東營職業(yè)學(xué)院

1、2018年東營職業(yè)學(xué)院評估工作自評報告東營職業(yè)學(xué)院成立于2001年7月，是全國百所骨干高職院校之一，是山東省示范性高職院校，山東省優(yōu)質(zhì)高職院校立項建設(shè)單位。學(xué)校自成立以來，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，全面加強內(nèi)涵建設(shè)，著力加強教師能力建設(shè)，著力加強專業(yè)課程建設(shè)，著力加強教學(xué)成果建設(shè)，著力加強管理機制建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)治校水平。針對黃藍經(jīng)濟區(qū)建設(shè)對技術(shù)技能人才的需求，確立了“培養(yǎng)德厚技高、樂業(yè)好用的技術(shù)技能人才”的培養(yǎng)目標和為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，秉承“教育讓每一個人擁有自信”的教育理念和“尊道貴德、敬業(yè)立人”的校訓(xùn)，確立了打造黃河三角洲地區(qū)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地、

2、高技能和新技術(shù)培訓(xùn)基地、科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)中心、繼續(xù)教育和文化傳播中心的辦學(xué)定位，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保證，適應(yīng)社會需求能力大幅度提升，贏得社會各界廣泛贊譽。先后獲得全國高職院校服務(wù)貢獻 50 強、全國高職院校創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)教育50強、全國高職院校教學(xué)資源建設(shè)50強，全國職業(yè)核心能力培養(yǎng)優(yōu)秀單位、全國高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位、全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校等多項榮譽稱號，在金蘋果中國專科院校排行榜中排名第82位。一、學(xué)校適應(yīng)社會需求能力自評（一）辦學(xué)基礎(chǔ)能力多年來，學(xué)校加大投入，多措并舉，致力于辦學(xué)基礎(chǔ)能力提升，收到明顯效果。1.加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步改善辦學(xué)條件學(xué)校占地面積

3、126.81萬平方米，其中教學(xué)科研及輔助用房面積24.34萬平方米，行政辦公用房面積9784平方米。學(xué)生公寓共28棟，建筑面積13.19萬平方米。建成并完善了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、東營市高技能人才公共實訓(xùn)基地、汽車工程實訓(xùn)中心、風雨操場、國際學(xué)術(shù)交流中心等基礎(chǔ)設(shè)施，擁有設(shè)施完備、功能齊全的實訓(xùn)樓、教學(xué)樓、圖書館、體育館、餐廳、浴室等教學(xué)生活用房，辦學(xué)資源日益豐富，滿足了教育教學(xué)的需要。學(xué)校積極爭取市政府和社會各界支持，辦學(xué)經(jīng)費較充足。辦學(xué)經(jīng)費的主要來源有國家財政性教育經(jīng)費、學(xué)雜費等事業(yè)收入。國家財政性教育經(jīng)費2015年投入為19540萬元，生均撥款1.32萬元；2016年投入為25958.3

4、4萬元，生均撥款1.66萬元；2017年投入為22793.11萬元，生均撥款1.41萬元。2018年市財政在保障生均財政撥款基礎(chǔ)上，設(shè)立優(yōu)質(zhì)校?？?000萬元全力支持東營職業(yè)學(xué)院建設(shè)省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。2. 繼續(xù)加大資金投入，完善實踐教學(xué)條件引入現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)標準，嚴格設(shè)備招標采購程序和質(zhì)量，打造高水平的實驗實訓(xùn)條件，實訓(xùn)基地儀器裝備進一步完善。目前，校內(nèi)實訓(xùn)基地16個、實訓(xùn)室163個，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值從2015年的14375.7萬元增加到2017年的16210.97萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值2015年為0.98萬元，2016年為0.98萬元，2017年為1萬元。2016-2017學(xué)年生均

5、校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)為0.40個。為進一步加大資金投入，完善實踐教學(xué)條件，學(xué)校積極爭取國家發(fā)改委、財政部等部門支持，爭取到位利用以色列政府貸款購置教學(xué)儀器設(shè)備項目1000萬美元。3.多維度開展信息化建設(shè)，全面提高校園信息化水平（技術(shù)中心提供）（1）持續(xù)豐富數(shù)字資源儲備，大幅提升圖文信息服務(wù)能力學(xué)校順應(yīng)新時代圖書資源服務(wù)轉(zhuǎn)型趨勢，持續(xù)加大電子資源建設(shè)力度，到2018年，累計館藏電子圖書1520GB，常態(tài)采購“中國知網(wǎng)”的期刊、博士學(xué)位論文、優(yōu)秀碩士學(xué)位論文、會議、報紙和工具書6個數(shù)據(jù)庫，持續(xù)引進“讀秀學(xué)術(shù)搜索平臺”270萬種中文圖書，并依據(jù)師生讀者需要，購置“中科VIPExam考試學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫”

