學(xué)?？疾靾?bào)告

1、學(xué)?？疾靾?bào)告導(dǎo)讀： 篇一：職業(yè)學(xué)?？疾靾?bào)告 考察學(xué)習(xí)三所高等職業(yè)院校心得體會為了深入學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升我院辦學(xué)內(nèi)涵，深化教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)， 學(xué)院于202x年8月10日至8月16日組織中層以上干部去山東省三所辦的較好的高等職業(yè)學(xué) 院參觀學(xué)習(xí)。我們在焦院長的帶 篇一：職業(yè)學(xué)?？疾靾?bào)告 考察學(xué)習(xí)三所高等職業(yè)院校心得體會為了深入學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升我院辦學(xué)內(nèi)涵，深化教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)， 學(xué)院于202x年8月10日至8月16日組織中層以上干部去山東省三所辦的較好的高等職業(yè)學(xué) 院參觀學(xué)習(xí)。我們在焦院長的帶領(lǐng)下，先后參觀了山東服裝職業(yè)學(xué)院、山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院和 日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院并聽

2、取了有關(guān)專家陳錫疇、劉士鏘的專題報(bào)告。這次活動組織嚴(yán)密，時(shí)間 緊張，內(nèi)容豐富。每到一地，除了聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹和參觀校園外，我們參觀人員還 和參觀學(xué)校進(jìn)行了對口交流。時(shí)間雖然短暫，但感受頗深，受益非淺。通過這七天的學(xué)習(xí)， 我的體會可概括為八個(gè)字：“震撼、差距、壓力、信心”。即通過考察，他們的辦學(xué)理念、辦 學(xué)條件、教學(xué)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等方面讓我們感到震撼。與這些高職院校相比，我們的硬 件建設(shè)和軟件建設(shè)還存在很大差距。因此，我感覺要想趕上或超過他們，壓力很大，同時(shí)更 堅(jiān)定了努力打造“突出文化、突出藝術(shù)、突出特色、突出個(gè)性”的高職教育品牌的決心和信 心，要不惜流血、流汗，跨越式前進(jìn)才行?，F(xiàn)將學(xué)

3、習(xí)考察體會總結(jié)如下： 一、考察三所學(xué)校的情況 1在我們考察的學(xué)校中，每所學(xué)校都各有特色，如山東服裝職業(yè)學(xué)院的努力探索文化管理， 嘗試從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)方面進(jìn)行校園文化建設(shè)，以人才培養(yǎng)方案為導(dǎo)向 推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí) 習(xí)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教程管理，逐步形成了獨(dú)特的校企共建的發(fā)展思路。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過靈 活多樣的形式擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，提高了辦學(xué)層次。這些學(xué)校所以能有今天的發(fā)展，根據(jù)我的 理解，主要因?yàn)橐幌聨c(diǎn)： 1、思想觀念的轉(zhuǎn)變。在教育改革的大好形勢下，三處學(xué)校都抓住了機(jī)遇，解放了思想， 并讓教職工充分認(rèn)識到只有思想的解放，進(jìn)

4、取的精神才能有發(fā)展。樹立以人為本、以職業(yè)素 質(zhì)培養(yǎng)為核心的教育理念，每個(gè)教職工以全新的精神面貌，營造出了人人為學(xué)校，學(xué)校為人 人的良好局面。全校教職工的共同努力，創(chuàng)造了學(xué)校現(xiàn)在的局面。 2、地域上的差異。青島、日照、泰安是山東省經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，企業(yè)眾多，在就業(yè)上有 很大的主動性，在經(jīng)濟(jì)環(huán)境上和我們有較大差別，能得到當(dāng)?shù)卣辛χС帧?3、管理的規(guī)范化。學(xué)校不斷收取外來管理的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)教師和管理人員都能學(xué)習(xí)到先 進(jìn)的授課經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。部門互相協(xié)作，分工明確，各負(fù)其責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了良好 的基礎(chǔ)。 4、重視師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校為不斷 2 提高教師的業(yè)務(wù)能力，不斷增加教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)投入，為教

5、職工的自身發(fā)展創(chuàng)造了一 個(gè)良好的工作環(huán)境，同時(shí)，聘請生產(chǎn)一線的能工巧匠為校外兼職教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了 一個(gè)有利的學(xué)習(xí)條件，為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供了一個(gè)很好的平臺。 二、參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)想法通過三天的參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我院的具體情況，我有以下幾點(diǎn)想法： 1、提高思想認(rèn)識，以學(xué)校的發(fā)展為基準(zhǔn)點(diǎn)，以同行學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)為借鑒，在學(xué)校 的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù),不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 2、加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的養(yǎng)成教育。高等職業(yè) 學(xué)校的學(xué)生生源基礎(chǔ)相對較差，加上基礎(chǔ)教育整體下滑，使得這一年齡段的學(xué)生敢想、敢做、 易沖動、自控能力差、自我保

