蘇教版八年級(jí)生物上冊(cè)5.16.2生物進(jìn)化的歷程 （25張）ppt課件

1、第十六章第十六章 生命來(lái)源和生物進(jìn)化生命來(lái)源和生物進(jìn)化第二節(jié)第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程生物進(jìn)化的歷程蘇教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元蘇教版生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第五單元舞鋼市實(shí)驗(yàn)初中舞鋼市實(shí)驗(yàn)初中 任曉霜任曉霜高山平原沙漠草原極地極地天空天空湖海湖海舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的證據(jù)證據(jù)概述生物進(jìn)化的主概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程要?dú)v程2、什么叫化石？舉例闡明。1、生物進(jìn)化最直接的證據(jù)是什么？化石化石 化石是保管在地層中的古生物的遺體、遺物和遺址。遺體遺體如恐龍骨骼化石、魚(yú)類(lèi)化石和植物化石、如恐龍骨骼化石、魚(yú)類(lèi)化石和植物化石、遺址遺址如恐龍的腳印化石。如恐龍的腳印化石。遺物遺物如恐龍蛋化石、如恐龍蛋化石、

2、自讀自讀P58批注并識(shí)記以下問(wèn)題批注并識(shí)記以下問(wèn)題三葉蟲(chóng)化石三葉蟲(chóng)化石恐龍骨骼化石恐龍蛋和恐龍腳印化石1 1、從馬的化石證據(jù)可看出馬的進(jìn)化趨勢(shì)是什么？、從馬的化石證據(jù)可看出馬的進(jìn)化趨勢(shì)是什么？馬的進(jìn)化歷程闡明了什么？馬的進(jìn)化歷程闡明了什么？進(jìn)化趨勢(shì)：體型由小趨大，四肢越來(lái)越長(zhǎng)，多趾足逐漸變進(jìn)化趨勢(shì)：體型由小趨大，四肢越來(lái)越長(zhǎng)，多趾足逐漸變成中趾興隆并獨(dú)一著地。成中趾興隆并獨(dú)一著地。2 2、爬行類(lèi)進(jìn)化為鳥(niǎo)類(lèi)的典型化石證據(jù)有哪些？具有什么特征？、爬行類(lèi)進(jìn)化為鳥(niǎo)類(lèi)的典型化石證據(jù)有哪些？具有什么特征？始祖鳥(niǎo)化石始祖鳥(niǎo)化石既具有鳥(niǎo)類(lèi)的特征，又具有爬行類(lèi)既具有鳥(niǎo)類(lèi)的特征，又具有爬行類(lèi)的特征，是一種過(guò)渡類(lèi)型

3、化石。的特征，是一種過(guò)渡類(lèi)型化石。3、化石在地層中的分布規(guī)律是什么？ 越簡(jiǎn)單、越低等的生物的化石總是出如今越古越簡(jiǎn)單、越低等的生物的化石總是出如今越古老的地層里，越復(fù)雜、越高等的生物的化石那么出老的地層里，越復(fù)雜、越高等的生物的化石那么出如今越新近構(gòu)成的地層里。如今越新近構(gòu)成的地層里。闡明馬的形狀構(gòu)造在朝著順應(yīng)環(huán)境的方向不斷的進(jìn)化。闡明馬的形狀構(gòu)造在朝著順應(yīng)環(huán)境的方向不斷的進(jìn)化。閱讀閱讀P59-60內(nèi)容小組協(xié)作完成以下問(wèn)題內(nèi)容小組協(xié)作完成以下問(wèn)題孔子鳥(niǎo)化石孔子鳥(niǎo)化石資料資料2始祖鳥(niǎo)化石左和復(fù)原圖右始祖鳥(niǎo)化石左和復(fù)原圖右孔子鳥(niǎo)化石左和復(fù)原圖右孔子鳥(niǎo)化石左和復(fù)原圖右比較解剖學(xué)比較解剖學(xué)生物進(jìn)化的其

