華東師大全日制教育碩士真題

1、華東師大全日制教育碩士真題 由于教育碩士相比較學(xué)術(shù)型碩士來(lái)講考試科目比較簡(jiǎn)單，而且學(xué)習(xí)期限也短，所以最近幾年越來(lái)越熱，受到很多同學(xué)的青睞。 鑒于出現(xiàn)很多想報(bào)考華東師大教育碩士研究生的同學(xué)們，苦于找不到歷年真題這一情況，凱程教育第一時(shí)間整理了如下真題，希望對(duì)考研的同學(xué)們提供點(diǎn)幫助。2015年華東師范大學(xué)333教育綜合真題  一、名詞解釋?zhuān)簬熣f(shuō)、三舍法、生計(jì)教育、設(shè)計(jì)教學(xué)法、有意義學(xué)習(xí)、自我效能感二、簡(jiǎn)答題1、陳鶴琴的活教育2、班主任的素質(zhì)要求3、學(xué)記中“善喻”的教育意義4、簡(jiǎn)述德育過(guò)程中教師指導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)作用三、論述題1、評(píng)述布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育2、博比特和泰勒的比較3、根據(jù)

2、創(chuàng)造力的心理結(jié)構(gòu)，說(shuō)明學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)措施4、教師素養(yǎng)及社會(huì)變遷中教師角色的轉(zhuǎn)化2012年華東師范大學(xué)333教育綜合真題1、 名詞解釋學(xué)校管理、學(xué)校教育、心理發(fā)展、人的發(fā)展、課程、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 二、簡(jiǎn)答題: 1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)                  2、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性 3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征      

3、0;   4、簡(jiǎn)述科舉制度的影響 三、分析論述題: 1、中國(guó)古代書(shū)院的特點(diǎn)              2、赫爾巴特的道德教育理論2011年華東師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋教育先行、教育目的的社會(huì)本位論、終身教育、教師專(zhuān)業(yè)性發(fā)展、最近發(fā)展區(qū)、先行組織者 二、簡(jiǎn)答題：  1、活動(dòng)課程特點(diǎn)       &

4、#160;            2、集體中教育原則 3、陶行知“生活教育”              4、人文主義教育特征  三、分析論述題  1、班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)及教學(xué)組織形式改革方向 2、評(píng)述韓愈師說(shuō)中的教師觀 3、評(píng)述赫爾巴特課程理論  &#

5、160;          4、精細(xì)加工策略及其教學(xué)要求2010年華東師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋教育目的、雙軌制、京師同文館、活教育、騎士教育、莫雷爾法案二、簡(jiǎn)答題1、舉例說(shuō)明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性2、何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求3、舉例說(shuō)明學(xué)校實(shí)施德育的途徑4、簡(jiǎn)述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義三、論述題1、試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型變革背景下教師的基本素養(yǎng)2、閱讀以下材料，分析和評(píng)論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：教學(xué)半。其此之謂乎？3、試述永恒主義教育理論及其對(duì)當(dāng)代世界教育實(shí)踐的