《口語交際·我看到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?口語交際·我看到了?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、通過對圖畫的屢次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。、引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及想到的內(nèi)容和觀察的感受說清楚、說完整的能力。、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。、在有趣的觀察活動(dòng)中，體驗(yàn)觀察帶來的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)與突破方法】、教學(xué)重難點(diǎn)：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。、突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，倡導(dǎo)積極肯定的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)交際信心，加強(qiáng)實(shí)踐、突出互動(dòng)，開展學(xué)生交際語言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、課文插圖中的

2、少女和老婦圖與另一張課外搜集的少女和老婦圖見文后附各五張每小組一張，小獎(jiǎng)品。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)程序】一、觀察圖片酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法、師：同學(xué)們，咱們來做個(gè)游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼，師用大屏出示右邊第一幅圖片其余同學(xué)用兩秒時(shí)間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。設(shè)計(jì)理由：在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察，然后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進(jìn)行了口語交際的練習(xí)，同時(shí)因?yàn)楹闷嫘牡淖饔?，聽的學(xué)生會(huì)更注意傾聽，養(yǎng)成好習(xí)慣，所以采取一人看，一人傾聽后轉(zhuǎn)述的教學(xué)設(shè)計(jì)。、師：剛剛沒有觀察的

3、同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容？指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)價(jià)是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評(píng)價(jià)傾聽是否準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)理由：通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評(píng)價(jià)旨在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)預(yù)設(shè)： 學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有人認(rèn)為是兩個(gè)人的側(cè)影師：大家同時(shí)看了同一幅圖，怎么會(huì)有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。 如果觀察的結(jié)果一致師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？我們一起來看看吧！、再出示圖片師：請大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會(huì)有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛剛觀察過

4、一遍的同學(xué)先告訴同桌剛剛你一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并說出觀察的感受或啟示。將劃線局部的要求展示在大屏上生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽。生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，指名在全班交流。、師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做重點(diǎn)板書。仔細(xì)看，反復(fù)看，從多個(gè)角度看。師小結(jié)：對，正如同學(xué)們所說，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細(xì)地看，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯(cuò)過每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個(gè)角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個(gè)全新的面貌。二、觀察圖片少女和老婦，小組合作，運(yùn)用觀察方法、師將準(zhǔn)備好的少女與老婦

5、圖分發(fā)給每個(gè)小組師：每個(gè)小組都有一幅奇妙的圖畫，大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的微妙之處嗎？咱們比一比，哪個(gè)小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì)，思維最敏捷，表達(dá)的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。生：小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。、師：提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個(gè)小組，互相交流觀察所得。同伴評(píng)：組內(nèi)之間互相交流，調(diào)動(dòng)了交流的興趣，擴(kuò)大了學(xué)生交流的面，搭建了生生交流的平臺(tái)。但教師要注意搞好組織教學(xué)，防止場面失控。、生：推薦一名組員在全班匯報(bào)觀察的結(jié)果。、其他小組同學(xué)補(bǔ)充糾正，也可質(zhì)疑。、師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。最高五星級(jí)、

6、看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個(gè)題目嗎？三、觀察圖片枯樹老人頭，考眼力，比口才、師：通過剛剛的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了提高，教師出示枯樹老人頭的圖片，現(xiàn)在到了考眼力，比口才的時(shí)間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是什么，仔細(xì)看時(shí)看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受?？凑l發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多?？吹米屑?xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎(jiǎng)。單設(shè)：眼力獎(jiǎng)，口才獎(jiǎng)、學(xué)生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。、師頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽?！景鍟课铱吹搅藢W(xué)會(huì)觀察仔細(xì)看反復(fù)看多角度看附：少女和老婦正看倒看【同伴互評(píng)】該堂課的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，密切地結(jié)合了本組課文訓(xùn)練的重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，讓孩子們養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。同時(shí)，李老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)插圖和相關(guān)的課件及評(píng)價(jià)時(shí)的一些小獎(jiǎng)品，這些設(shè)計(jì)都很符合四年級(jí)段的孩子的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，具有很強(qiáng)的可操作性。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)程序的時(shí)候，很注重語文教學(xué)的實(shí)