6、、百度文庫和電子書借閱機、閱報機等設(shè)備設(shè)施，面向讀者提供在線瀏覽、資源下載于一體的立體信息服務(wù)。（2）穩(wěn)步推進網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)，有效助推教育教學(xué)改革發(fā)展為更好地保障教育信息化在校園的推廣應(yīng)用，學(xué)校持續(xù)強化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，到2018年，校園網(wǎng)累計投資1444萬元，出口帶寬合計2100Mbps，建成主干萬兆網(wǎng)絡(luò)且穩(wěn)定通暢，網(wǎng)絡(luò)信息點增至3521個，進一步修建和修繕基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，實現(xiàn)了教學(xué)辦公區(qū)的校園網(wǎng)覆蓋和宿舍區(qū)的運營商網(wǎng)絡(luò)覆蓋，同步部署了網(wǎng)絡(luò)管理平臺、用戶認證系統(tǒng)和計費系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)用戶和信息的實名管理?；趫詫嵉木W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進校園系統(tǒng)建設(shè)和在線資源建設(shè)，搭建了教務(wù)管理、辦公通信、資產(chǎn)財務(wù)、招

7、生就業(yè)、圖書管理、在線考試、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控預(yù)警、模擬實訓(xùn)等校園系統(tǒng)以及精品課程、教學(xué)資源庫等資源平臺，建成2門國家級精品課程，2門國家級精品資源共享課，44門省級精品課程，11門省級精品資源共享課程，138門網(wǎng)絡(luò)開放課程，引入超星集團爾雅通識課程33門，優(yōu)化了課程模式，提高了數(shù)字化資源利用效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和興趣。建成了石油化工技術(shù)、機械制造與自動化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、影視動畫、文化教育和物流管理等6個教學(xué)資源庫，數(shù)字資源總量7770GB，為教育教學(xué)提供了有力保障。（二）“雙師”隊伍建設(shè)學(xué)校堅持校企互動，致力于打造“德厚識博技精熟”教學(xué)團隊。2017年，雙師型教師占專業(yè)教師比例為94.03%，生師比

8、15.73。專任教師中具有高級職稱的181人，占專任教師總數(shù)的27.98%；具有博士學(xué)位14人，碩士學(xué)位477人，碩士及以上學(xué)位人員占專任教師總數(shù)的75.88%。學(xué)校積極建設(shè)和完善兼職教師隊伍，2016學(xué)年聘請224名授課企業(yè)兼職教師，支付企業(yè)兼職教師課酬2016年為365.8223萬元，2017年為259.0607萬元。1.內(nèi)培外引，優(yōu)化教師隊伍雙師結(jié)構(gòu)建設(shè)教師發(fā)展中心，組織各類教學(xué)研討、培訓(xùn)、實踐活動42場，840余人次參加了活動。通過組織骨干教師能力提升、教育信息化能力提升、新進教師入職培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)等各類專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高教師職業(yè)能力。2016年參加培訓(xùn)398人次；2017年參加培

9、訓(xùn)456人次。爭取政策支持，2017年通過公開招聘、雙百引才計劃等招聘高層次人才和教學(xué)急需人才29名，聘請高水平的專家、學(xué)者擔任學(xué)校特聘教授或兼職教授，進一步優(yōu)化了教師隊伍雙師結(jié)構(gòu)。2.企業(yè)研修，提升雙師素質(zhì)創(chuàng)新企業(yè)實踐鍛煉形式，加強管理與考核，進一步提高教師雙師素質(zhì)。嚴格落實東營職業(yè)學(xué)院教師赴企業(yè)實踐鍛煉辦法，鼓勵教師大力開展企業(yè)調(diào)研活動、到企業(yè)頂崗鍛煉。2016年、2017年，分別組織105名和124名教師參加了頂崗鍛煉、企業(yè)調(diào)研。3.搭建教師成長平臺，助推教師快速成長開展名師工作室建設(shè)，提高名師名家的領(lǐng)軍能力，提升青年教師執(zhí)教能力，周連兵、吳秀玲2個名師工作室被評為山東省職業(yè)教育名師工作

10、室。聘請中華技能大獎獲得者呂幸端建設(shè)石油石化信息技術(shù)傳承創(chuàng)新平臺，被評為山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺。加強教師團隊建設(shè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊被評為山東省黃大年式教師團隊。4.聘管并重，提高兼職教師教學(xué)水平政府“買單”，2017年，市財政局按照核定編制數(shù)核撥給學(xué)校900萬余元專項資金，用于兼職教師課時津貼，吸引了行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠來校任教。出臺了兼職教師聘用與管理辦法（試行），各專業(yè)為每一位兼職教師配備一名專任教師進行聯(lián)系，采取集中學(xué)習(xí)、印發(fā)學(xué)習(xí)材料自學(xué)、舉辦專家講座、開展研討會等多種形式對兼職教師進行專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)改革、實踐教學(xué)等多方面的高職教育理論培訓(xùn)，進一步提高了兼職教師的

