高職高專 課程標準模板

1、 課程標準課程編碼 課程承擔單位 制定 制定日期 審核 審核日期 批準 批準日期 一、適用對象高中畢業(yè)或同等學力者二、適用專業(yè)XXXXX專業(yè)三、課程定位（1）課程性質本課程是專業(yè)的（填寫是基礎課還是核心課；是必修課還是選修課等）課程。（2）課程任務主要針對等崗位開設，主要任務是：培養(yǎng)學生在工作崗位的能力,要求學生掌握的基本技能。實例：通過本課程的教學，使學生理解單片機系統(tǒng)的硬件電路組成，學會單片機系統(tǒng)的軟件設計方法，體會真實、完整的單片機開發(fā)工作過程（硬件電路焊接、電路調試、軟件編程、程序下載等）。從而使學生能夠勝任小型智能化電子產品的設計與開發(fā)崗位，為就業(yè)打下基礎。（3）課程銜接在課程設置上

2、，前導課程有課程，后續(xù)課程有課程。四、學習目標指學生通過本門課程的學習，所要達到的知識和能力水平。從宏觀上描述學生應掌握哪些知識、形成哪些技能、養(yǎng)成哪些素質，特別應突出能力目標。學習目標的描述應該盡可能是可理解的、可達到的、可評價的，而不是模糊不清的、可望不可及的。文字表述分兩段：第一段：總體描述。即通過本課程學習，學生在專業(yè)能力、社會能力、方法能力等方面應達到的預期結果。第二段：具體說明學生應達到的學習目標，用具體、可檢驗的語言說明學生實際能達到的學習結果。實例：通過本課程學習，理解單片機應用系統(tǒng)的組成，能夠根據(jù)實際控制系統(tǒng)要求，合理地選擇單片機并對其硬件、軟件（進行）設計；養(yǎng)成良好的溝通能

3、力與團隊協(xié)作精神，具有安全文明的工作習慣、良好的職業(yè)道德、較強的質量意識和創(chuàng)新精神。1較好地理解AT89S52單片機的性能并了解單片機系統(tǒng)的應用；2能夠正確選用元器件、識讀電路圖，完成單片機系統(tǒng)的安裝與調試；3熟練掌握AT89S52單片機的編程指令、編程方法，能進行簡單應用程序的設計與調試；4熟練使用常用儀器儀表，能夠檢測單片機系統(tǒng)故障并修復；5掌握單片機應用系統(tǒng)的設計方法；6具有敏銳的網(wǎng)絡信息意識，善于整合資源、樂于團隊協(xié)作；7具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神五、課程設計建議采取如下格式描述：本課程以項目（任務、崗位、產品、活動、案例）為載體，與企業(yè)合作設計（創(chuàng)設、選取）×個典型的作為

4、學習情境；根據(jù)崗位（群）工作任務要求，確定學習目標及學習任務內容；本課程采取行動導向（項目教學、案例教學）教學模式，以學生為主體，以為導向組織教學及考核。實例：本課程以單片機應用系統(tǒng)真實應用項目為載體，與企業(yè)合作設計個典型的單片機應用系統(tǒng)作為學習情境；根據(jù)崗位（群）工作任務要求，確定學習目標及學習任務內容。本課程采取行動導向（項目教學）教學模式，以學生為主體，以單片機應用系統(tǒng)的設計制作過程為導向組織教學及考核。表1 課程總體設計課程名稱計劃總學時：情境名稱情境描述參考學時：六、教學設計指對某一個具體學習情境的實施設計。根據(jù)課程目標和涵蓋的工作任務要求，按學習領域（或任務或工作項目等）順序描述課

5、程內容及具體要求，說明學生應獲得的知識、培養(yǎng)的能力與素質。表2學習情境設計學習情境一：××××××學時:××學習任務應具有可操作性、實踐性，可以是實際工作任務也可以是實際工作任務的教學化表現(xiàn)學習目標與總目標、分目標相一致的學習單元目標要求。學習內容建議與前面學習目標對應教學模式行動導向（項目教學、案例教學等）學習過程1 (××學時)(視需要注明教學方法與教學手段)2 (××學時)教學條件視教學需要說明必須的實訓場所要求及儀器設備要求等學習評價（1）應該與教學目標要求相一致。換

6、句話說，教什么就應該評什么。（2）每個情境主要從學生的出勤情況、實際動手能力、理論知識的運用與掌握情況、完成作業(yè)的準確度、完整度、規(guī)范度等、分析問題、解決問題的能力、合作溝通能力、學習態(tài)度、成果（作品）、總結報告（報告的內容、態(tài)度、寫作水平等）等評價項目進行評價。（3）評價方式：過程性評價：提問、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、成果（作品）展示等；終結性評價：機考上機操作；卷考判斷題、選擇題、分析題、設計題等；答辯；實例：學習情境三：（制作）音樂發(fā)生器學時:24學習任務1利用按鍵控制彩燈閃亮。2利用定時器產生音調。3實現(xiàn)一首簡單樂曲的播放。學習目標1學會AT89S52單片機的中斷控制及應用。2學

7、會AT89S52單片機的基本計數(shù)應用。了解單片機計數(shù)在工業(yè)控制中的應用。3學會AT89S52單片機的基本定時器及應用。能夠用所學單片機的定時器知識解釋家用電器中的定時功能。4通過制作音樂發(fā)生器，掌握中斷、定時器應用程序的編寫方法。學習內容1中斷的概念及中斷控制原理、中斷程序設計方法；2加1（減1）計數(shù)器編程；3單片機的定時器/計數(shù)器工作原理與編程；4利用定時器產生不同頻率的音調，并進行音樂編程。教學模式行動導向（項目教學）學習過程圍繞學習目標和學習內容進行設計，既要體現(xiàn)教師應做什么（怎么教），也要體現(xiàn)學生應做什么（怎樣學）。對每個教學實施環(huán)節(jié)還要給出需要分配的學時（學時及以上）以及所采用的具體

8、教學方法（手段）。教學條件視教學需要說明必須的實訓場所要求及儀器設備要求等學習評價評價項目：1會畫單片機實驗板上的揚聲器與單片機連接的硬件電路并會分析電路的工作原理。2正確焊接揚聲器及其相關電路并進行調試。3畫出中斷鍵控彩燈的電路并分析其工作原理。4編寫中斷鍵控彩燈的程序并調試、運行。5編寫加（減）1計數(shù)程序并調試、運行。6編寫產生不同頻率音調的程序并調試、運行。評價方式：1.過程性評價：提問、操作效果、課后作業(yè)等；2.終結性評價：卷考判斷題、選擇題、編程等；七、課程考核給出本課程的知識、能力與技能的考核標準及評價辦法1.考核方式指本課程平時考核及期末考核各占比重、各情境內容所占比重、考試形式、試題類型等。2.考