二年級數(shù)學(xué)知識梳理

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗蘇教版教材義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗蘇教版教材。一、認識乘法一、認識乘法二、乘法口訣（一）二、乘法口訣（一） 快樂的隊日活動快樂的隊日活動三、認識圖形三、認識圖形 有趣的七巧板有趣的七巧板四、認識除法四、認識除法五、口訣求商（一）五、口訣求商（一）六、厘米和米六、厘米和米 量一量量一量七、位置與方向七、位置與方向八、八、乘法口訣求和口訣求商（二）乘法口訣求和口訣求商（二） 算算“24“點點九、時、分、秒九、時、分、秒十、觀察物體十、觀察物體十一、統(tǒng)計與可能性十一、統(tǒng)計與可能性 田園風(fēng)光田園風(fēng)光十二、期末復(fù)習(xí)十二、期末復(fù)習(xí)上冊教材一共安排了上冊教材一共安排了1212個單元內(nèi)容個單元

2、內(nèi)容“數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域領(lǐng)域一共安排了一共安排了6個單個單元，包括認識乘法、乘法口訣（一）、元，包括認識乘法、乘法口訣（一）、認識除法、口訣求商（一）、乘法口認識除法、口訣求商（一）、乘法口訣和口訣求商（二）、時、分、秒。訣和口訣求商（二）、時、分、秒。“空間與圖形空間與圖形”領(lǐng)域領(lǐng)域一共安排了一共安排了4個個單元，包括認識圖形、厘米和米、位單元，包括認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體。置與方向、觀察物體?！敖y(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域領(lǐng)域安排了安排了1個單元，個單元，即統(tǒng)計與可能性。即統(tǒng)計與可能性?！皩嵺`與綜合應(yīng)用實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域領(lǐng)域一共安排了一共安排了5次活動，包括快樂的隊日活

3、動、有次活動，包括快樂的隊日活動、有趣的七巧板、量一量、算趣的七巧板、量一量、算24點、點、田園風(fēng)光。田園風(fēng)光。另外，教材還安排了一個另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)”單元。單元。1.認識乘法認識乘法4.認識除法認識除法 9.時、分、秒時、分、秒5.口訣求商（一）口訣求商（一）8.乘法口訣和乘法口訣和口訣求商（二）口訣求商（二）2.乘法口訣（一）乘法口訣（一）3.認識圖形認識圖形6.厘米和米厘米和米7.位置與方向位置與方向10.觀察物體觀察物體快樂的隊日活動快樂的隊日活動田園風(fēng)光田園風(fēng)光有趣的七巧板有趣的七巧板算算2424點點量一量量一量11.統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概

4、率數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)圖形與幾何圖形與幾何綜合與實踐綜合與實踐二年級數(shù)學(xué)上冊知識樹二年級數(shù)學(xué)上冊知識樹數(shù)的認識數(shù)的認識數(shù)的運算數(shù)的運算常見的量常見的量圖形的認識圖形的認識測測 量量圖形與位置圖形與位置 通過本單元的學(xué)習(xí)，將初步理解乘法通過本單元的學(xué)習(xí)，將初步理解乘法的含義，知道求幾個幾的含義，知道求幾個幾 相加的和除了相加的和除了用加法計算外還可以用乘法計算，列用加法計算外還可以用乘法計算，列乘法算式乘法算式 往往比加法算式簡便。在乘往往比加法算式簡便。在乘法算式中不再區(qū)分被乘數(shù)和乘數(shù)，法算式中不再區(qū)分被乘數(shù)和乘數(shù)， 相相乘的兩個數(shù)都稱乘數(shù)，一道求幾個幾乘的兩個數(shù)都稱乘數(shù)，一道求幾個幾相加的數(shù)學(xué)問

5、題用乘法。相加的數(shù)學(xué)問題用乘法。1、 乘法的乘法的含義、含義、2、乘法算式、乘法算式的寫與讀及的寫與讀及乘法算式中乘法算式中各部分的名各部分的名稱。稱。初步理解乘法初步理解乘法的含義，知道的含義，知道求幾個幾相加求幾個幾相加的和除了用加的和除了用加法計算外還可法計算外還可以用乘法計算。以用乘法計算。理解乘理解乘法的含法的含義義 知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點認認識識乘乘法法知知識識樹樹1、認識除法的含義，能正確讀、認識除法的含義，能正確讀、寫作除法算式，知道各部分的名稱。寫作除法算式，知道各部分的名稱。 2、初步體會乘、除之間的聯(lián)系，、初步體會乘、除之間的聯(lián)系，進

