貓的教案 (2)

1、貓教材分析：這是學(xué)生接觸的第一篇老舍先生描寫動(dòng)物的文章，課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時(shí)，是將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格古怪鮮明生動(dòng)。老舍先生對貓愛同兒女，無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛，而且老舍先生是通過平實(shí)無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，“人愛貓、貓親人”，為我們創(chuàng)造出一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。課文中采用了總分式的構(gòu)段方式，按貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以把文章分成兩大部分，第一部分以“貓的性格實(shí)在有些古怪”為總起，第二部分以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為全段總起，

2、同時(shí)，也以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。本組是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來閱讀。本課課后就以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復(fù)和夏丏尊寫貓的片斷，意在引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的貓進(jìn)行比較。通過比較，不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，還可以了解課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落”等詞語。2有感情朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)默讀課文，背誦自己喜歡的部分。3通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，小貓的淘氣可愛，體會(huì)老舍先生對貓的喜愛之情，感受對生活的熱愛。4初步嘗試

3、比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。5激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì)不同作家寫貓的異同。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：預(yù)習(xí)課文、了解老舍。 教師：查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 昨天，我們初步學(xué)習(xí)了15課貓，你知道老舍先生分為幾個(gè)方面來給我們介紹貓的嗎？2、 上節(jié)課大家都說喜歡小貓，因?yàn)樾∝埛浅Ｌ詺?，請大家來看看淘氣可愛的小貓（觀看視頻）3、 看了這段視頻，你能以“這些小貓非常淘氣”為開頭，說幾句話嗎？（交流）4、 感情朗讀第四段。二、學(xué)習(xí)

4、第一部分。（一）默讀一至三段，拿出筆畫出表現(xiàn)貓古怪性格的詞語。（二）交流。1老實(shí)：怎樣具體寫它老實(shí)呢？（交流，指導(dǎo)讀） 貪玩：又是怎樣的貪玩呢？（用“任憑也”造句） 盡職：盡職有表現(xiàn)在哪里？（對比讀，體會(huì)，用“非不可”造句）2溫柔可親：它什么時(shí)候溫柔可親？有什么表現(xiàn)呢？（1）“蹭”是什么意思？把“蹭”換成摩擦行不行？為什么？（2）“小梅花”指的是什么？那把它改成“在稿紙上踩印幾個(gè)小腳印”行不行？為什么？你能把這種喜歡之情讀出來嗎？（3）它的叫聲也是那么溫柔可親，豐富多腔、長短不同、粗細(xì)各異。“豐富多腔”是什么意思？你能模仿著貓豐富多腔的叫嗎？它不高興的時(shí)候又是什么樣子？（出示句子，體會(huì)，造句。

5、）3齊讀第三段，誰能用相反的詞來說說這只古怪的貓。男女生對比讀。4出示幻燈，總結(jié)填空。 貓的性格實(shí)在有些古怪：它既（），又( ),既（ ）又（ ）；它高興的時(shí)候（ ），不高興的時(shí)候（ ）;它有時(shí)（ ），有時(shí)（ ）。5引讀。 三、總結(jié)。1、不管是古怪的老貓，還是淘氣的小貓，在作者的筆下都是那么的可愛，這是為什么？2、作者怎樣把這種喜愛之情表達(dá)出來？3、在段落結(jié)構(gòu)上，文章也很有特色。都是先點(diǎn)明它的特點(diǎn)，再具體敘述，采用了總分的段落結(jié)構(gòu)。4你查閱了資料，了解貓還有哪些本領(lǐng)？以“貓的本領(lǐng)真大”為開頭，說一段話，交流資料。四、布置作業(yè)。1認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，采用本文的寫作手法，抓住特點(diǎn)寫一個(gè)片段。2閱讀

6、課后的閱讀鏈接，和本文對比寫作手法。3課外閱讀我的野生動(dòng)物朋友和荒漠天使。板書設(shè)計(jì)： 大貓 古怪15貓 喜愛 小貓 淘氣貓的教學(xué)反思一、認(rèn)真?zhèn)湔n，而不寫課 這節(jié)課我進(jìn)行了大膽的嘗試，查閱了語文課程標(biāo)準(zhǔn)和解讀，細(xì)致學(xué)習(xí)了教師教學(xué)用書，借助我校電教設(shè)備優(yōu)勢，我又多次上網(wǎng)，查找有關(guān)“老舍”和“貓”的資料。在此基礎(chǔ)上，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，并制作了小課件。我還讓學(xué)生課下搜集資料，充分預(yù)習(xí)。 二、利用多種形式，加大學(xué)生對課文的感知 1、觀察 觀察是學(xué)生直接認(rèn)識(shí)世界、獲取信息的一種方式，尤其是觀察學(xué)生身邊感興趣的事物。因此，我布置學(xué)生觀察家中的貓。剛布置完，學(xué)生就興致盎然的議論起了家中的貓。有