6、護(hù)意識強(qiáng)、行為習(xí)慣差。這就要求學(xué)校要形成一股教育合力， 營造教育氛圍，充分利用各種教學(xué)手段和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，彰顯專業(yè)特色，使之在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就 養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，成為一名合格的職業(yè)人才。 3、加強(qiáng)教學(xué)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。 目前，學(xué)校教學(xué)隨意性和盲目性較大，專業(yè)和學(xué)科教師素質(zhì)參差不齊，專業(yè)設(shè)置不太合 理，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和導(dǎo)向 3 不明確，考核側(cè)重教師的出勤，沒有真正建立獎勤罰懶的激勵(lì)機(jī)制。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理上， 要明確工作的內(nèi)容和流程，實(shí)行專人管理，建立設(shè)備常規(guī)檢測與維修制度。結(jié)合專業(yè)的設(shè)置， 加大校企合作和車間式辦學(xué)的力度，真正形成我校的教學(xué)特色，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是創(chuàng)學(xué)校 品牌的客觀要求。 4、加

7、強(qiáng)部門協(xié)作，樹立全校一盤棋的思想，提高服務(wù)意識，提高部門所有人員的思想素 質(zhì)，建立規(guī)范的規(guī)章制度。以科學(xué)化，制度化管理為準(zhǔn)則，營造出一個(gè)具有高等職業(yè)教育特 色的校園氣氛。 5、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況在教學(xué)硬件的發(fā)展上提出合理化建議，以節(jié)約為本，在學(xué)校教學(xué) 硬件現(xiàn)有的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校的財(cái)力，努力改善目前學(xué)校硬件不足的現(xiàn)象，為教師提供一個(gè)良 好的實(shí)踐場地。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，為建設(shè)好新校園認(rèn)真工作，時(shí)刻迎接 新的挑戰(zhàn)。 6、作為一所新建的學(xué)校，我們更應(yīng)該在校園文化和校園氛圍上多下功夫，根據(jù)我們學(xué)院 的文化藝術(shù)特點(diǎn)，在人文景觀的設(shè)置上、在專業(yè)的設(shè)置上、在人才技能的培養(yǎng)上結(jié)合開封地 域文化、地

8、域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，打造高職教育的優(yōu)良品牌。 202x年8月26日 4篇二：職業(yè)學(xué)校專業(yè)調(diào)研報(bào)告格式(通用)附件一 xx省xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)調(diào)研報(bào)告撰寫格式 調(diào)研報(bào)告包括：標(biāo)題、前言、主體和結(jié)論四部分。 一、標(biāo)題 “×××系×××年專業(yè) 調(diào)研報(bào)告” （宋體，小二,加粗） 二、前言（黑體，小四） （一）調(diào)研目的 調(diào)研社會對本 專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及對往屆畢業(yè)生的反映；調(diào)研其它學(xué) 校專業(yè)建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)。（二） 調(diào)研時(shí)間 （三）調(diào)研對象（對象基本情況要作簡單介紹） （四）調(diào)研方法（問卷、訪談、 查閱資料、參觀等，所運(yùn)用方法要作簡單介 紹） （

9、正文二級標(biāo)題用宋體，五號，加粗；正 文用宋體，五號；） 三、主體（黑體，小四） 1、各地、各單位目前和今后對現(xiàn)有專業(yè)人才 的需求量； 2、各地、各單位對現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的要求，包括 學(xué)歷 層次、基本素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、核心職業(yè)技能等； 3、用人單位對現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃的 意見； 4、本專業(yè)畢業(yè)生在工作單位的工作表現(xiàn)及用人單位對往屆畢業(yè)生素質(zhì)、能 力等方面 的評價(jià)； 5、本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率、在工作單位的持續(xù)發(fā)展情況以及待遇等情況； 6、 各地、各單位目前和今后急需哪方面專業(yè)人才； 7、廣東地區(qū)（尤其珠三角地區(qū)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展 對人才（尤其是本專業(yè)人才）的 數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)格和結(jié)構(gòu)

