寓言，也是一則童話，這篇課文主要講得是：國王的御廚里有一只陶罐和一只鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟中挖出來后依然精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤。從中告訴我們從中告訴我們：看問題要全面看問題要全面，不能用自己的長處和別人的短處比不能用自己的長處和別人的短處比，能正視自能正視自己的缺點，并且學著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。己的缺點，并且學著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。2525. .三個問題的答案三個問題的

35、答案是一篇充滿童趣的劇本劇本。讓我們懂得：讓我們懂得：應(yīng)該珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學會用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗、認真思考，做生活中的有心人。綜合學習五綜合學習五包含寓言故事的成語：包含寓言故事的成語：坐井觀天坐井觀天揠苗助長揠苗助長刻舟求劍刻舟求劍狐假虎威狐假虎威鷸蚌相爭鷸蚌相爭自相矛盾自相矛盾濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)葉公好龍葉公好龍守株待兔守株待兔杯弓蛇影杯弓蛇影亡羊補牢亡羊補牢掩耳盜鈴掩耳盜鈴畫蛇添足畫蛇添足囫圇吞棗囫圇吞棗讀讀背背讀讀背背：鐘不敲不鳴鐘不敲不鳴，路不鏟不平路不鏟不平。人不勸不善人不勸不善，事不為不成事不為不成。（告訴我們告訴我們，任何事情只

36、是停留在口任何事情只是停留在口頭上、理論上，而不去實踐、不去奮斗、不去爭取，就不會取得成功）頭上、理論上，而不去實踐、不去奮斗、不去爭取，就不會取得成功）背誦課文的好辦法：背誦課文的好辦法：1、熟讀成誦 2、抓住關(guān)鍵詞，邊讀邊背 3、分句背，連句成段，連段成句。* *詞語：詞語：細心地觀察細心地觀察新鮮（水靈靈）的木耳新鮮（水靈靈）的木耳欣慰地笑了欣慰地笑了英勇的人民英勇的人民頑強地抵抗頑強地抵抗兇惡的侵略者兇惡的侵略者寂靜的山林寂靜的山林陰雨綿綿陰雨綿綿破舊的茅屋破舊的茅屋灰心喪氣灰心喪氣垂頭喪氣垂頭喪氣頑強的精神頑強的精神閃亮的蜘蛛絲閃亮的蜘蛛絲莫大的鼓舞莫大的鼓舞傲慢地問傲慢地問謙虛地回

37、答謙虛地回答輕蔑的神氣輕蔑的神氣憤怒地說憤怒地說相提并論相提并論和睦相處和睦相處荒涼的場地荒涼的場地厚厚的堆積層厚厚的堆積層驚訝地說驚訝地說漆黑锃亮漆黑锃亮翻來覆去翻來覆去無影無蹤無影無蹤豪華的宮殿豪華的宮殿慈愛的爸爸（媽媽）慈愛的爸爸（媽媽）友愛的兄弟姐妹友愛的兄弟姐妹真誠的友誼真誠的友誼第六單元第六單元要求背誦的內(nèi)容要求背誦的內(nèi)容：P160丑小鴨丑小鴨最后一個自然段最后一個自然段；P168P168 粉顏色部分粉顏色部分；P173P173 綜合學習六勾得部分綜合學習六勾得部分。本單元包括安徒生的三篇童話本單元包括安徒生的三篇童話一顆小豌豆一顆小豌豆 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 丑小鴨丑小鴨

38、還有安徒生的自傳還有安徒生的自傳童童年的記憶年的記憶和和安徒生公園安徒生公園安徒生的代表作還有安徒生的代表作還有拇指姑娘拇指姑娘 海的女兒海的女兒 皇帝的新裝皇帝的新裝 小錫兵小錫兵 。2626. .一顆小豌豆一顆小豌豆講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。贊賞了小豌豆有理想、有愛心、樂于助人的美好心靈。2727. .賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事?？梢娦∨⑹挚蓱z和悲慘，可見當時社會十分黑暗和不公。表達了作者對窮苦人民不幸遭遇的深切同情。小女孩勤勞、善良，渴望溫暖、渴望快樂

39、、渴望幸福。2828. .丑小鴨丑小鴨講述了一只又大又丑的鴨子，在經(jīng)歷種種排擠排擠、挫折、磨難、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的白天鵝的故事。從中體會到丑小鴨悲慘的命運和它對美好生活的向往。使我們懂得不可嘲笑他人，不能以貌取人，人生要有夢想，朝著夢想去努力，終會有成功的那一天。2929. .童年的記憶童年的記憶作者通過對童年生活的回憶，展現(xiàn)了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀，以及對作者深摯的愛。課文節(jié)選自安徒生的自傳我的童話人生我的童話人生。3030. .安徒生公園安徒生公園通過寫安徒生公園的美麗和公園里的童話氣息。安徒生公園的美麗和公園里的童話氣息。體現(xiàn)出故鄉(xiāng)人民乃至世界人民對安對安徒

