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文檔簡介
1、2022年幼兒園小班自主性游戲小結(jié)幼兒游戲的過程是享受已知、表現(xiàn)已知、升華已知的過程,游戲是幼兒成功、滿足的快樂或失敗情緒的體驗(yàn)。鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗(yàn)與同伴相互交流共享不僅能增添游戲的興趣,也提供了幼兒表現(xiàn)和發(fā)展的場所,同時(shí)也使幼兒間有更多的雙向交流、平行學(xué)習(xí)的機(jī)會。本學(xué)期,我班開設(shè)了小紅的家、火鍋店、小廚師等游戲區(qū)。一、本學(xué)期角色游戲目標(biāo)1、有初步的角色意識,能運(yùn)用玩具、材料扮演熟悉的角色。2、會模仿角色的典型行為和語言。3、能進(jìn)行角色間的簡單交往。4、在教師幫助下,初步學(xué)會整理玩具材料,并能參與游戲的評價(jià)。二、在活動中教師的指導(dǎo)策略1、自由選擇(1)啟發(fā):去找一個朋友
2、一起玩,和朋友商量你們準(zhǔn)備玩什么?(2)觀察:角色分工是否出現(xiàn)?就分工問題是否出現(xiàn)商量行為?2、游戲進(jìn)行(1)教師指導(dǎo):教師以角色身份參與游戲,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色分工:美容院有做美容的,也有理發(fā)的;醫(yī)院有醫(yī)生與護(hù)士,醫(yī)生負(fù)責(zé)看病,護(hù)士負(fù)責(zé)打針與掛鹽水;能干的小廚師里有做點(diǎn)心的、還有服務(wù)員賣點(diǎn)心的(2)重點(diǎn)觀察:角色是否有了簡單的分工?是否有利于游戲情節(jié)發(fā)展?討論談話活動對幼兒有否幫助?(3)重點(diǎn)指導(dǎo):小紅的家采用定點(diǎn)觀察法,教師扮演客人同家庭成員商量:誰燒飯?誰買菜?誰看娃娃?,構(gòu)筑起角色間分工協(xié)商的橋梁,幫助幼兒逐步明確各個角色的一些主要職責(zé)。3、自發(fā)交流幼兒暢談我們的事情是怎么分著做的。對有
3、困難的孩子,可設(shè)置小階梯幫助其進(jìn)行表達(dá)。你家里有誰?做了那些事?有沒有分著做?爸爸做了什么?媽媽做了什么?。另外,鼓勵已進(jìn)行簡單分工的主題,讓該主題幼兒進(jìn)行介紹,給全體幼兒一些具體的提示。三、在活動中的實(shí)踐與反思比如星期二下午,我們都會如期的開展角色游戲活動,幼兒看到已準(zhǔn)備好的材料,個個都很興奮。在聽我介紹醫(yī)院作用及崗位職責(zé)時(shí),幼兒都聽得很認(rèn)真,并且都想來試一試。不過由于幼兒是第一次玩醫(yī)院的游戲,所以對醫(yī)院角色還不是很了解,各個角色的職責(zé)所在也不知道。而且很多幼兒都要當(dāng)醫(yī)生,因此醫(yī)院十分混亂。經(jīng)過教師的引導(dǎo),一部分幼兒到超市去玩了,還有部分幼兒到廚房去玩,情況才有所好轉(zhuǎn)。在醫(yī)院的幼兒,他們的注
4、意力主要都在玩工具,對于同伴之間的交流則很少。分析:小班的孩子好模仿,他們對模仿醫(yī)生的動作或醫(yī)生的材料感興趣,喜歡擺弄醫(yī)生使用的聽筒、溫度計(jì)、針筒等用具,更愿意模仿醫(yī)生給寶寶看病打針、測體溫的動作。大部分幼兒都喜歡都有模有樣地進(jìn)行游戲?;顒又校野l(fā)現(xiàn)陳歆懿拿來蘋果放在床邊,并在一旁嘀咕,我走過去問她怎么把蘋果拿到醫(yī)院來,她回答到:我給它蘋果吃,它打針的時(shí)候就不會哭了。聽完,我點(diǎn)了點(diǎn)頭。注射室里傳來幾聲刺耳的尖叫聲,孩子們卻好像誰也沒聽見,依然玩得很投入。我循聲找過去,見輸液護(hù)士子昱正在給小動物打針掛水,刺耳的尖叫聲就是從她的嘴里發(fā)出的,她還做出一臉痛苦害怕的樣子,讓人一下子就想到打針的痛苦。見
5、到我,張志遠(yuǎn)說:小動物打針時(shí)怕疼,在叫它的媽媽呢!嗯,小醫(yī)生要安慰它們,告訴它們打針以后病就會好了。子昱點(diǎn)點(diǎn)頭說:是呀,現(xiàn)在你是小醫(yī)生了,一定要勇敢,要用笑瞇瞇的表情告訴病人,這樣它們才不會害怕。要是你這么害怕,還發(fā)出這種害怕的聲音,病人就不敢來打針了。游戲中不能急于介入維持游戲秩序,而要耐心等待孩子們的自我處理。游戲中孩子們之間積極主動的交往,促進(jìn)了孩子的口語表達(dá)能力、交往能力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。反思:熟悉的游戲材料和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是醫(yī)院游戲的基礎(chǔ)。小班的孩子剛剛上幼兒園,她們稚嫩的身體還適應(yīng)不了_生活,所以,有的孩子經(jīng)常會咳嗽生病,也就免不了要經(jīng)常打針吃藥。孩子們對藥盒、藥瓶、輸液瓶、輸液管、聽筒、夾子、鑷子、針筒等,這些材料都是他們熟悉的。孩子們?nèi)メt(yī)院看病的經(jīng)驗(yàn)以及在日常生活中積累的看病經(jīng)驗(yàn)為游戲的順利開展打下了基礎(chǔ)。游戲中教師的指導(dǎo)對游戲的開展至關(guān)重要。教師對幼兒游戲行為的觀察和分析、游戲過程中的恰當(dāng)介入以及游戲評價(jià)中,幼兒游戲行為恰到好處的點(diǎn)評,都能有效地促進(jìn)孩子游戲水平的提升。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所
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