0—3歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)教案基本內(nèi)容.doc

1、03歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)教案基本內(nèi)容教案基本內(nèi)容課程名稱03歲嬰幼兒的非智力因素培養(yǎng)課時4教學目標1、運用理論知識和案例剖析結(jié)合的方式闡述個性的重要性以及通過一些方式方法來指導家長如何有效地培養(yǎng)03歲嬰幼兒的良好個性；2、提供有效的方式方法指導家長如何培養(yǎng)嬰幼兒良好的穩(wěn)固的行為習慣；3、指導家長怎樣應(yīng)對嬰幼兒入園的分離焦慮，幫助嬰幼兒順利度過入園適應(yīng)期。教學重點引導家長如何培養(yǎng)幼兒良好的個性和穩(wěn)固的行為習慣。教學思路針對我國幼兒的教育現(xiàn)狀，特別是03歲嬰幼兒的早期家庭教育所出現(xiàn)的只注重智力發(fā)展而不重視個性培養(yǎng)的問題而展開的一系列研究教學，引導撫養(yǎng)人教育理念的更新，在養(yǎng)育幼兒的過程中，提倡智

2、力發(fā)展和個性發(fā)展并重，達到早期教育的目的。教學環(huán)節(jié)一、個性在孩子成長中的重要性1、以世界上不存在兩棵完全一樣的樹引出課程的主題，闡明個性的差異性；2、說明個性是如何形成的以及個性對嬰幼兒成長的影響，以“人格生態(tài)圈”闡釋遺傳、環(huán)境、教育這三者之間的關(guān)系；3、從興趣、動機、情緒、情感、意志、性格幾方面?zhèn)€性品質(zhì)闡明對嬰幼兒成長的重要性。二、如何培養(yǎng)嬰幼兒的個性1、建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)嬰幼兒樂觀穩(wěn)定的情緒、關(guān)系重于教育，建立安全的依戀關(guān)系。以媽媽的裙帶的故事引出主題，結(jié)合現(xiàn)在的親子教育模式，闡明關(guān)系重于教育的原因；、運用名人故事闡釋親子教育應(yīng)以愛為前提，以愛為基本，并且使孩子與家長建立起良好的溝通

3、機制，培養(yǎng)融洽的親子關(guān)系；2、培養(yǎng)幼兒積極主動的社會交往能力、觀念引導：家長培養(yǎng)嬰幼兒積極主動的社會交往能力需從零歲開始；、同伴交往和游戲體驗是培養(yǎng)幼兒積極主動的社會交往能力的有效途徑；3、尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立自主精神、運用生活中的案例向家長說明孩子的獨立意識需要被尊重，并且相信孩子、鼓勵孩子；、提倡從小培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立自主精神，避免讓孩子養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的依賴心理；三：養(yǎng)成良好穩(wěn)固的行為習慣1、良好的行為習慣能促進嬰幼兒身心的健康發(fā)展，說明從小培養(yǎng)嬰幼兒良好行為的重要性；2、結(jié)合理論知識和生活案例指導家長如何從品德習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣四方面著手培

4、養(yǎng)孩子的行為習慣；四：順利度過入園適應(yīng)期1、從環(huán)境、幼兒的個性、幼兒以往的經(jīng)驗等因素來剖析為何幼兒會產(chǎn)生分離焦慮；2、正確認識分離焦慮，25歲是嬰幼兒的分離期；3、根據(jù)幼兒的心理特點，指導家長采取有效的方式幫助幼兒順利度過入園適應(yīng)期；教學資源教師、03歲嬰幼兒撫養(yǎng)人、投影儀、電腦、PPT、視頻、多媒體教室、課件教學資料1早教月月通:03歲/王木木主編.廣州：廣東世界圖書出版公司，2008.32讓孩子贏在起跑點/李蘇仁，陶紅亮主編.長春：吉林科學技術(shù)出版社，2008.93早教學校/崔紹珍，呂慶瑛主編.北京：中國人口出版社，2009.1141分鐘教育：培育出色寶寶的101個方法/李軼君主編太原：山西教育出版社，202*.1