11、教學(xué)藝術(shù)。建成動態(tài)調(diào)整的850人的兼職教師資源庫，10名高層次人才為學(xué)校兼職教授，進一步優(yōu)化了教師隊伍雙師結(jié)構(gòu)。組織6名兼職教師參加“名師工作室”建設(shè)，支持兼職教師與專任教師聯(lián)合開展科研課題和技術(shù)攻關(guān)，參與4項省部級教科研項目、2項校級教科研項目研究。建立兼職教師保障機制，在履行職責期間，由校企雙方進行管理和業(yè)績考核，簽訂東營職業(yè)學(xué)院兼職教師協(xié)議書，明確兼職教師的權(quán)利義務(wù)，考核的結(jié)果作為雙方單位對兼職教師獎懲的重要依據(jù)，兼職教師的工作積極性進一步提高。5.積極開展培訓(xùn)與測評，提高了教師職教能力以提高教師職教能力為抓手，扎實開展教師職教能力培訓(xùn)與測評工作,組織教師深入進行工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計研

12、究，按照企業(yè)真實的生產(chǎn)流程、技術(shù)和裝備水平設(shè)計各專業(yè)課程。兩年來，先后有439名教師通過職教能力測評，對411門專業(yè)課程進行了整體設(shè)計和單元設(shè)計，教師的職教能力大幅提升。實施“一師一優(yōu)課”有效課堂創(chuàng)新活動，完成三批次463門課程的錄課、曬課、評課等工作，有利地推動了課堂教學(xué)改革落地。在山東省高校青年教師教學(xué)比賽取得優(yōu)異成績，近兩年，3人獲得一等獎，1人獲得二等獎，2人獲得三等獎。(三)專業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)校設(shè)有石油與化學(xué)工程學(xué)院、石油裝備與機電工程學(xué)院等9個二級學(xué)院。開設(shè)石油化工生產(chǎn)技術(shù)、機械制造與自動化（石油裝備方向）等52個專業(yè)，形成了石油化工生產(chǎn)技術(shù)、機械制造與自動化（石油裝備方向）、物流管理

13、、園林技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢或特色專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。 在52個專業(yè)中，石油化工生產(chǎn)技術(shù)、石油工程、油氣儲運技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、機械制作與自動化（石油裝備方向）、化工設(shè)備維修技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、物流管理、工商企業(yè)管理、工程造價、會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場營銷、學(xué)前教育等專業(yè)與東營市及周邊地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，與地方產(chǎn)業(yè)匹配度較高，特別是石油化工、石油裝備類專業(yè)與地方支柱產(chǎn)業(yè)匹配度更高。經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)與改革，已經(jīng)形成校級、省級、國家級三個層面的專業(yè)建設(shè)體系。其中，中央財政支持建設(shè)的重點專業(yè)5個、地方財政支持建設(shè)的重點專業(yè)3個、省級示范專業(yè)2 個、省

14、級特色專業(yè)8個、省級品牌專業(yè)群2個。1.調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，專業(yè)布局更趨合理（1）立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，校企共建專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局深入開展人才需求調(diào)研，準確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、人才需求現(xiàn)狀，適應(yīng)黃藍國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)對技術(shù)技能人才的需求，貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。近三年來，增設(shè)了化工設(shè)備維修技術(shù)、金融管理與實務(wù)、油氣儲運技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電梯工程技術(shù)等5個專業(yè)。與云華教育集團共建航空學(xué)院，新增空中乘務(wù)、民航安全技術(shù)管理和民航空中安全保衛(wèi)等3個三年制高職航空類專業(yè)，機械制造與自動化專業(yè)增設(shè)航空機務(wù)維修方向，物流管理專業(yè)增設(shè)航空物流方向，旅游管理專業(yè)增設(shè)高鐵服務(wù)方向。新增民航空中安全保衛(wèi)、

15、民航安全技術(shù)管理、空中乘務(wù)等3個五年一貫制高職航空類專業(yè)，恢復(fù)五年一貫制物流管理專業(yè)招生，確定為航空物流方向，恢復(fù)五年一貫制機電一體化技術(shù)專業(yè)招生，確定為航空機械維修方向，2018實現(xiàn)招生。與區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校合作“三二連讀”招生專業(yè)5個；與本科院校專本貫通培養(yǎng)專業(yè)3個，打通了中職、高職、本科連續(xù)貫通的職業(yè)教育人才培育通道。與中銳集團共建汽車檢測與維修技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)專業(yè)，與達內(nèi)集團共建會計（主辦會計方向）、市場營銷（互聯(lián)網(wǎng)營銷方向）、軟件技術(shù)等專業(yè)，與大連東軟睿道共建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，校企雙方加大共建力度，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，推進深度產(chǎn)教融合，進一步拓展教育教學(xué)資源。撤銷或暫停招生法律事

