我的教育感悟

1、我的教育感悟每日，只要鈴聲一響，一胖一瘦，一高一矮，一快步，一慢走，說說笑笑間，我的兩個(gè)學(xué)生阮震宇和李凱，就會(huì)走進(jìn)辦公室，各人手執(zhí)一本一筆，到我的辦公桌前，恭恭敬敬攤開本子，躬身靜候，此時(shí)，我也欣欣然拿起我的晨光牌可以書寫長達(dá)1500米的大容量水筆，如朝見王公般的莊重，如有舞蹈家一般的節(jié)奏，輕輕地書寫，或三字，或五字，再將本子推到二位孩子面前，一瞬間，在得意表情掩藏下的內(nèi)心，躍然而出如沙畫一般，具有黃金質(zhì)感的兩個(gè)字：經(jīng)營！看著孩子寫完之后等著畫圈的期待，聽著兩位同學(xué)互相對(duì)字的評(píng)頭論足，關(guān)照孩子聽著我的點(diǎn)評(píng)時(shí)的專注，一種巨大的成功感滿溢心頭，也許有人會(huì)問，些許小事，怎有如此的狂喜？君不知，曾經(jīng)的

2、他們跟現(xiàn)在對(duì)比可有著天壤之別。孩子們從五年級(jí)升到六年級(jí)，也許是作業(yè)量的加大，為了趕上進(jìn)度，好幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量有了明顯的退步，尤其是字的書寫方面，經(jīng)過一段時(shí)間的教育之后，其他的幾個(gè)同學(xué)都能夠引起足夠的重視，字的書寫也有了明顯的改進(jìn)，但震宇和李凱總是沒有起色，于是開始班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)，二人總是頭埋得低低；頻繁個(gè)別交流，也總是唯唯而已；讓同桌進(jìn)行幫助，他們沒有反對(duì)，漠然處之；與家長交流幫助加壓，他們在電話這頭也總是信誓旦旦。但，孩子還是那個(gè)孩子，字還是原來的那個(gè)字。每日念及此，心中惶然，悵然，難道真的沒有辦法了嗎？一日，偶然的機(jī)會(huì)，班級(jí)內(nèi)競選領(lǐng)課間餐、晚間餐的職位，這可是個(gè)“肥缺”，因?yàn)橛泻芏鄬儆诓辉?/p>

3、老師監(jiān)控下的自由時(shí)間，班級(jí)內(nèi)頓時(shí)人聲鼎沸，他二位也將雙手舉得高高，在與他們目光接觸的一剎那，一個(gè)念頭陡然而生，在他們的練字上，能不能采用“暗渡陳倉”的方法，先讓他們在共同合作中，體驗(yàn)成功的快樂，在合適的時(shí)機(jī)，再通過適當(dāng)?shù)姆椒ò阉麄円蚓氉值穆?。另又考慮到他們兩人做事還算穩(wěn)妥，于是，在同學(xué)們詫異的眼神中，我宣布了我的決定。由此，在以后的日子里，我每天多出兩段在風(fēng)雨長廊慢走或小坐的時(shí)間，我在默默地觀察他們領(lǐng)課間餐的每一個(gè)細(xì)節(jié)。接著而來的，在一個(gè)星期后的夕會(huì)，各種各樣關(guān)于他們領(lǐng)課間餐的良好做法的表揚(yáng)，一步步到來：他們兩個(gè)領(lǐng)課間餐基本上就沒有出錯(cuò)過，真是細(xì)心；他們發(fā)課間餐總是先發(fā)給女生，真有紳士風(fēng)度；

4、他們在偶爾出錯(cuò)的時(shí)候，也總是讓出自己的課間餐，真是敢于承擔(dān)不知不覺間，他們總是愿意跟我說說笑話，跟我走上那么一段路。所謂“親其師，信其道”，我覺得機(jī)會(huì)來了，在一次與震宇閑聊的過程中，我當(dāng)作不經(jīng)意地說了一句：“震宇呀，現(xiàn)在老師對(duì)你真的是越來越滿意了，尤其是你做事的認(rèn)真、精細(xì)與堅(jiān)持；就是那個(gè)字啊，還有些讓人不太滿意你想不想把字練好一點(diǎn)，如果有興趣，每節(jié)課下課來寫上那么一兩個(gè)，說不定會(huì)有驚喜，可行？當(dāng)然，誰都不能說哦！”他終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，在下課時(shí)間，震宇如約來到了辦公室。我當(dāng)然也是早有準(zhǔn)備，趕忙拉過一只凳子，拿出一個(gè)本子，上面工工整整地楷書“震宇練字本”，看著他那詫異而略顯拘謹(jǐn)?shù)谋砬?，我開了一句

5、玩笑，“還滿意吧，不行的話，我還會(huì)提升我的服務(wù)質(zhì)量！”“那寫什么字呢？”他終于開口說話了?！澳阏f吧，就一個(gè)字”“我不知道”“那就寫一個(gè)字吧，請細(xì)觀察?！睂懲曛?，我又專門指出豎鉤這個(gè)筆畫的要點(diǎn)，讓他臨字三遍，完工后，我大加贊賞：就講那么一下，你就能練得這么有味道，將來練下去，真的不得了！于是這第一次之后，我每天變著法子，引起他的興趣，寫什么字有他定，寫多少遍由他定，更會(huì)再抓住時(shí)機(jī)地增強(qiáng)練字的趣味性，比如，當(dāng)他滿頭大汗地進(jìn)來，我們就寫“汗滴禾下土”；當(dāng)課間孩子們蹦來跳去，我們就寫“扎根”，因?yàn)檫@是那項(xiàng)活動(dòng)的名稱；變化著筆墨的各種色彩，那更是常有的事 不經(jīng)意間，兩個(gè)星期過去了，李凱有一天猛然間偷偷

6、地問我，“老阮（李凱對(duì)震宇的昵稱）每天一下課就跟在你后面去干什么，我問他，他又不講”“做一件小事情，不過你沒有興趣的”我故作神秘地說?！坝信d趣！有興趣！”“練字，干不干？”“??？那我去看看?！庇忠粭l“大魚”上鉤，我當(dāng)然更要小心“伺候”著：同樣準(zhǔn)備了本子，同樣拉過了凳子，同樣工工整整地寫上“李凱練字本”的楷書。醞釀好情緒之后，開說：“震宇，先給小李同志講講規(guī)矩，今天的寫字內(nèi)容由你定?！薄澳蔷蛯懮香^吧”，我們?nèi)藭?huì)心而笑。當(dāng)然，由于環(huán)境的變化，由一個(gè)人練字到兩個(gè)人練字，我更多地融入了競爭的環(huán)節(jié)，他們常常會(huì)為了某一個(gè)筆畫的寫法更美而論上半天，我在圈畫漂亮字的時(shí)候，也是煞費(fèi)苦心，或者震宇多一個(gè)，或者李凱多一個(gè)，或者他們一樣多，在不破壞積極性的前提下，讓他們形成了你追我趕的習(xí)慣。后來，不光局限于每個(gè)下課的十分鐘，范圍一直在延伸，延伸到上課的筆記，延伸到每一科的作業(yè)，延伸到所有用到字的時(shí)刻 我體驗(yàn)著、感受著這成功的快樂，這一種智慧而連續(xù)經(jīng)營的成功果實(shí)。實(shí)際上，略一思考，任何一個(gè)教育上的成功，在感受那破繭而出美麗的同時(shí)，更應(yīng)深深體悟那繭中蟄伏的韌性：沒有乒乓球場與澤清同學(xué)的揮汗如雨，怎見他如今自信的重