4、他證據(jù)生物進(jìn)化的其他證據(jù)化石是生物進(jìn)化過(guò)程中最直接的證據(jù)化石是生物進(jìn)化過(guò)程中最直接的證據(jù)分子生物學(xué)分子生物學(xué) 科學(xué)家們經(jīng)過(guò)科學(xué)家們經(jīng)過(guò)對(duì)不同年代化石的縱對(duì)不同年代化石的縱向比較，推斷出了生向比較，推斷出了生物進(jìn)化的大致歷程。物進(jìn)化的大致歷程。植物植物藻類(lèi)植物藻類(lèi)植物苔蘚植物苔蘚植物蕨類(lèi)植物蕨類(lèi)植物種子植物種子植物無(wú)脊椎無(wú)脊椎動(dòng)物動(dòng)物腔腸動(dòng)物腔腸動(dòng)物扁形動(dòng)物扁形動(dòng)物線形動(dòng)物線形動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物脊椎脊椎動(dòng)物動(dòng)物魚(yú)類(lèi)魚(yú)類(lèi)兩棲類(lèi)兩棲類(lèi)爬行類(lèi)爬行類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)哺乳類(lèi)哺乳類(lèi)師生共同回想學(xué)過(guò)的植物類(lèi)群和動(dòng)物類(lèi)群師生共同回想學(xué)過(guò)的植物類(lèi)群和動(dòng)物類(lèi)群學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生物“進(jìn)化樹(shù)1、學(xué)

5、生四人一組，閱讀和討論書(shū)中圖24-8生物進(jìn)化樹(shù)，在進(jìn)化樹(shù)上的方格內(nèi)寫(xiě)出代表生物所屬的生物類(lèi)群。2、在圖中的進(jìn)化樹(shù)空格處寫(xiě)上相應(yīng)的生物類(lèi)群。 在不看書(shū)的情況下，比一比哪個(gè)組寫(xiě)的最快，寫(xiě)的最正確。藻類(lèi)植物蕨類(lèi)植物裸子植物苔蘚植物單細(xì)胞動(dòng)物腔腸動(dòng)物扁形動(dòng)物線形動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物兩棲類(lèi)爬行類(lèi)魚(yú)類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)哺乳類(lèi)被子植物藻類(lèi)植物蕨類(lèi)植物裸子植物苔蘚植物單細(xì)胞動(dòng)物腔腸動(dòng)物扁形動(dòng)物線形動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物軟體動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物兩棲類(lèi)爬行類(lèi)魚(yú)類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)哺乳類(lèi)被子植物1、小組協(xié)作寫(xiě)出植物、脊椎動(dòng)物的主要進(jìn)化歷程。、小組協(xié)作寫(xiě)出植物、脊椎動(dòng)物的主要進(jìn)化歷程。2、生物進(jìn)化遵照的規(guī)律是什么？、生物進(jìn)化遵照的規(guī)律是什么？ 從單細(xì)胞到

6、多細(xì)胞、從低等到高等、從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生。藻類(lèi)植物藻類(lèi)植物 苔蘚植物苔蘚植物 蕨類(lèi)植物蕨類(lèi)植物 種子植物種子植物古代魚(yú)類(lèi)古代魚(yú)類(lèi) 原始兩棲類(lèi)原始兩棲類(lèi) 古代爬行類(lèi)古代爬行類(lèi) 古代鳥(niǎo)類(lèi)古代哺乳類(lèi)古代鳥(niǎo)類(lèi)古代哺乳類(lèi)植物的進(jìn)化歷程：植物的進(jìn)化歷程：脊椎動(dòng)物的脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：進(jìn)化歷程：閱讀閱讀P62內(nèi)容完成以下問(wèn)題內(nèi)容完成以下問(wèn)題 同窗們想一想，我們今天所學(xué)的進(jìn)化樹(shù)短少了哪些生物呢？不完好，短少了細(xì)菌、真菌等微生物。一、生物進(jìn)化的證據(jù)一、生物進(jìn)化的證據(jù) 二、生物進(jìn)化的主要?dú)v程二、生物進(jìn)化的主要?dú)v程 從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從水生到陸生。 化石是保管在地層中的古生物的遺體、遺物和遺址。教師寄語(yǔ)：經(jīng)過(guò)今天進(jìn)化樹(shù)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到自然界的生物都是由同一祖先進(jìn)化而來(lái)的，生物不斷的進(jìn)化培育了活力勃勃、五彩繽紛的生物世界，自然界每種生物都有它不可替代的價(jià)值，我們?cè)诶米匀毁Y源的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)愛(ài)生物，維護(hù)自然資源，使我們生活的環(huán)境可以越來(lái)越好。1 1、獨(dú)立完成課本、獨(dú)立完成課