16、務(wù)、圖形圖像制作、物業(yè)管理、文秘、海洋化工生產(chǎn)技術(shù)、材料工程技術(shù)、汽車改裝技術(shù)、市政工程技術(shù)、光機電應(yīng)用技術(shù)等9個專業(yè)，改造提升了市場營銷等21個傳統(tǒng)專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，布局更加合理。（2）以品牌專業(yè)為龍頭，帶動專業(yè)群建設(shè)發(fā)展圍繞區(qū)域經(jīng)濟主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)及衍生產(chǎn)業(yè)，重點建設(shè)石油化工技術(shù)專業(yè)和機械制造與自動化（石油裝備方向）專業(yè)，帶動相關(guān)專業(yè)群快速發(fā)展。明確了重點建設(shè)石油化工、機械制造與自動化、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、社會服務(wù)業(yè)等優(yōu)勢專業(yè)群。其中，在校生人數(shù)較多的專業(yè)大類包括財經(jīng)大類、文化教育大類、裝備制造大類、生化與藥品大類、土建大類等；形成了以品牌專業(yè)為龍頭，帶動專業(yè)群建設(shè)發(fā)展的格局。2

17、.推進產(chǎn)教深度融合，深化培養(yǎng)模式改革（1）深化“點線面”體制機制探索，推進產(chǎn)教深度融合深入開展“面上推動，線上融合，點上突破”的校企合作長效體制機制探索，從“點、線、面”三個維度開展產(chǎn)教深度融合。一是認真落實與5個區(qū)縣、9個省級以上開發(fā)區(qū)的戰(zhàn)略合作，政府搭臺、產(chǎn)教對話，依靠政府和管委會把所轄企業(yè)組織起來，共同研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)。二是學(xué)校加入中國職業(yè)教育學(xué)會高職分會、山東省職工教育協(xié)會、相關(guān)專業(yè)加入相關(guān)行業(yè)協(xié)會，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，行業(yè)指導(dǎo)，標準引領(lǐng)，牽線搭橋，與業(yè)內(nèi)企業(yè)對話。三是與企業(yè)廣泛開展合作，加強與知名企業(yè)和集團的深度合作，與云華教育集團共建了混合所有制航空學(xué)院，與中銳教育集

18、團、達內(nèi)教育集團等公建專業(yè)，與萬達集團、富海集團開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。實訓(xùn)基地建設(shè)得到健康發(fā)展，校外實習(xí)實訓(xùn)基地不斷優(yōu)化完善，目前共303個，企業(yè)提供的校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)備總值達5101.14萬元；訂單培養(yǎng)班級達47個，訂單人數(shù)達829人；2016學(xué)年學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地實訓(xùn)時間為5776616人時。“校中廠”3個，校內(nèi)實踐基地16個；校內(nèi)實踐教學(xué)工位數(shù)6548個。（2）深化人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案推進“厚德強技、實境化育人”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。貫徹全國高校思想政治工作會議精神，堅持以人為本，德育為先，創(chuàng)新思想政治教育方式方法和載體，改革思政課教學(xué)模式，挖掘?qū)I(yè)課程中的德育要素，融入行業(yè)企

19、業(yè)文化，弘揚工匠精神，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學(xué)院、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三大平臺的作用，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“支撐平臺+崗位導(dǎo)向”課程體系。各專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）共同制訂了基于學(xué)分制改革的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準，構(gòu)建了以公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程為支撐平臺，以崗位核心能力課程為重點，以拓展能力課程為補充和提高，以崗位職業(yè)能力為導(dǎo)向，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的“支撐平臺+崗位導(dǎo)向”專業(yè)課程體系。持續(xù)推進現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作。深化校企協(xié)同育人，積極推進訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點

20、?，F(xiàn)有國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目1個，省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目2個。與富海集團、中國萬達集團等企業(yè)合作，繼續(xù)扎實推進國家、省現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，并與亞通石化、煙臺萬華新成立了“亞通班”“萬華班”等現(xiàn)代學(xué)徒制試點班，在招生與招工、學(xué)習(xí)與工作、教學(xué)與實踐、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書獲取、資源建設(shè)與共享等方面積累了經(jīng)驗，形成了特色。（3）任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向，開發(fā)建設(shè)專業(yè)課程，豐富各類教學(xué)資源積極推行能力本位、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式改革；探索將項目化課程與MOOC課程、微課、翻轉(zhuǎn)課堂有機結(jié)合，新增國家級精品資源共享課程 2門，立項建設(shè)省級精品資源共享課程11門，建成省級精品課程44門、校級精品課程81門