6、一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3、在認識除法的過程中，進一、在認識除法的過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強與同步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)合作交流的意識。學(xué)合作交流的意識。 1 1、認識平認識平均分均分2 2、認識除認識除法的含義法的含義讓學(xué)生了解讓學(xué)生了解平均分的含平均分的含義義學(xué)生通過動學(xué)生通過動手手“分一分分一分”體驗體驗“把一把一些物體平均些物體平均分成幾份分成幾份”這種平均分這種平均分的操作方法。的操作方法。 認認識識除除法法知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點能用已經(jīng)學(xué)過的乘法運算解決實際問題 1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道、創(chuàng)設(shè)情景使

7、學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住訣的意義，初步記住2、3、4的乘的乘法口訣，初步學(xué)會計算法口訣，初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。個數(shù)相乘。 2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷與、引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。他人合作交流的過程。16的的口訣口訣 掌握掌握16的的乘法口訣，理乘法口訣，理解乘法的含義。解乘法的含義。知道乘加乘減知道乘加乘減算式的運算規(guī)算式的運算規(guī)律。能用已經(jīng)律。能用已經(jīng)學(xué)過的乘法運學(xué)過的乘法運算算 知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點乘乘法法口口訣訣一一知知識識樹樹1、理解并掌握

8、用乘法口訣求、理解并掌握用乘法口訣求商的方法。商的方法。2、會解決一些簡單的實際問、會解決一些簡單的實際問題，題，3、進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生、進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?；畹拿芮新?lián)系。用用26的的乘法口訣乘法口訣求商求商運用運用2-6的乘法的乘法口訣計算有關(guān)除口訣計算有關(guān)除法，并能靈活運法，并能靈活運用除法含義解決用除法含義解決一些簡單的數(shù)學(xué)一些簡單的數(shù)學(xué)問題。問題。運用除法運用除法含義解決含義解決一些簡單一些簡單的數(shù)學(xué)問的數(shù)學(xué)問題題 口口訣訣求求商商一一知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、經(jīng)歷編制、經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過的乘法口訣的過程，熟

9、記并熟練用程，熟記并熟練用79的乘法口的乘法口訣，體會乘法、除法含義。訣，體會乘法、除法含義。2、會列豎式計算表內(nèi)乘、除法。、會列豎式計算表內(nèi)乘、除法。3、使學(xué)生在編制和整理口訣的過、使學(xué)生在編制和整理口訣的過程中，感受合作交流的價值，增強程中，感受合作交流的價值，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。1 1、7的乘法口訣的乘法口訣2、乘法豎式、乘法豎式3、用、用7的乘法口訣的乘法口訣求商求商4、除法豎式、除法豎式5、8的乘法口訣的乘法口訣6、9的乘法口訣的乘法口訣7、乘法口訣表、乘法口訣表8、乘除兩步式題。、乘除兩步式題。使學(xué)生初步認識使學(xué)生初步認識乘、除法豎式，乘、除法豎式，會列豎式計算

10、表會列豎式計算表內(nèi)乘除法。內(nèi)乘除法。 使學(xué)生初步使學(xué)生初步理解理解“倍倍”的概念，學(xué)的概念，學(xué)會解決簡單會解決簡單的求一個數(shù)的求一個數(shù)的幾倍是多的幾倍是多少和求一個少和求一個數(shù)是另一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)的幾倍的實際問題實際問題乘法乘法口訣口訣和口和口訣求訣求商二商二知識知識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、知道鐘面上一共有、知道鐘面上一共有12個大格、個大格、60個小格個小格; 知道知道1時時60秒。秒。2、初步建立時、分、的時間觀念，、初步建立時、分、的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力、培養(yǎng)觀察能力

