統(tǒng)計實務(wù)課程教學(xué)大綱

1、統(tǒng)計學(xué)原理?課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：統(tǒng)計實務(wù)考核方式：考查課學(xué) 時： 68 學(xué)時前導(dǎo)課程：高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)根底后續(xù)課程：各門會計專業(yè)課一、課程定位1. 課程性質(zhì)：會計電算化專業(yè)的專業(yè)根底課。2. 課程作用： 提供會計類專業(yè)的數(shù)量分析方法， 為其專業(yè)課奠定數(shù)量分析的 根底；針對高職學(xué)生主要就業(yè)于中小企業(yè)的崗位定位， 要求具有身兼多職的技能。 本課程提供了其中統(tǒng)計崗位必備統(tǒng)計理論知識和實用技能。二、適用專業(yè)、課程代碼會計電算化課程代碼： 0050410三、課程教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)： 掌握對現(xiàn)象數(shù)量關(guān)系和數(shù)量特征進(jìn)行搜集、整理、分析和預(yù)測的各種統(tǒng)計方 法。2. 能力目標(biāo)： 具有從事相關(guān)專業(yè)所需要的數(shù)據(jù)處

2、理和分析能力，能夠熟練運(yùn)用各種統(tǒng)計技 術(shù)手段如利用計算機(jī)的 Excel 軟件功能從事統(tǒng)計初步崗位的工作能力。3. 素質(zhì)目標(biāo)： 具有從事相關(guān)專業(yè)崗位及統(tǒng)計兼職崗位所要求，能夠具有根本統(tǒng)計職業(yè)道 德，能夠從事統(tǒng)計業(yè)務(wù)， 懂得統(tǒng)計理論， 熟練運(yùn)用計算工具從事統(tǒng)計工作的素質(zhì)。四、課程教學(xué)設(shè)計 按照人才培養(yǎng)方案的規(guī)定，高職畢業(yè)生，就業(yè)崗位及就業(yè)方向為各類中小 企業(yè)、由于就業(yè)的單位主要定位在中小企業(yè)會計， 而許多中小企業(yè)會計都兼任統(tǒng) 計工作，因此需要具有統(tǒng)計學(xué)根本原理的知識體系根底， 同時使學(xué)生的具有拓展 能力，即統(tǒng)計根本技能。 主要增加的內(nèi)容有對統(tǒng)計工作各流程的根本知識和技能 的掌握，同時要對企業(yè)產(chǎn)品數(shù)

3、量、質(zhì)量及勞動能力等根本內(nèi)容以及與之相適應(yīng)的 根本操作技能。其中局部內(nèi)容和統(tǒng)計工作根本技能實際操作局部的教學(xué)屬于統(tǒng)計 實訓(xùn)。本課程授課環(huán)境應(yīng)具備計算機(jī)上機(jī)條件，所有各局部作業(yè)要求學(xué)生自行準(zhǔn)備 相應(yīng)的上機(jī)操作條件，能通過上機(jī)訓(xùn)練掌握與統(tǒng)計實踐內(nèi)容相關(guān)的 Excel操作技五、課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配表序號內(nèi)容課時分配理論教學(xué)實驗、實訓(xùn)合計1總論2142統(tǒng)計設(shè)計與統(tǒng)計調(diào)查6263統(tǒng)計整理62104總量指標(biāo)和相對指標(biāo)102105平均指標(biāo)和變異指標(biāo)12286動態(tài)數(shù)列分析8187指數(shù)分析6288總復(fù)習(xí)22合計501464六、教學(xué)內(nèi)容綱要第一局部總論4課時一教學(xué)目標(biāo)和要求通過本局部的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)掌握統(tǒng)計的根本概念

4、，對統(tǒng)計工作及統(tǒng)計常識有基 本了解；理解統(tǒng)計的含義及統(tǒng)計的研究對象， 統(tǒng)計人員的根本素質(zhì)；掌握統(tǒng)計的 特點，統(tǒng)計學(xué)中的幾個根本概念；初步了解 Excel軟件等，為以后學(xué)好統(tǒng)計打下 一定的根底。二教學(xué)重點和難點1. 重點：統(tǒng)計學(xué)的幾個根本概念、Excel軟件的使用。2. 難點：統(tǒng)計學(xué)的幾個根本概念。三教學(xué)內(nèi)容1.含義及對象 統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計學(xué)三者含義及關(guān)系；統(tǒng)計對象的含義及內(nèi)涵。 2.學(xué)中的幾個根本概念 統(tǒng)計總體、個體的概念及關(guān)系；標(biāo)志的概念，數(shù)量標(biāo)志與品質(zhì)標(biāo)志的劃分； 指標(biāo)的概念與要素；指標(biāo)與標(biāo)志的關(guān)系； 離散變量與連續(xù)變量的區(qū)別與適用場合。四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 案例教學(xué)，上