21、，項目化教材92部，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)占實訓(xùn)總學(xué)時的80.2%。推薦13部教材參加省優(yōu)秀教材評選，獲得一等獎3部，二等獎2部，三等獎2部。引進引進德國費斯托FESTO原版機械自動化類教材3部，美國石油化工專業(yè)教材Principles Of General Chemistry、Petroleum Rock MechanicsOil&Gas Company Analysis3部，借鑒其教材編寫理念及教學(xué)內(nèi)容。（4）重點培育優(yōu)秀教學(xué)成果，教學(xué)成果獎取得重大突破。2014年，獲得省級教學(xué)成果獎二等獎2項，三等獎3項。2018年獲省級教學(xué)成果獎特等獎1項，一等獎4項、二等獎2項，取得建校以來最好成績

22、。(五)完善教學(xué)質(zhì)量保證體系，確保教學(xué)質(zhì)量進一步完善了專業(yè)教學(xué)標準、課程標準、課堂教學(xué)規(guī)范等標準體系，修訂完善了教務(wù)處工作標準及流程。以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，在系統(tǒng)分析診斷的基礎(chǔ)上，完成了東營職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告(2018)，被省教育廳評為優(yōu)秀等級，位列全省職業(yè)院校第五位。（4） 學(xué)生發(fā)展1.生源結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，錄取分數(shù)逐年提高2015年，高中起點三年制高職錄取5555人，山東省文科投檔線320分，理科投檔線300分，分別比上年提高了68分、17分。與煙臺大學(xué)、曲阜師范大學(xué)“3+2”專本貫通培養(yǎng)合作招生168人，與墾利縣職教中心等六所中職學(xué)校“三二連讀高職”合作招生300人。

23、增加春季高考招生計劃至930人，占總計劃20.67%，縮減初中起點五年制一貫制高職招生規(guī)模，錄取847人，占總錄取人數(shù)的14%，比2014年下降9%，生源結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。繼續(xù)在省內(nèi)開展單獨招生試點，錄取1350人，全額完成單招計劃。2016年，高中起點三年制高職錄取4551人，省內(nèi)文科投檔分數(shù)線為352分，高于省控線182分；理科投檔分數(shù)線為284分，高于省控線114分。增加與臨沂大學(xué)“3+2”專本貫通培養(yǎng)工程造價專業(yè)招生40人；與墾利縣職教中心等六所中職學(xué)?！俺踔衅瘘c三二連讀高職”合作招生381人，合作辦學(xué)招生比例大幅提高。增加春季高考招生計劃至900人，進一步縮減初中起點五年制高職招生規(guī)模，

24、占總錄取人數(shù)的5.5%，同比下降8.5%。學(xué)校分類考試招生比例達到了36.24%，生源結(jié)構(gòu)得到調(diào)整。2017年，高中起點三年制高職錄取4756人，山東省文科投檔線提高到375分，理科投檔線提高到290分，錄取分數(shù)線持續(xù)提高。與煙臺大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、臨沂大學(xué)等本科院?！?+2”專本貫通培養(yǎng)合作招生錄取200人。新增“初中起點三二連讀”合作辦學(xué)中職學(xué)校4所，合作學(xué)?？倲?shù)達到9所，招生計劃達到820人。單獨招生1350人，退役士兵單招錄取57人，春季高考招生計劃增加至1000人，分類考試招生所占比例進一步提高。分類考試招生錄取比例繼續(xù)提高，達到43.28%，生源結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。普通高職錄文理專業(yè)錄

25、取分數(shù)連續(xù)三年都有所提高，生源質(zhì)量進一步提升。2.實施“雙證書”制度，提高學(xué)生實踐技能積極實施雙證書制度，將企業(yè)崗位的技能鑒定標準、國家職業(yè)資格標準融入教學(xué)內(nèi)容，有針對性地進行崗位技能訓(xùn)練。充分發(fā)揮8個職業(yè)技能鑒定站、鑒定實訓(xùn)基地和考試中心作用，積極開展學(xué)生技能培訓(xùn)以及技能鑒定等工作，畢業(yè)生獲得國家與行業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書數(shù)量不斷增長。2017年我校畢業(yè)生人數(shù)為4570人，其中有3672人取得了國家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，取得率為80.35%。3.規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)流程，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升2015-2017年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率保持在99%以上。2015屆畢業(yè)生初次就業(yè)率99.47