11、、語言表達能力及與同伴合作交流的能力，體及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 建立時、分、秒建立時、分、秒的時間觀念，認的時間觀念，認識鐘面，知道是、識鐘面，知道是、分、秒之間的進分、秒之間的進率。率。 是看鐘是看鐘表準確表準確地說出地說出經(jīng)過的經(jīng)過的時間時間 時時分分秒秒知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、認識時、分。、認識時、分。2、學(xué)會看鐘面、學(xué)會看鐘面上的幾時幾分。上的幾時幾分。3、認識秒。、認識秒。 1、初步認識四邊形、五邊形、六邊形等、初步認識四邊形、五

12、邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識別這些圖形。別這些圖形。2、使學(xué)生在折、剪、拼等活動中，進一、使學(xué)生在折、剪、拼等活動中，進一步體會圖形的變換以及相關(guān)平面圖形之步體會圖形的變換以及相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。3、產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培、產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。 1 1、認識四邊認識四邊形形 2 2、認識五邊認識五邊形和六邊形形和六邊形初步認識四邊形、初步認識四邊形、五邊形、六邊形五邊形、六邊形等平面圖形，知等平面圖形，知道這些圖形的名

13、道這些圖形的名稱，能識別這些稱，能識別這些圖形。圖形。 理解邊的概理解邊的概念，明白圖念，明白圖形按邊的數(shù)形按邊的數(shù)量分類、命量分類、命名的意義。名的意義。 認認識識圖圖形形知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、通過觀察和操作，初步認識線段的、通過觀察和操作，初步認識線段的一些特征，會選擇合適的工具畫線段。一些特征，會選擇合適的工具畫線段。2、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過、經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，形成相應(yīng)的長度觀念。程，形成相應(yīng)的長度觀念。3、進一步的發(fā)展空間觀念。、進一步的發(fā)展空間觀念。4、培養(yǎng)好奇心，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)、培養(yǎng)好奇心，感受數(shù)學(xué)

14、與生活的聯(lián)系。系。1 1、認識線段認識線段 2 2、認識厘米認識厘米 3、認識米、認識米 了解了解1厘米、厘米、1米米大約有多長，從大約有多長，從而初步建立起厘而初步建立起厘米、米的長度表米、米的長度表象。象。 有利于學(xué)生有利于學(xué)生逐步形成有逐步形成有關(guān)長度單位關(guān)長度單位實際長短的實際長短的準確觀念，準確觀念，有利于增強有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)的興趣。 厘厘米米和和米米知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、通過實際的觀察、比較，初步體、通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并

15、學(xué)會根據(jù)看到形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。的形狀正確地判斷觀察者的位置。2、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。學(xué)的積極情感。在物體的前、在物體的前、后、左、右后、左、右四個位置進四個位置進行觀察活動行觀察活動 初步體會從不同的初步體會從不同的位置觀察物體所看位置觀察物體所看到的形狀是不一樣到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確的判到的形狀正確的判斷觀察的位置。斷觀察的位置。 從一個面從一

16、個面推測到另推測到另一個面的一個面的形狀形狀 。 觀觀察察物物體體知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、使學(xué)生在具體情境、使學(xué)生在具體情境 中學(xué)會用中學(xué)會用“第幾第幾排第幾個，第幾層第幾個，第幾組第幾排第幾個，第幾層第幾個，第幾組第幾個個”等方式描述物體所在的位置，能根等方式描述物體所在的位置，能根據(jù)這樣的描述確定相應(yīng)的物體。據(jù)這樣的描述確定相應(yīng)的物體。2、能根據(jù)給定的一個方向確定其他三、能根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方向。個方向。3、發(fā)展空間觀念激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、發(fā)展空間觀念激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1 1、描述物體描述物體的位置的位置 2 2、描述物體

17、描述物體所在的方位所在的方位及行走路線及行走路線 使學(xué)生能在現(xiàn)實使學(xué)生能在現(xiàn)實的情境或平面圖的情境或平面圖中辨認東、南、中辨認東、南、西、北西、北 會用東、南、會用東、南、西、北等方西、北等方位詞描述物位詞描述物體間的位置體間的位置關(guān)系關(guān)系 位位置置與與方方向向知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點 1讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)的簡單統(tǒng)計過程，認識方塊統(tǒng)計圖，并能用方塊統(tǒng)計圖計圖，并能用方塊統(tǒng)計圖(涂色涂色)來表示來表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)2能用能用“一定、可能、不可能一定、可能、不可能”等詞等詞語來

