第二單元第四課第二框認識運動把握規(guī)律ppt課件

1、第二單元探求世界與追求真理第二單元探求世界與追求真理情景導入情景導入學習目標學習目標1.通過自主預習，識記并理解運動、靜止、通過自主預習，識記并理解運動、靜止、規(guī)律的概念規(guī)律的概念2.通過互動探究，準確把握物質(zhì)與運動的通過互動探究，準確把握物質(zhì)與運動的關(guān)系，理解運動是物質(zhì)固有的根本屬性和關(guān)系，理解運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式存在方式3.通過互動探究，懂得物質(zhì)世界是絕對運通過互動探究，懂得物質(zhì)世界是絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一動與相對靜止的統(tǒng)一4.通過本課時的學習，懂得辯證唯物主義通過本課時的學習，懂得辯證唯物主義在承認運動的絕對性的同時，還承認相對在承認運動的絕對性的同時，還承認相對靜止的重

2、要作用，從而承認世界是可知的，靜止的重要作用，從而承認世界是可知的，在生活、學習和工作中增強認識世界和改在生活、學習和工作中增強認識世界和改造世界的勇氣和信心，反對離開運動談靜造世界的勇氣和信心，反對離開運動談靜止或離開靜止談運動，避免犯形而上學的止或離開靜止談運動，避免犯形而上學的不變論或相對主義和詭辯論的錯誤不變論或相對主義和詭辯論的錯誤 “臥看滿天云臥看滿天云不動，不知云不動，不知云與我俱東。與我俱東。蘊含了什么哲蘊含了什么哲理？理？關(guān)系關(guān)系理解理解強調(diào)強調(diào)誤區(qū)誤區(qū)物質(zhì)是運物質(zhì)是運動的物質(zhì)，動的物質(zhì)，運動是物運動是物質(zhì)固有的質(zhì)固有的根本屬性根本屬性和存在方和存在方式式任何具體任何具體的物

3、質(zhì)形的物質(zhì)形態(tài)只有在態(tài)只有在運動中才運動中才能保持自能保持自己的存在，己的存在，世界上不世界上不存在脫離存在脫離運動的物運動的物質(zhì)質(zhì)側(cè)重強調(diào)側(cè)重強調(diào)物質(zhì)離不物質(zhì)離不開運動開運動離開運動離開運動談物質(zhì)會談物質(zhì)會導致形而導致形而上學上學運動是物運動是物質(zhì)的運動，質(zhì)的運動，物質(zhì)是運物質(zhì)是運動的承擔動的承擔者者任何運動任何運動都有自己都有自己的承擔者的承擔者或者叫載或者叫載體。離開體。離開物質(zhì)載體物質(zhì)載體的運動是的運動是不存在的不存在的側(cè)重強調(diào)側(cè)重強調(diào)運動離不運動離不開物質(zhì)開物質(zhì)離開物質(zhì)離開物質(zhì)談運動會談運動會導致唯心導致唯心主義主義項目項目運動運動靜止靜止區(qū)區(qū)別別含義含義宇宙間一切事宇宙間一切事物、

4、現(xiàn)象的變物、現(xiàn)象的變化和過程化和過程兩種情形：一是事物在它兩種情形：一是事物在它發(fā)展的一定階段和一定時發(fā)展的一定階段和一定時期，其根本性質(zhì)沒有發(fā)生期，其根本性質(zhì)沒有發(fā)生變化；二是物體相對于某變化；二是物體相對于某一參照系來說沒有發(fā)生某一參照系來說沒有發(fā)生某種運動，或者說物體在一種運動，或者說物體在一定條件和范圍內(nèi)沒有進行定條件和范圍內(nèi)沒有進行某種特殊的運動某種特殊的運動性質(zhì)性質(zhì)無條件的、永無條件的、永恒的和絕對的恒的和絕對的有條件的、暫時的和相對有條件的、暫時的和相對的的聯(lián)系聯(lián)系靜止是一種不顯著的運動，靜止是一種不顯著的運動，是運動的特殊狀態(tài)；動中有靜，是運動的特殊狀態(tài)；動中有靜，靜中有動，世

5、界上一切事物的靜中有動，世界上一切事物的存在和發(fā)展，都是絕對運動和存在和發(fā)展，都是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。相對靜止的統(tǒng)一。只承認靜只承認靜止而否認運動是形而上學的不止而否認運動是形而上學的不變論，只承認絕對運動而否認變論，只承認絕對運動而否認相對靜止則導致相對主義和詭相對靜止則導致相對主義和詭辯論辯論比較比較規(guī)律規(guī)律現(xiàn)象現(xiàn)象區(qū)別區(qū)別深藏于事物內(nèi)深藏于事物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系部的本質(zhì)聯(lián)系浮現(xiàn)于事物外浮現(xiàn)于事物外部的、表面的部的、表面的非本質(zhì)聯(lián)系非本質(zhì)聯(lián)系對事物的存在對事物的存在和發(fā)展起主要和發(fā)展起主要決定性作用決定性作用對事物的存在對事物的存在和發(fā)展不起主和發(fā)展不起主要決定性作用要決定性作用只有抽象