10、等的要求； 8、其它類似學(xué)校專業(yè) 建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)以及新生報(bào)到率、第一志愿報(bào)考率。 （正文二級標(biāo)題用宋體，五號，加粗； 正文用宋體，五號） 四、結(jié)論（黑體，小四）此部分可以全面寫，也可以抓住存在的突出問題來寫。 （一）分析今后本專業(yè)建設(shè)需要 繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)和下一步需要改進(jìn)的地方。主 要從以下幾個(gè)方面： 1、專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模 式； 2、教學(xué)基本條件（師資、實(shí)踐教學(xué)、經(jīng)費(fèi)、教材、圖書等）； 3、教學(xué)改革與教學(xué)管理 （教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與課程體系改革；教學(xué)方法 與手段改革；實(shí)踐教學(xué)；教研教改成果； 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合） 4、人才培養(yǎng)質(zhì)量、數(shù)量； 5、專業(yè)特色或創(chuàng)新項(xiàng)目 （二）下一步工作措施的 設(shè)想（根據(jù)四（

11、一）部分所寫內(nèi)容，有針對性地提 出）。 （正文二級標(biāo)題用宋體，五號，加 粗；正文用宋體，五號） （全文 1.5 倍行距，首行縮進(jìn)兩字符） 教務(wù)處 二 00 九年十一月篇三：赴華東華南五所高職院校的考察報(bào)告 赴華東華南五所高職院校的考察報(bào)告 梁煥芳 發(fā)布時(shí)間：202x-12-10 為了進(jìn)一步明確我院辦學(xué)定位，尋求更好、更快的發(fā)展路子，學(xué)院黨委決定組織學(xué)院各 部門環(huán)節(jié)干部組成兩個(gè)考察組，分別由張?jiān)虑鍟浐蛷堈袢A院長帶隊(duì)于202x年6月28日7 月7日，赴南北兩線對全國部分國家示范性高等職業(yè)院校進(jìn)行了考察，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀高職 院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 我們南線是由張振華院長帶隊(duì)的14人考察組前往華東華南地區(qū)

12、進(jìn)行了考察。 考察組先 后參觀考察了無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州番禺職 業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所高職院校?？疾旖M通過參觀、訪問、座談等形式對這 五所高職院校的概況、辦學(xué)理念及學(xué)生思政教育、學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)、校企合作模式、人才培養(yǎng) 水平及辦學(xué)特色等方面進(jìn)行了詳細(xì)的考察和調(diào)研，并就共同關(guān)注的學(xué)生管理問題進(jìn)行了深入 交流。五所學(xué)院的院長或分管院領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，并從學(xué)院概況、辦學(xué)特色、學(xué)生常規(guī) 管理、二級管理等方面向我們?nèi)娼榻B了學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就我們提出的問題進(jìn)行了全面的 講解，為以后我院工作的開展提供了很好的借鑒。現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：一、五所院校的 基

13、本情況 1.無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所隸屬于江蘇省人民政府的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 學(xué)院主要開 辦全日制的高中后三年制高職班和初中后五年制高職班，以及借鑒德國辦學(xué)模式的雙元制班 和各類培訓(xùn)班等。現(xiàn)設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車檢測與養(yǎng)護(hù)技術(shù)、現(xiàn)代電氣技術(shù)、機(jī)械制造與 自動化、機(jī)電商品營銷與技術(shù)服務(wù)、物業(yè)管理、電子商務(wù)等近44個(gè)專業(yè)，在校生11300余名。 學(xué)院發(fā)展所依托的是在全國名列前茅的江蘇制造業(yè)。在多年的辦學(xué)中，學(xué)院堅(jiān)持主支適應(yīng)行 業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與發(fā)展，按照市場需求，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高 級技術(shù)應(yīng)用性人才。學(xué)院注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，著重建設(shè)了現(xiàn)代化的實(shí)踐教學(xué)基地-工 業(yè)中心。中心

14、下設(shè)機(jī)械實(shí)訓(xùn)、汽車技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)五個(gè)分中心， 三個(gè)生產(chǎn)工場和一個(gè)研究所。其中最具代表性的裝備是反映當(dāng)前先進(jìn)制造技術(shù)的計(jì)算機(jī)柔性 制造系統(tǒng)。學(xué)院設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所、江蘇省機(jī)電類技師培訓(xùn)站、江蘇省cad推廣站、 全國數(shù)控培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)無錫分中心，學(xué)院還是江蘇省機(jī)床工具工業(yè)協(xié)會秘書處單位。這不僅為學(xué) 生的技能培訓(xùn)考證創(chuàng)造了有利條件，也使學(xué)院與企業(yè)建立了密切的聯(lián)系。 產(chǎn)業(yè)園以及入駐高教區(qū)的十多家全國知名高校、科研院所，研發(fā)資源豐富，為學(xué)生的創(chuàng) 新發(fā)展提供保障。 3.寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立，是一所從事高等職業(yè)技術(shù)教育的 全日制綜合性高等院校，是國家示范性