18、描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。語來描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。3，使學(xué)生在統(tǒng)計過程中培養(yǎng)統(tǒng)計意識。，使學(xué)生在統(tǒng)計過程中培養(yǎng)統(tǒng)計意識。1、認識方、認識方塊統(tǒng)計圖塊統(tǒng)計圖 2、認識、認識可能性可能性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，收集和整理，認識方塊統(tǒng)認識方塊統(tǒng)計圖計圖 感受事件感受事件發(fā)生的不發(fā)生的不確定性和確定性和可能性可能性 統(tǒng)統(tǒng)計計與與可可能能性性知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、在實踐活動中，學(xué)會觀察，提取、在實踐活動中，學(xué)會觀察，提取信息，提出數(shù)學(xué)問題，信息，提出數(shù)學(xué)問題，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。2、通過自主探究，

19、合作交流，運用、通過自主探究，合作交流，運用信息解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)初步的數(shù)信息解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識，感受學(xué)生與生活的密切聯(lián)學(xué)意識，感受學(xué)生與生活的密切聯(lián)系。系。 3、積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，體驗學(xué)、積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 學(xué)會觀察，提學(xué)會觀察，提取信息，提出取信息，提出數(shù)學(xué)問題并合數(shù)學(xué)問題并合作交流解決。作交流解決。 單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點快快樂樂的的隊隊日日活活動動知知識識樹樹1、使學(xué)生在有趣的活動中感、使學(xué)生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。形的變換，發(fā)展空間觀念。2、使學(xué)生在活

20、動中積累對數(shù)、使學(xué)生在活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。意識。 通過拼圖形，通過拼圖形，感受圖形的變感受圖形的變換，發(fā)展空間換，發(fā)展空間觀念。觀念。 單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點有有趣趣的的七七巧巧板板知知識識樹樹1 1、經(jīng)歷用學(xué)生尺、米尺和卷尺測量不同物體、經(jīng)歷用學(xué)生尺、米尺和卷尺測量不同物體長度的過程，體驗選用測量工具的必要性，長度的過程，體驗選用測量工具的必要性，加深對米和厘米這兩個長度單位的認加深對米和厘米這兩個長度單位的認識識 2 2、探索并掌握一些測量物體的策略，增強應(yīng)、探索并掌握一些測量物體的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識。用數(shù)學(xué)解

21、決問題的意識。 3 3、培養(yǎng)操作能力、空間觀念、探索意識和合、培養(yǎng)操作能力、空間觀念、探索意識和合作意識。作意識。 掌握一些測掌握一些測量物體的策量物體的策略略 單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點量量一一量量知知識識樹樹1、使學(xué)生在玩的過程中鞏固、使學(xué)生在玩的過程中鞏固加、減、乘、除的計算能力；加、減、乘、除的計算能力；2、調(diào)動學(xué)生的積極性，增強、調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3、在玩的過程中，加強學(xué)生、在玩的過程中，加強學(xué)生合作意識，養(yǎng)成在合作中解決合作意識，養(yǎng)成在合作中解決問題的能力。問題的能力。根據(jù)即興出的根據(jù)即興出的數(shù)進行數(shù)進行24點的點的計算

22、計算單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點算算24點點知知識識樹樹在具體的場景中，進一在具體的場景中，進一步鞏固學(xué)生已掌握的統(tǒng)步鞏固學(xué)生已掌握的統(tǒng)計和描述事件發(fā)生計和描述事件發(fā)生的情況的技能，培養(yǎng)學(xué)的情況的技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。生解決實際問題的能力。 學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的識解決生活中的簡單的實際問題。簡單的實際問題。 單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點田田園園風(fēng)風(fēng)光光知知識識樹樹一、有余數(shù)的除法一、有余數(shù)的除法二、認數(shù)二、認數(shù)三、分米和毫米三、分米和毫米四、加法四、加法五、認識方向五、認識方向 測定方向測定方向六、減法六、減法七、認識角七、認識角八、乘