26、%，2016屆畢業(yè)生初次就業(yè)率99.25%，2017屆畢業(yè)生初次就業(yè)率99.08%。 2017年從事的工作與專業(yè)相關(guān)畢業(yè)生比例為70.03%。2015-2017年畢業(yè)后留在東營就業(yè)人數(shù)占當年畢業(yè)生數(shù)分別為77.2%、63.18%、65.2%；到中小微企業(yè)及基層就業(yè)人數(shù)占當年畢業(yè)生數(shù)分別為79.97%、78.21%、69.9%；2017年到國家500強企業(yè)就業(yè)占當年畢業(yè)生比例數(shù)為7.22%。2015年-2017年就業(yè)工作崗位分布：從事一線生產(chǎn)、管理等崗位比例較高，占77.25%，銷售服務(wù)占18.51%，行政工作崗位占4.24%。2017年理工農(nóng)類專業(yè)就業(yè)崗位與專業(yè)相關(guān)度高達79.56%。畢業(yè)生收

27、入狀況為，2015屆畢業(yè)半年后月收入3367元，2016屆畢業(yè)半年后月收入3367元，2017屆畢業(yè)半年后月收入3515元，（數(shù)據(jù)來源：麥可思數(shù)據(jù)（北京）有限公司）。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高，用人單位對畢業(yè)生滿意度94.6%，畢業(yè)生對母?？傮w滿意度96.3%。4.形成以賽促學(xué)機制，強化學(xué)生專業(yè)技能學(xué)校建立了二級學(xué)院、學(xué)校、市、省、國家“五梯次、全覆蓋”的技能競賽訓(xùn)練體系，校級學(xué)生技能大賽設(shè)置了52個賽項，覆蓋所有專業(yè)，實現(xiàn)了全校學(xué)生技能訓(xùn)練、技能比武活動常態(tài)化。完善了東營職業(yè)學(xué)院學(xué)生技能競賽經(jīng)費支持及獎勵辦法等制度，激發(fā)師生參與技能大賽的積極性，形成了全體師生重視技能、苦練技能、人人參賽的濃厚氛

28、圍。以賽促教、以賽促學(xué)，技能競賽屢獲佳績。2015-2017年，共獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎4項、二等獎8項、三等獎4項；共獲得全省職業(yè)院校技能大賽一等獎6項、二等獎8項、三等獎17項。（五）社會服務(wù)能力學(xué)校牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，不斷增強學(xué)校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動力，為地方社會經(jīng)濟實現(xiàn)綠色發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，形成更具活力、更有效率的開放型生態(tài)經(jīng)濟體系與體制機制新優(yōu)勢提供人力和技術(shù)支撐，極大地提升了學(xué)校社會服務(wù)能力。技術(shù)服務(wù)到款額2015年414.52萬元，2016年為683.47萬元，2017年為836.72萬元。1.搭建科技服務(wù)平臺，提高技術(shù)服務(wù)能力繼續(xù)

29、堅持重實際重應(yīng)用、校企融合、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的科研工作思路，注重科研為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，積極面向社區(qū)、行業(yè)企業(yè)開展科技服務(wù)。2015-2017年，分別立項校級以上課題49項、59項和59項，其中研究、解決職業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面實際問題的103項，有關(guān)東營區(qū)域文化、民情民俗方面17項，關(guān)于經(jīng)濟建設(shè)、資源節(jié)約、環(huán)境建設(shè)方面9項，探討青少年教育問題的10項。對接企業(yè)生產(chǎn)一線，校企共同開展技術(shù)研發(fā)，解決企業(yè)生產(chǎn)活動中遇到的困難的28項。2.構(gòu)筑社會培訓(xùn)與繼續(xù)教育高地，大力提升社會服務(wù)能力拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，構(gòu)筑社會培訓(xùn)高地。開展面向企業(yè)員工、職業(yè)農(nóng)民、行業(yè)組織、城市社區(qū)的社會培訓(xùn)與繼續(xù)教育，形成繼續(xù)教育“

30、四加一”大格局，我校被省教育廳確定為山東省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目承擔機構(gòu)。2015-2017年，共組織開展各類社會培訓(xùn)13.87萬人次，完成社會培訓(xùn)56.04萬人日，培訓(xùn)企業(yè)員工14.26萬人日。發(fā)揮資源優(yōu)勢，打造成人高等學(xué)歷教育品牌。2017年底在籍學(xué)員5036人。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，著力推進農(nóng)村黨員干部以大專以上學(xué)歷教育為主要內(nèi)容的素質(zhì)提升工程。與市縣區(qū)組織部門共建新型農(nóng)民學(xué)校，開展“學(xué)歷+技能”教育培訓(xùn)，提升農(nóng)村干部群眾履職能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。全省農(nóng)村和城市社區(qū)“兩委”成員?？茖W(xué)歷教育在籍學(xué)員267人。加強平臺和資源建設(shè)，積極開展社區(qū)教育。在山東省社區(qū)教育聯(lián)盟成立大會上，我校當選為