6、思維只有抽象思維才能揭示才能揭示感官可以直接感官可以直接感知感知聯(lián)聯(lián)系系規(guī)律是事物中穩(wěn)定的、深刻的東西，現(xiàn)規(guī)律是事物中穩(wěn)定的、深刻的東西，現(xiàn)象是規(guī)律的外在表現(xiàn)形式，規(guī)律要通過象是規(guī)律的外在表現(xiàn)形式，規(guī)律要通過現(xiàn)象來表現(xiàn)，現(xiàn)象和規(guī)律統(tǒng)一在同類事現(xiàn)象來表現(xiàn)，現(xiàn)象和規(guī)律統(tǒng)一在同類事物中?，F(xiàn)象是人們認識規(guī)律的向?qū)镏小，F(xiàn)象是人們認識規(guī)律的向?qū)дf說明明春夏秋冬四季更替，白天黑夜晝夜循環(huán)，春夏秋冬四季更替，白天黑夜晝夜循環(huán)，水往低處流，地球圍繞太陽運轉(zhuǎn)，都是水往低處流，地球圍繞太陽運轉(zhuǎn)，都是規(guī)律的表現(xiàn)形式，屬于現(xiàn)象而非規(guī)律規(guī)律的表現(xiàn)形式，屬于現(xiàn)象而非規(guī)律含義含義錯誤觀點錯誤觀點經(jīng)驗小結(jié)經(jīng)驗小結(jié)規(guī)律規(guī)律的客

7、的客觀性觀性規(guī)律是客觀的，規(guī)律是客觀的，是不以人的意是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)它既不能被創(chuàng)造，也不能被造，也不能被消滅。尊重客消滅。尊重客觀規(guī)律是充分、觀規(guī)律是充分、有效地發(fā)揮主有效地發(fā)揮主觀能動性的前觀能動性的前提提認為人在認為人在規(guī)律面前規(guī)律面前無能為力無能為力在做選擇題的過程中，在做選擇題的過程中，凡是看到選項中出現(xiàn)凡是看到選項中出現(xiàn)“人可以改變規(guī)人可以改變規(guī)律律”“”“人可以創(chuàng)造規(guī)人可以創(chuàng)造規(guī)律律”“”“人可以消滅規(guī)人可以消滅規(guī)律律”“”“人可以凌駕于規(guī)人可以凌駕于規(guī)律之上律之上”“”“人在規(guī)律面人在規(guī)律面前無能為力前無能為力”“”“人只能人只能任規(guī)律擺布任規(guī)律擺

8、布”等說法，等說法，都可以直接排除都可以直接排除人的人的能動能動性性人在規(guī)律面前并人在規(guī)律面前并不是無能為力的。不是無能為力的。發(fā)揮主觀能動性發(fā)揮主觀能動性是認識和利用規(guī)是認識和利用規(guī)律的必要條件。律的必要條件。人可以在認識和人可以在認識和把握規(guī)律的基礎把握規(guī)律的基礎上，根據(jù)規(guī)律發(fā)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和生作用的條件和形式利用規(guī)律，形式利用規(guī)律，改造客觀世界，改造客觀世界，造福于人類造福于人類認為人可認為人可以凌駕于以凌駕于規(guī)律之上規(guī)律之上在做選擇題的過程在做選擇題的過程中，凡是看到選項中，凡是看到選項中出現(xiàn)中出現(xiàn)“人可以改人可以改變規(guī)律變規(guī)律”“”“人可以人可以創(chuàng)造規(guī)律創(chuàng)造規(guī)律”“”“人可人可以消滅規(guī)律以消滅規(guī)律”“”“人人可以凌駕于規(guī)律之可以凌駕于規(guī)律之上上”“”“人在規(guī)律面人在規(guī)律面前無能為力前無能為力”“”“人人只能任規(guī)律擺布只能任規(guī)律擺布”等說法，都可以直等說法，都可以直接排除接排除核心術(shù)語必背核心術(shù)語必背1.運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式，物運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式，物質(zhì)和運動不可分質(zhì)和運動不可分2運動是無條件的、永恒的和絕對的；靜止運動是無條件的、永恒的和絕對的；靜止是有條件的、暫時的和相對的；物質(zhì)世界是絕是有條件的、暫時的和相對的；物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一對運動和相對靜止的統(tǒng)一3規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它