23、法八、乘法九、統(tǒng)計九、統(tǒng)計 你能跳多遠你能跳多遠十、期末復(fù)習(xí)十、期末復(fù)習(xí)下冊教材一共安排了下冊教材一共安排了9個單元內(nèi)容。個單元內(nèi)容?！皵?shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域領(lǐng)域一共安排了一共安排了5個個單元，包括有余數(shù)的除法、認數(shù)、單元，包括有余數(shù)的除法、認數(shù)、加法、減法、乘法加法、減法、乘法”。“空間與圖形空間與圖形”領(lǐng)域領(lǐng)域一共安排了一共安排了3個單元，包括分米和毫米、認識方個單元，包括分米和毫米、認識方向、認識角。向、認識角?！敖y(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域領(lǐng)域安排了安排了1個單個單元，即第九單元統(tǒng)計。元，即第九單元統(tǒng)計?！皩嵺`與綜合應(yīng)用實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域領(lǐng)域一共安排一共安排了了2次活動，包括測定方向、

24、你能次活動，包括測定方向、你能跳多遠。跳多遠。教材還安排了一個教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)”單單元。元。6.減法減法1.有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法4.加法加法8、乘法、乘法2.認數(shù)認數(shù)5.認識方向認識方向7.認識角認識角3.分米和毫米分米和毫米測定方向測定方向你能跳多遠你能跳多遠9.統(tǒng)計統(tǒng)計統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)圖形與幾何圖形與幾何綜合與實踐綜合與實踐二年級數(shù)學(xué)下冊知識樹二年級數(shù)學(xué)下冊知識樹數(shù)的認識數(shù)的認識數(shù)的運算數(shù)的運算圖形的認識圖形的認識測測 量量圖形與位置圖形與位置1 1、認識計數(shù)單位、認識計數(shù)單位“百百”，認識計數(shù)單位，認識計數(shù)單位“千千”。2 2、能認、讀、寫千以內(nèi)

25、的數(shù)，識別各數(shù)、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，識別各數(shù)位上數(shù)字表示的意義。位上數(shù)字表示的意義。3 3、會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百、會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。的減法。4 4、會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)、會初步估計一些常見事物的多少，發(fā)展估計意識和能力。展估計意識和能力。 1、認識千以內(nèi)數(shù)的、認識千以內(nèi)數(shù)的計算單位及相鄰單計算單位及相鄰單位間進率位間進率2、正確的口算整百、正確的口算整百數(shù)加、減整百數(shù)以數(shù)加、減整百數(shù)以及整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及整百數(shù)加整十?dāng)?shù)與相應(yīng)的減法。與相應(yīng)的減法。3、比較千以內(nèi)數(shù)的、比較千以內(nèi)

26、數(shù)的大小。大小。 能認、讀、寫千以內(nèi)能認、讀、寫千以內(nèi)數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)計相應(yīng)百數(shù)加整十?dāng)?shù)計相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算的意識。估算的意識。 接近整百、接近整百、整千的數(shù)整千的數(shù)的數(shù)數(shù)、的數(shù)數(shù)、寫數(shù)寫數(shù)認認數(shù)數(shù)知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1 1、理解有余數(shù)除法的含義，、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除掌握有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。除數(shù)小。2 2、能運用有余數(shù)的除法解決、能運用有余數(shù)的除法解決

27、一些簡單的實際問題。一些簡單的實際問題。 3 3、進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興、進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 1 1、有余數(shù)除法、有余數(shù)除法的認識的認識2 2、有余數(shù)除法、有余數(shù)除法試商方法試商方法3 3、除法豎式的、除法豎式的書寫書寫4 4、有余數(shù)除法、有余數(shù)除法實際應(yīng)用實際應(yīng)用 1 1、理解有余數(shù)除、理解有余數(shù)除法的含義會計算法的含義會計算有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法。2 2、運用有余數(shù)除、運用有余數(shù)除法的知識，解決法的知識，解決有關(guān)實際問題。有關(guān)實際問題。 除數(shù)是一除數(shù)是一位數(shù)的除位數(shù)的除法試商的法試商的方法方法 有有余余數(shù)數(shù)的的除除法法知知識識樹樹知識點知識點