7、的學(xué)生說：“我家的貓整天睡覺，特懶.”有的學(xué)生說：“我家的貓?zhí)貏e愛鬧，還老撓我.”有的學(xué)生說：“我家的貓一到晚上就那樣叫，.”馬上旁邊的學(xué)生就說：“你家的貓沒準(zhǔn)在談戀愛吧！”逗得同學(xué)們哈哈大笑。還沒有觀察，學(xué)生早已有了這么多鮮活的經(jīng)驗(yàn)。 上課交流時(shí)，當(dāng)有的學(xué)生讀“它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，.”時(shí)，一位同學(xué)說：“我家的貓就知道睡覺，叫它吃飯，它都不起來?！?、上網(wǎng)查詢 利用每周的信息技術(shù)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到網(wǎng)上查詢有關(guān)“老舍”與“貓”的資料。學(xué)生搜集到許多有關(guān)“老舍”與“貓”的資料，有的對幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了作用。例如，當(dāng)有的學(xué)生談到“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，

8、枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！”這一句可以體現(xiàn)出老舍十分喜愛時(shí)，有的學(xué)生補(bǔ)充到：“老師，我想再補(bǔ)充一點(diǎn)。我在上網(wǎng)查詢時(shí)，了解到老舍先生十分喜歡養(yǎng)花。一次下雨，他家的墻倒了，砸了許多菊花，他們?nèi)胰藥滋於紱]有笑容。他那樣喜歡花，而小貓那樣糟?；ǎ稽c(diǎn)也不生氣，可以看出老舍先生是非常非常喜歡貓的?！?3、讀課文 讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上預(yù)習(xí)貓，學(xué)生就能帶著感情，帶著問題走近文本了，很快就能使學(xué)生動(dòng)情。 三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師?！边x擇一段有關(guān)貓?zhí)詺饪蓯鄣匿浵?，上課開始播放給學(xué)生看，學(xué)生是十分投入的。有的甚至忘了在上課，邊看邊發(fā)出笑聲，學(xué)生

9、的熱情立刻高漲了起來。 四、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，重視學(xué)生閱讀感受和體驗(yàn) 在閱讀過程和方法方面，語文標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀，而且貫穿于各學(xué)段的目標(biāo)之中，即要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。朗讀方法不止朗讀，默讀、精讀、略讀、瀏覽等方法都很重要。所以每一節(jié)語文課都要有瑯瑯的讀書聲，朗讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。要在學(xué)生充分感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對貓的喜愛之情。 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，閱讀目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)閱讀者的個(gè)性體驗(yàn)。因此，在教學(xué)時(shí)，我注意尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。有的學(xué)生說老舍家的貓?zhí)珣校械膶W(xué)生認(rèn)為老舍把貓當(dāng)成人來寫，并且找出了許多例句。有的學(xué)生感覺老舍家的貓貪玩、淘氣。又有學(xué)生說老舍很

10、喜歡家里的貓，因?yàn)椤霸谀銓懽鞯臅r(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”而張文龍卻說：“如果是我家的貓?jiān)谖业谋咀由喜饶_印，我一定會(huì)很生氣，我會(huì)把它打跑的。” 五、發(fā)揮師生評價(jià)作用 有人說過，成人也會(huì)因?yàn)樗说谋頁P(yáng)而高興好幾天，更何況兒童呢？面對他人的表揚(yáng)，每個(gè)人或者喜形于色，或者在心里偷著樂?？傊裆系挠淇鞎?huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)、工作效率的提高。在這節(jié)課中，我對“可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可?！边M(jìn)行了指導(dǎo)，并做了范讀。學(xué)生練習(xí)后，我請了余沛東朗讀，剛讀完，張靜姝就站了起來，進(jìn)行了講評：“我認(rèn)為他讀得很有感情，尤其是一點(diǎn)響動(dòng)、盡職、幾個(gè)鐘頭很能體現(xiàn)貓的盡職盡責(zé)，如果再把屏息凝視讀輕一些，非把老鼠等出來不可中的非不可讀重一些，更能體現(xiàn)貓工作時(shí)的盡職。”我隨即問道：“那你能做到嗎？請你為大家讀一讀吧！”張靜姝臉紅了，在我的鼓勵(lì)之下，她大膽地讀了，她提的那幾處也很得當(dāng)。我立刻說：“看來，你長大了可以當(dāng)播音員了！”頓時(shí)，下邊的同