5、機(jī)實訓(xùn)五思考與練習(xí) 思考統(tǒng)計學(xué)的幾個根本概念及運(yùn)用；練習(xí)軟件的初步功能。第二局部 統(tǒng)計設(shè)計與統(tǒng)計調(diào)查 6 課時一教學(xué)目標(biāo)和要求 通過本局部學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)掌握統(tǒng)計記錄的原理和方法，能夠正確地進(jìn)行統(tǒng)計記 錄，并能正確 l 運(yùn)用統(tǒng)計記錄的成果，掌握根本統(tǒng)計單位的條件和根本情況記錄 的內(nèi)容，并會自行設(shè)計根本情況記錄； 熟練運(yùn)用統(tǒng)計調(diào)查的各種方式和方法 并 能利用 Excel 進(jìn)行根本的操作。二教學(xué)重點和難點1. 重點：統(tǒng)計調(diào)查的方式和方法。2. 難點：各種統(tǒng)計調(diào)查方式方法的適用場合。三教學(xué)內(nèi)容1. 根本統(tǒng)計單位與根本情況記錄。 統(tǒng)計記錄活動的概念及作用；1原始統(tǒng)計記錄的特點、記錄的依據(jù)、存在的主要形式、建立

6、健全原始 統(tǒng)計記錄的原那么和要求。2.統(tǒng)計臺賬的概念、作用、特點、分類；其中，按級別分類、定指標(biāo)臺 賬和不定指標(biāo)臺賬、 指標(biāo)記錄臺賬和指標(biāo)計算臺賬、 建立健全統(tǒng)計臺賬的原那么和 要求3統(tǒng)計報表 統(tǒng)針報表的概念；統(tǒng)計報表的填報依據(jù)、格式結(jié)構(gòu)、分類。其中，按實施 地區(qū)分；按報送周期分類；按報送方式分類。填報統(tǒng)計報表時應(yīng)注意的問題。根本情況記錄的概念特點， 其中個人根本情況記錄與單位根本情況記錄的特 點和差異。2. 統(tǒng)計調(diào)查的方式和方法1統(tǒng)計調(diào)查的概念、要求；2調(diào)查的幾種主要方式。抽樣調(diào)查的概念、特點及具體方式；普查的概 念和特點； 重點調(diào)查的概念特點； 典型調(diào)查的概念及特點； 統(tǒng)計報表制度的概念

7、及特點；以上多種調(diào)查方式的正確運(yùn)用；3統(tǒng)計調(diào)查方法。統(tǒng)計調(diào)查的常用的方法有：觀察法、訪問法、報告法、 問卷法、查閱資料法等；各種方法的正確使用。四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 在案例教學(xué)的根底上，針對各種方式和方法進(jìn)行比照分析法?？刹扇W(xué)生分 組訓(xùn)練，即使用討論法進(jìn)行本課程教學(xué)的第 1 個實訓(xùn)，即?制定統(tǒng)計調(diào)查方案? 并實施調(diào)查。五思考與練習(xí) 加強(qiáng)統(tǒng)計調(diào)查的方式和方法的比照訓(xùn)練。第三局部 統(tǒng)計整理 10 課時一教學(xué)目標(biāo)和要求 通過本局部學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)理解統(tǒng)計分組的含義、作用和形式，掌握統(tǒng)計分組標(biāo)志 的選擇條件， 掌握統(tǒng)計分組的方法 能夠掌握統(tǒng)計分組技術(shù)和統(tǒng)計編碼技術(shù)， 正 確選擇統(tǒng)計分組標(biāo)志，能給各

