小學科學五年上冊教案《水的三態(tài)變化》教學設計

1、16、水的三態(tài)變化 教學目標：1尊重證據(jù)，能夠綜合分析數(shù)據(jù)；能用溫度計測量水結冰時的溫度，知道水的冰點。2愿意合作交流，懂得交流與討論可以引發(fā)新的問題。3知道外界溫度發(fā)生變化時，水會通過吸熱或放熱改變存在形態(tài)，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。本課探究所具備的知識能力基礎：蒸發(fā)、沸騰、凝結知識，溫度計的使用，秒表的使用。教學過程描述：一、引出探究活動主題1學生展示交流課前搜集不同狀態(tài)水的圖片。2教師播放課件：流動的小溪、融化的冰山、彌漫的大霧、飛舞的雪花、懸掛的冰凌、卷舒的白云、飄灑的雨絲等動態(tài)的美麗畫面。水在自然界中有冰、水、水蒸氣三種形態(tài)，它們之間是怎樣轉化的呢？我們來一起探究“水

2、的三態(tài)變化”。【教師揭示課題：水的三態(tài)變化】二、進行“水的三態(tài)變化”探究實驗活動1引導學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗說一說冰、水、水蒸氣之間的轉化。2探究水的冰點。（1）提出問題：水在什么情況下開始結冰呢？（2）猜想：常溫下，水結冰時的溫度可能是多少呢？（學生簡單匯報，教師記下學生猜想的溫度。）猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。到底誰的猜想正確呢，我們還是通過實驗驗證吧！（3）動手探究。討論組裝實驗裝置：請各小組仔細觀察你們的實驗材料，鐵架臺、插有溫度計的橡皮塞、裝有冰塊的燒杯、試管、一杯涼開水，小組討論怎樣組裝你們的實驗裝置？ 圖1學生實驗觀察，做好科學記錄。同學們仔細觀察，把你們觀察到

3、的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)填寫在記錄單上。探究冰點實驗記錄單（4）合作交流。同學們都已經(jīng)完成了實驗，并且做好了各自的實驗記錄，哪個小組愿意把你們的實驗成果與大家分享？（學生匯報探究結果）同學們，通過大家的實驗探究，我們知道了：通常狀態(tài)下，水結冰時的溫度是0，水結冰時的溫度就是水的冰點。當試管里的水在0時，呈現(xiàn)的狀態(tài)是冰水混合物。3探究冰與水蒸氣之間的相互轉化。我們知道了水在0以下就會結冰，可是寒冷的冬天，放在室外的濕衣服結了冰也會慢慢變干。衣服里的水經(jīng)歷了哪些形態(tài)的變化呢？同學們通過我們的觀察發(fā)現(xiàn)：寒冷的冬天，我們的濕衣服里的水首先會結成冰，衣服上的冰有一部分會慢慢變成水，然后水變成水蒸氣分散到空氣中；也有

4、一部分冰會直接變成水蒸氣。4. 探究影響水的三態(tài)變化的因素。通過學習探究，我們知道了冰、水、水蒸氣之間能夠相互轉化，影響水的三態(tài)變化的因素是什么呢？我們結合蒸發(fā)、凝結等所需條件，聯(lián)系生活經(jīng)驗分析一下：（1）陽光下，冰雪融化時，為什么感覺比下雪時要冷？夏天游泳上岸后，為什么也會覺得冷？（2）天冷時，農(nóng)場主給果樹噴水防凍。沐浴后，浴室墻壁、鏡子表面會產(chǎn)生水霧。師生綜合分析交流，得出科學結論：當水的外界溫度發(fā)生變化時，水會吸收熱量或放出熱量，從一種狀態(tài)轉變成另一種狀態(tài)。明確知道：影響水的三態(tài)變化的因素是水所處的外界溫度的變化，導致水吸收熱量或放出熱量，呈現(xiàn)水的狀態(tài)的變化，如圖2所示：三、生活實踐與應

5、用水的三態(tài)變化與我們的生活有著非常密切的關系。把你們知道的一些現(xiàn)象與大家交流一下吧！1學生說說有關水的三態(tài)變化的生活經(jīng)驗，交流水的三態(tài)變化與我們生活關系的資料。 2教師展示視頻、圖片資料，加深學生認識。四、課堂小檢測（一）看大屏幕中的習題，在練習本中完成。注意標清題號，只寫答案，不用抄題。1水結冰時的溫度就是水的       。2當物質(zhì)所處的環(huán)境的       發(fā)生變化時，物質(zhì)     或 

6、60;  熱量，能夠從     轉變成    。3冰變成水或水蒸氣時都需要              。4水有液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài)，冰是      態(tài)的水。水蒸氣是    態(tài)的水。5影響水的三態(tài)變化的主要因素是   

7、     。6當好小法官。（  ）水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下可以相互轉化。（  ）水蒸氣能直接變成冰，但冰不能直接變成水蒸氣。（  ）把一塊冰放在那里，只要它不變成水，就永遠不會減少。（  ）在通常情況下，水在0及以下時就能結冰。（  ）水的三態(tài)變化與我們的生活有著非常密切的關系。7下面是水的三態(tài)變化示意圖，請你在箭頭的旁邊注明變化條件。（二）對照大屏幕上的答案，同位相互訂正。1水結冰時的溫度就是水的（冰點）。2當物質(zhì)所處的環(huán)境的

8、（溫度）發(fā)生變化時，物質(zhì)（吸收）或（放出）熱量，能夠從（一種狀態(tài)）轉變成（另一種狀態(tài)）。3冰變成水或水蒸氣時都需要（吸收熱量）。4水有液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài)，冰是（固）態(tài)的水。水蒸氣是（氣）態(tài)的水。5影響水的三態(tài)變化的主要因素是（溫度）。6當好小法官。（）水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下可以相互轉化。（×）水蒸氣能直接變成冰，但冰不能直接變成水蒸氣。（×）把一塊冰放在那里，只要它不變成水，就永遠不會減少。（）在通常情況下，水在0及以下時就能結冰。（）水的三態(tài)變化與我們的生活有著非常密切的關系。7水的三態(tài)變化示意圖五、拓展研究地球的南、北兩極到處都是厚厚的冰層。目前，地球氣溫逐漸升高，使南、北兩極的冰雪融化加速，海平面上升。如果這種現(xiàn)象持續(xù)下