40、生的敬仰和懷念。徒生的敬仰和懷念。* *詞語：詞語：綠茵茵綠茵茵懶洋洋懶洋洋笑吟吟地說笑吟吟地說哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦溫暖（明亮）的火焰溫暖（明亮）的火焰奇異的火光奇異的火光暖烘烘暖烘烘雪白的臺布雪白的臺布精致的盤子精致的盤子又厚又冷的墻又厚又冷的墻明晃晃的蠟燭明晃晃的蠟燭閃爍的星星閃爍的星星噴香的烤鵝噴香的烤鵝漫無目的漫無目的傷心的離去傷心的離去自卑地低下頭自卑地低下頭清澈的湖水清澈的湖水啼哭的嬰兒啼哭的嬰兒接踵而來接踵而來美夢成真美夢成真清幽的小河清幽的小河疏疏落落的白樺疏疏落落的白樺長條拂水的垂柳長條拂水的垂柳潔白的天鵝潔白的天鵝美麗的幻想美麗的幻想*含近義詞的成語含近義詞的成語萬紫千紅狂風暴

41、雨胡言亂語粉身碎骨千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊* *含反義詞的成語含反義詞的成語東倒西歪冰天雪地嚴寒酷暑救死扶傷大驚小怪大街小巷大材小用大同小異東奔西走東張西望苦盡甘來悲歡離合古今中外古往今來出生入死悲喜交加* *描寫人間真情（友誼）的詞語描寫人間真情（友誼）的詞語肝膽相照同舟共濟患難之交雪中送炭手足之情風雨同舟血濃于水親密無間帶數(shù)字的成語：帶數(shù)字的成語：五顏六色兩全其美三心二意四面八方七上八下十全十美百發(fā)百中千方百計易讀錯的字易讀錯的字漂白（piao）山岡（gang）捕捉（bu）雛菊（chu）雀躍（yue）吐出（tu）似的（shi）吹拂（fu）掠過（lue）披散（san）混合（hun）佝

42、僂（goulou）結(jié)實（jie）耙地（ba）綻開（zhan）竺爺爺（zhu）頃刻（qing）萎靡（weimi）相處（chu）供給（ji）分泌（mi）混裝（hun）血管（xue）混濁（hun）盡管（jin）不禁（jin）果實累累（leilei）噴香（pen）香噴噴（pen）噴泉（pen）渾濁（hun）敘述（xu）角色（jue）散步（san）孫悟空（wu）撒歡（sa）骨頭（gu）鮮血（xue）流血（xie）撫摩（mo） 撫摸（mo） 懦弱 （nuo） 打場（chang） 友誼（yi） 綠茵茵（yin） 骨碌 （gu）暖和（huo）薄紗（bao）填滿（tian）懲罰（cheng）白樺（hua）較（j

43、iao）抹藥（mo）削筆（xiao）剝削（xue）追逐（zhu）嫉妒（ji）姊妹（zi）1-31-3 單元詞語單元詞語欣喜地雀躍明麗的太陽沉睡的溪流烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀沐浴春風沐浴陽光晶瑩的玉莢騰騰的腳步聲寒冷的冰川妙不可言粗心大意陽光明媚天真地問習慣地問精確的時間精確觀察認真研究草木無情羞答答萎靡不振和睦相處嬌嫩的花兒窒息而死新陳代謝緊緊地按住一擁而出確確實實遙遠的家園強烈的本能超長的記憶力簡短的論文驚訝地發(fā)現(xiàn)灰蒙蒙微顫的聲音混濁的雙眼茂密的桃林根深葉茂的果樹豐碩的果實沁人心脾的香味小心翼翼熱情好客的主人樸實而又純潔的地方不厭其煩委婉的口氣漫不經(jīng)心意味深長一株蒲公英荒涼的花園本學期認識的科學家本學期認識的科學家; ;袁隆平竺可楨愛因斯坦法布爾8181 頁高爾基寫給兒子的信頁高爾基寫給兒子的信愛是什么：愛是什么：贊賞關(guān)注 分享 承擔奉獻幫助冀教版三年級語文下冊復習重點之四字詞語冀教版三年級語文下冊復習重點之四字詞語2 課燕子課燕子 ：烏黑光亮，俊俏輕快，活潑機靈，光彩奪目光彩奪目3 課柳笛和榆錢課柳笛和榆錢 ：想方設(shè)法想方設(shè)法4 課古詩二首課古詩二首 ：春色滿園，萬紫千紅萬紫千紅5 課陽氣課陽氣 ：嘰嘰喳喳綜合學習一綜合學習一：萬象更新萬象更新，春回大