8、個級別進(jìn)行適宜的級別編號掌握 Excel 中數(shù)據(jù)透 視表技術(shù)， 能較熟練地運(yùn)用數(shù)據(jù)透視表技術(shù)來編制品質(zhì)分組表、 單項式分組表和 組距式分組表。二教學(xué)重點和難點1. 重點：統(tǒng)計分組的方法及運(yùn)用。2. 難點：統(tǒng)計匯總使用。三教學(xué)內(nèi)容1.統(tǒng)計分組 統(tǒng)計分組的概念、原那么、作用；統(tǒng)計分組的形式和方法；2. 統(tǒng)計表統(tǒng)計表的形式與構(gòu)成、統(tǒng)計表的種類、統(tǒng)計表的設(shè)計、統(tǒng)計表的審核、 Excel 制表；四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 本局部教學(xué)在理論教學(xué)的根底上，以實訓(xùn)為主，在實訓(xùn)中采取單人或分組訓(xùn) 練的實驗法，進(jìn)行本門課程的第 2個實訓(xùn)。即?制定統(tǒng)計整理方案? 并進(jìn)行實施， 針對第 1 個實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分組、匯

9、總。五思考與練習(xí)加強(qiáng)課余上機(jī)。第四局部 總量指標(biāo) 4 課時一教學(xué)目標(biāo)和要求 通過本局部的學(xué)習(xí)應(yīng)理解總量指標(biāo)的概念；掌握總量指標(biāo)的分類，時期指標(biāo) 和時點指標(biāo)的特點；明確總量指標(biāo)的“常理界限的含義；熟練計算和運(yùn)用總量 指標(biāo)，并能應(yīng)用總量指標(biāo)分析實際問題；學(xué)會運(yùn)用 Excel 進(jìn)行統(tǒng)計匯總。二教學(xué)重點和難點1. 重點：總量指標(biāo)的分類和運(yùn)用、 Excel 進(jìn)行統(tǒng)計匯總技術(shù)。2. 難點：總量指標(biāo)的分類。三教學(xué)內(nèi)容總量指標(biāo)的分類、總量指標(biāo)的計算、總量指標(biāo)的分析、 Excel 在統(tǒng)計匯總中 的運(yùn)用。四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 以比擬分析的方法進(jìn)行指標(biāo)分類教學(xué)。五思考與練習(xí)針對總量指標(biāo)的分類和運(yùn)用、 Ex

10、cel 進(jìn)行統(tǒng)計匯總技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。第五局部 相對指標(biāo) 8 課時一教學(xué)目標(biāo)和要求 通過本局部學(xué)習(xí)理解相對指標(biāo)的含義和作用；掌握各種相對指標(biāo)的性質(zhì)、特 點和計算方法； 能夠根據(jù)不同的資料正確地選擇相對數(shù)的形式， 并能夠正確計算 和使用各種相對指標(biāo)；熟練運(yùn)用相對分析法分析社會經(jīng)濟(jì)問題。會用 Excel 計算 各種相對指標(biāo)，并能利用各種技巧簡化計算過程。二教學(xué)重點和難點1. 重點：各種相對指標(biāo)的計算的運(yùn)用； Excel 計算各種相對指標(biāo)。2. 難點：各種相對指標(biāo)的計算的運(yùn)用。三教學(xué)內(nèi)容1.相對分析法概述 相對指標(biāo)的概念特點和作用；相對指標(biāo)的作用及運(yùn)用場合；常用的相對分析 法，其中， 6 種相對數(shù)的計算

11、方法及適用對象。比重的運(yùn)算；其他相對數(shù)的運(yùn)算。四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 針對各種指標(biāo)在教學(xué)時以案例教學(xué)為主。五思考與練習(xí) 針對各種相對指標(biāo)的計算的運(yùn)用加強(qiáng)訓(xùn)練。第六部 平均指標(biāo) 8 課時一教學(xué)目標(biāo)和要求 通過本局部的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解平均分析法的概念與主要作用，掌握各種 平均分析法的計算方法，能熟練運(yùn)用 Excel 計算平均指標(biāo)，正確運(yùn)用平均分析法 分析實際問題。二教學(xué)重點和難點1. 重點：各種平均數(shù)的計算，運(yùn)用 Excel 計算平均指標(biāo)。2. 難點：各種平均數(shù)的計算和正確選用。三教學(xué)內(nèi)容1.平均分析法概述 平均分析法的概念；平均分析法的作用、種類、計算及適用場合； 2.算術(shù)平均法與位置