31、山東省社區(qū)教育聯(lián)盟副理事長單位，被評為“2017年度山東社區(qū)教育先進單位”。依法治考規(guī)范管理，積極承擔社會性考試工作。2015-2017年，組織承辦各級各類社會性考試8500余場次，考生30.60萬余人次。3.承擔國培省培項目，發(fā)揮輻射帶動作用2015-2017年，學(xué)校共承擔了國培項目5項，省培項目8項。（見表1：東營職業(yè)學(xué)院2015-2017年承擔國培、省培項目一覽表）,培訓(xùn)來自全國各地的骨干教師477余人，充分發(fā)揮了骨干校的示范帶動作用。培訓(xùn)學(xué)員反饋結(jié)果顯示，學(xué)校組織的國培、省培效滿意度達99%以上。表1：東營職業(yè)學(xué)院2015-2017年承擔國培、省培項目一覽表年份培訓(xùn)項目名稱類別專業(yè)或?qū)?/p>

32、業(yè)大類培訓(xùn)人數(shù)2015移動互聯(lián)應(yīng)用人才（Android高級實戰(zhàn)開發(fā)）師資培訓(xùn)國培計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)302015物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資企業(yè)頂崗培訓(xùn)國培計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)372015物流管理專業(yè)實踐教學(xué)項目開發(fā)與實施培訓(xùn)班省培物流管理472015UID用戶界面設(shè)計師資培訓(xùn)國培計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)452015移動互聯(lián)網(wǎng)IT人才培訓(xùn)（Android高級應(yīng)用開發(fā)）國培計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)302015數(shù)字媒體交互設(shè)計應(yīng)用人才師資培訓(xùn)國培計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)402015CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用師資培訓(xùn)省培機械制造與自動化312016物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用-“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)省培電子信息大類462016VMware虛擬化技術(shù)應(yīng)用與管理

33、省培電子信息大類142016會計信息化及會計綜合業(yè)務(wù)“學(xué)、訓(xùn)、賽”一體化師資培訓(xùn)省培財經(jīng)經(jīng)貿(mào)大類442016管理類專業(yè)教師綜合職教能力提升培訓(xùn)省培財經(jīng)經(jīng)貿(mào)大類332017機械制造與自動化專業(yè)逆向軟件Geomagic應(yīng)用省培裝備制造大類402017物流管理專業(yè)實踐教學(xué)項目開發(fā)與實施培訓(xùn)班省培財經(jīng)經(jīng)貿(mào)大類404.加強國際交流合作，積極開展境外交流2015-2017年，共接待來自澳大利亞國際工商學(xué)院、美國休斯頓大學(xué)和加拿大卡普蘭諾大學(xué)、臺灣黎明技術(shù)學(xué)院和大仁科技大學(xué)等國（境）外來訪80余人次，與國（境）外高等院校簽訂合作交流協(xié)議5份，組織報告會6場。2015年聘請了英語外教1名；有1名教師申請了山東

34、省教育廳公派海外訪學(xué)計劃名額，赴境外訪學(xué)；與3所臺灣高校簽訂了交流協(xié)議。2016-2017年，組織了4批共73名學(xué)生赴臺交流活動；連續(xù)5年承辦東營市臺辦舉辦的“兩岸青少年情牽黃河口”活動，架起了兩岸青少年文化交流的橋梁；選拔了8名英語和中文教師參加國家漢辦舉辦國際漢語教學(xué)能力培及訓(xùn)考試，全部獲得對外漢語教學(xué)能力證書；共有來自巴基斯坦、加納、尼日利亞、喀麥隆等國家的17名留學(xué)生來我校報到并開始相關(guān)課程學(xué)習(xí)。二、優(yōu)勢與特色（一）服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)深度融合，催生特色品牌專業(yè)進一步強化石油化工技術(shù)、機械制造與自動化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物流管理、學(xué)前教育等品牌特色專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，引領(lǐng)石油化工、裝備

35、制造、現(xiàn)代信息技術(shù)、經(jīng)貿(mào)管理、文化教育等5大專業(yè)群建設(shè)。各專業(yè)（群）著力打造“產(chǎn)教研創(chuàng)”平臺，推進校企協(xié)同育人。主動對接?xùn)|營市石油化工和石油裝備制造兩大支柱產(chǎn)業(yè)，實施品牌專業(yè)建設(shè)工程，將石油化工生產(chǎn)技術(shù)和機械制造與自動化專業(yè)打造成了省級特色專業(yè)，建成了省級教學(xué)團隊，建設(shè)了化工技術(shù)省級品牌專業(yè)群和12門省級精品課程，4門省級精品資源共享課程，建成了全國職業(yè)核心能力認證培訓(xùn)測評站和“國培”“省培”基地。專業(yè)教學(xué)團隊成員與企業(yè)聯(lián)合承擔了“863”項目-中石化“海上三維多分量VSP處理解釋技術(shù)研究”等橫向課題22項，助推了產(chǎn)業(yè)升級。專業(yè)學(xué)生獲得省級以上技能大賽獎項38項，其中“國賽”一等獎2項。每年為