28、單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、能筆算在、能筆算在1000以內(nèi)的以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡單的連加試題。算比較簡單的連加試題。2、能解決兩位數(shù)以內(nèi)的簡、能解決兩位數(shù)以內(nèi)的簡單加、減應(yīng)用題。單加、減應(yīng)用題。3、學(xué)會加法的驗算方法。、學(xué)會加法的驗算方法。 1、不進位、不進位加及驗算加及驗算2、進位加、進位加3、連加、連加4、加法估、加法估算算 掌握三位數(shù)加兩、掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法，三位數(shù)筆算方法，會用豎式計算簡單會用豎式計算簡單的連加試題，會驗的連加試題，會驗算，增強估算的能算，增強估算的能力。力。 兩、三位兩、三位數(shù)加三位數(shù)加三位數(shù)進

29、位加數(shù)進位加的計算方的計算方法法 加加法法知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計算方法經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計算方法的過程，能計算三位數(shù)減三位數(shù)，學(xué)的過程，能計算三位數(shù)減三位數(shù)，學(xué)會減法的驗算方法，養(yǎng)成良好的驗算會減法的驗算方法，養(yǎng)成良好的驗算習(xí)慣。習(xí)慣。2使學(xué)生結(jié)合具體情景進行估算，能使學(xué)生結(jié)合具體情景進行估算，能解釋估算的過程，發(fā)展估算的策略。解釋估算的過程，發(fā)展估算的策略。3體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 1、不退位的三、不退位的三位數(shù)減三位數(shù)位數(shù)減三位數(shù)的筆

30、算方法。的筆算方法。2、需要退位的、需要退位的三位數(shù)減三位三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法。數(shù)的筆算方法。3、需要隔位退、需要隔位退位的三位數(shù)減位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算三位數(shù)的筆算方法。方法。 掌握三位數(shù)減掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算三位數(shù)的計算及驗算方法，及驗算方法，發(fā)展估算的策發(fā)展估算的策略。略。 三位數(shù)三位數(shù)減三位減三位數(shù)的退數(shù)的退位減位減 減減法法知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，、使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握計算方法。掌握計算方法。2、體驗估算在生活中的重要性，培養(yǎng)、體驗估算在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。學(xué)

31、生的估算意識。3掌握一些初步的思考方法和解題策掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)應(yīng)用的意識。略，培養(yǎng)應(yīng)用的意識。4培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作的良好學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)習(xí)慣。 1、不進位乘。、不進位乘。2、乘加、乘、乘加、乘減實際問題。減實際問題。3、進位乘。、進位乘。掌握兩位數(shù)乘一掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法位數(shù)的計算方法以及相應(yīng)的估算，以及相應(yīng)的估算，會解決簡單的數(shù)會解決簡單的數(shù)學(xué)實際問題。學(xué)實際問題。兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘一位數(shù)連一位數(shù)連續(xù)進位的續(xù)進位的乘法乘法 乘乘法法知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1知道角的各部分名稱，會用不知道

32、角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。同的方法做出角。2使學(xué)生知道角有大小，會用重使學(xué)生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。疊的方法比較角的大小。3使學(xué)生會辯認直角、鈍角和銳使學(xué)生會辯認直角、鈍角和銳角。角。4體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1、角的初、角的初步認識。步認識。2、比較角、比較角的大小。的大小。3、對直角、對直角、銳角和鈍角銳角和鈍角的初步認識。的初步認識。 認識角，知道認識角，知道角的各部分名角的各部分名稱；會辨認直稱；會辨認直角、銳角和鈍角、銳角和鈍角。角。 比較角的比較角的大小大小 認認識識角角知知識識樹樹知

33、識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1、認識分米和毫米，建、認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。立分米和毫米的表象。2、使學(xué)生在實際測量中，、使學(xué)生在實際測量中，學(xué)會選擇合適的長度單位。學(xué)會選擇合適的長度單位。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)長度單從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)長度單位的興趣。位的興趣。 1、認識分、認識分米和毫米米和毫米2、毫米和、毫米和厘米的轉(zhuǎn)換厘米的轉(zhuǎn)換3、厘米和、厘米和分米的轉(zhuǎn)換分米的轉(zhuǎn)換 學(xué)生初步建立起長度觀學(xué)生初步建立起長度觀念，了解念，了解1分米、分米、1毫米毫米的實際長度，以及它們的實際長度，以及它們之間的進率。之間的進率。 感知感知1分分米、米、1毫毫米的實際米的實際長度長度 分分米米和和毫毫米米知知識識樹樹知識點知識點單元目標(biāo)單元目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點1使學(xué)生認識東南、東北