12、平均法 二者的各自計算與使用；找出者的區(qū)別及運(yùn)用；四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 加強(qiáng)課堂和上機(jī)訓(xùn)練。本局部以案例教學(xué)法與演繹法結(jié)合進(jìn)行。五思考與練習(xí) 各種平均數(shù)的計算和正確選用的思考和訓(xùn)練。第七局部 變異指標(biāo) 8 課時一教學(xué)目標(biāo)和要求通過本局部學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)理解差異分析法、 標(biāo)志變異指標(biāo)的概念， 掌握兩者之間 差異分析及總體內(nèi)部差異分析的方法。能夠?qū)⒉町惙治鲋笜?biāo)與平均指標(biāo)結(jié)合起 來，對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行正確、 全面的分析。 熟練掌握各種差異分析指標(biāo)的計算 方法和使用方法。二教學(xué)重點和難點1. 重點：各種差異分析指標(biāo)的計算方法和使用方法。2. 難點：各種差異分析指標(biāo)的計算方法，尤其是差異系數(shù)的理解和運(yùn)

13、用。三教學(xué)內(nèi)容1.兩者之間的差異分析絕對量差的測定， 常見的絕對量差及使用時應(yīng)注意的問題； 相對量差的測定， 常見的相對量差及使用時應(yīng)注意的問題。2.總體內(nèi)部差異分析極差及極差系數(shù)的計算與使用， 優(yōu)缺點；平均差及平均差系數(shù)的計算及使用， 優(yōu)缺點；標(biāo)準(zhǔn)差與標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)計算與使用；四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 本局部以案例教學(xué)法與演繹法結(jié)合進(jìn)行。五思考與練習(xí)差異分析法計算及上機(jī)操作為主進(jìn)行訓(xùn)練。第八局部 動態(tài)數(shù)列分析 8 課時一教學(xué)目標(biāo)和要求 通過本局部的學(xué)習(xí)，要求理解動態(tài)數(shù)列的概念、構(gòu)成與作用，掌握動態(tài)數(shù)列 的編制規(guī)那么， 能夠正確區(qū)分各種動態(tài)數(shù)列并計算各種動態(tài)分析指標(biāo)， 學(xué)會運(yùn)用各 種動態(tài)分析

14、方法。二教學(xué)重點和難點1. 重點：各動態(tài)指標(biāo)的計算與使用；2. 難點：兩種平均速度的計算方法的選用。三教學(xué)內(nèi)容1.動態(tài)數(shù)列描述 動態(tài)數(shù)列的概念、作用、編制原那么及各類； 2.動態(tài)差異分析法動態(tài)差異分析法相應(yīng)指標(biāo)的計算與使用；3. 動態(tài)平均分析法 動態(tài)平均分析法相關(guān)指標(biāo)的計算與使用。4. 動態(tài)速度分析法 動態(tài)速度分析法相關(guān)指標(biāo)的計算與使用。四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 以講授及演繹進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實踐進(jìn)行。五思考與練習(xí)結(jié)合本局部的難點， 在學(xué)生學(xué)習(xí)時對兩種平均速度的計算方法的選用注意事 項進(jìn)行難點突破。第九局部 指數(shù)分析 8 課時一教學(xué)目標(biāo)和要求 通過本局部的學(xué)習(xí)，理解統(tǒng)計指標(biāo)；掌握綜合指

15、數(shù)的編制方法；能對指數(shù)體 系進(jìn)行因素分析。二教學(xué)重點和難點1. 重點：利用指數(shù)體系進(jìn)行因素分析。2. 難點：編制綜合指數(shù)。三教學(xué)內(nèi)容1.指數(shù)意義、種類2.質(zhì)量指標(biāo)綜合指數(shù)編制、數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)編制。3. 兩因素指數(shù)分析。四教學(xué)建議采用的教學(xué)方法與手段 本局部教學(xué)以講授和實踐相結(jié)合進(jìn)行。五思考與練習(xí) 以編制綜合指數(shù)為主進(jìn)行訓(xùn)練。七、考核方式理論考核占 50%，實踐考核占 50 %。理論考核中平時成績占 20%，期末閉卷考試占 80%。八、理論考核內(nèi)容統(tǒng)計工作過程 30 分，統(tǒng)計分析法 50，國情與企業(yè)統(tǒng)計指標(biāo) 20。九、實踐教學(xué)考核評價標(biāo)準(zhǔn)考核的內(nèi)容與分值分配1實訓(xùn)考核。每 1 個實訓(xùn)工程 10 分，共計 3 次，分值 30分。 實訓(xùn)考核的評分標(biāo)準(zhǔn)如下： 學(xué)生以分組學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在分組學(xué)習(xí)的過程中采取集中討論、集中 意見的方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)方案的設(shè)計。 其中評分標(biāo)準(zhǔn)分為 3 個方面，即團(tuán)隊 協(xié)作精神及效果、方案質(zhì)量、方案完成時間。分值分別為 3 分、 5 分、2 分。詳