36、地方石油產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)2000余名緊缺技術(shù)技能人才，培訓(xùn)企業(yè)員工9000人，成為推動區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和快速發(fā)展的重要力量，形成了獨具特色的專業(yè)品牌。2013年6月28日，中國教育報以“打造石化品牌，培養(yǎng)雙高人才”為題對專業(yè)辦學(xué)情況進行了報道，中國高職高專網(wǎng)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等主流媒體進行了全文轉(zhuǎn)載。（二）創(chuàng)新“學(xué)歷+技能”新型農(nóng)民培訓(xùn)模式，助推高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)適應(yīng)區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的大批新型農(nóng)民的需求，學(xué)校創(chuàng)新“學(xué)歷+技能”培訓(xùn)模式，在全省率先開展大專學(xué)歷新型職業(yè)農(nóng)民教育，培養(yǎng)3600余人。搭建市、縣、鄉(xiāng)三級教學(xué)平臺，編寫現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實用技術(shù)系列操作手冊，靈活設(shè)置農(nóng)村實用技術(shù)課

37、程，送教上門，開展了“培養(yǎng)一名實用人才、掌握一項實用技術(shù)、找到一個致富門路”的“三個一”活動，培養(yǎng)了一批能人，帶動了一方百姓，成為助推黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的一大亮點，得到省委組織部、東營市委市政府的高度評價。(三)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三大平臺”，助力學(xué)生成長成才一是完善創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)平臺-創(chuàng)業(yè)學(xué)院。成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)部。面向所有學(xué)生開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)2門導(dǎo)引課程，4個學(xué)分，64學(xué)時，列入必修課和指定選修課。深化專創(chuàng)融合、城校融合的“雙創(chuàng)”教育改革，創(chuàng)立“三步課程、三階課堂、三元評價”教學(xué)體系，“雙向融合、三維互動的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)構(gòu)建與實踐”獲國家級教學(xué)成果二

38、等獎。培養(yǎng)山東省高?！包S大年式”教師團隊，校內(nèi)外專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師達到100人，承擔國家級、省市級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類科研課題15項，出版創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類校本教材、專著12部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇。二是完善創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)平臺-創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。建設(shè)了12000的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，設(shè)置實訓(xùn)功能室12個，引入“金種子”文化產(chǎn)業(yè)孵化器、中關(guān)村智能制造、3D模擬創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室、工業(yè)機器人與數(shù)字化制造創(chuàng)業(yè)工作站等實訓(xùn)項目20余個。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、創(chuàng)業(yè)骨干夏令營等實踐活動，定期舉辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)家進校園、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)論壇等活動，優(yōu)化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人環(huán)境。采取政府主導(dǎo)、校企合作、市場化運作模式，創(chuàng)建東營創(chuàng)新創(chuàng)

39、業(yè)大學(xué)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作匯聚更優(yōu)質(zhì)資源，搭建了更高平臺。三是完善創(chuàng)業(yè)行動支持平臺-創(chuàng)業(yè)孵化基地。建設(shè)了3500的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，配套了公共創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)和服務(wù)設(shè)施。累計培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊500余個，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極分子5650人，目前在孵創(chuàng)業(yè)項目88個，創(chuàng)意項目100余個。組建專業(yè)社團，組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,獲省級以上創(chuàng)業(yè)大賽50余項。2015至2018屆畢業(yè)生近三年創(chuàng)辦注冊企業(yè)176家，2017年參與創(chuàng)業(yè)率7.11%。培育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型連續(xù)四屆被評為“山東大學(xué)生十大創(chuàng)業(yè)之星”“山東大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者”。以“三大平臺”為載體，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面和深度開展，促進了畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的提高和就業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年在98%以上。有8名畢業(yè)生被中國工程物理研究院錄用，實現(xiàn)高端就業(yè)。學(xué)校榮獲“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄叭珖呗殑?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進單位”“全國高職高專院校創(chuàng)新發(fā)明基地”“山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范院校”“省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”等榮譽稱號。全國23個省區(qū)417家院校到校參觀考察，學(xué)校應(yīng)邀到國家教育行政學(xué)院等高校交流、講學(xué)30余次；中央電視臺、中國教育電視臺、中國青年報、高職高專網(wǎng)等主流媒體進行了宣傳報道，在全國高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重要影響，帶動引領(lǐng)作用不斷彰顯。（四）堅持“教育讓每一個人擁有自信”理念，培育出一批奮發(fā)有