15、高等職業(yè)院校首批立項(xiàng)建設(shè)院校（202x年12月）。 學(xué) 院地處寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，毗鄰北侖港，占地近50公頃，校舍建筑面積20多萬平方米。 學(xué)院下設(shè)6個(gè)二級學(xué)院、1個(gè)教育集團(tuán)，11大類43個(gè)專業(yè)，并涵蓋了機(jī)電、模具、計(jì)算機(jī)、 電子信息、生化、物流等與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。全日制高職在校生8000多名，非全日 制學(xué)生和各類培訓(xùn)人員16000人，畢業(yè)生就業(yè)率連年在99%以上。學(xué)院借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的辦 學(xué)理念，探索富有特色的高職教育新路子，致力于培養(yǎng)具有必要理論知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力的 生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級應(yīng)用性技術(shù)人才和高技能人才，學(xué)院堅(jiān)持以素質(zhì)教育 為核心，能力為基礎(chǔ)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人

16、才培養(yǎng)之路。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的高 職辦學(xué)方針，積極探索“學(xué)工交替”、“項(xiàng)目化教學(xué)”、“訂單式培養(yǎng)”等育人模式，為社會培 養(yǎng)了一大批合格的實(shí)用型人才。學(xué)院以質(zhì)量求生存、以服務(wù)作保證、以特色謀發(fā)展，致力于 服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生。學(xué)院目前是國家示范性高職院校協(xié)作委員會副會長單位、中國高等教 育產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)會副會長單位、全國高職教育研究會副會長單位、全國高職高專現(xiàn)代教 育技術(shù)師資培訓(xùn)基地、全國高校產(chǎn)學(xué)研合作教育首家高職高專實(shí)驗(yàn)基地、教育部數(shù)控技術(shù)實(shí) 訓(xùn)基地、浙江省重點(diǎn)建設(shè)的示范性現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國家維修電工職業(yè)技能鑒定所等， 也是浙江省日語自考（大專）主考學(xué)校。202x年被評為全國

17、職業(yè)教育先進(jìn)單位，在國務(wù)院召 開的全國職教大會上受到了表彰。202x年，與寧波海天集團(tuán)校企合作育人模式入選 “中國 高校大型企業(yè)合作人才培養(yǎng)十大案例”，是高職院校唯一一個(gè)入選案例。學(xué)院“三位合一， 三方聯(lián)動”的辦學(xué)模式被教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估專家和光明日報(bào)譽(yù) 為“中國現(xiàn)代高職教育的寧波北侖模式” 4.番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原名番禺理工學(xué)院）1993年籌建，1997年9月教育部正式批準(zhǔn)備 案，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院地處珠江三角洲腹地 的廣州市番禺區(qū)，占地2180畝，校舍建筑面積16.37萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值3200余 萬元，圖書館面積1100

18、0平方米，藏書近64萬冊，中外期刊1500多種，現(xiàn)有全日制在校生 6300人.設(shè)有軟件學(xué)院、工商管理系、財(cái)經(jīng)系、旅游管理系、應(yīng)用外語系、建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì) 系、機(jī)械與電子系、基礎(chǔ)部等一院六系一部，并建有計(jì)算機(jī)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、語言教學(xué)中心、 電工培訓(xùn)考證中心、模具加工中心以及電算化會計(jì)模擬室、外貿(mào)文秘實(shí)訓(xùn)室、辦公自動化實(shí) 訓(xùn)室、玩具制作實(shí)訓(xùn)室、珠寶實(shí)訓(xùn)室、金工車間、青年旅館、青蘿陶吧等45個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí) 訓(xùn)場所和94個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 設(shè)有會計(jì)電算化、金融管理與實(shí)務(wù)、工商行政管理、電子商 務(wù)、物流管理、法律事務(wù)、酒店管理、旅游管理、文秘、人力資源管理、商務(wù)英語、商務(wù)日 語、多媒體設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品造型設(shè)

19、計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、珠寶首飾工藝及鑒定、環(huán)境藝術(shù)設(shè) 計(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)、建筑工程技術(shù)、建筑工程造價(jià)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、玩具設(shè)計(jì)與制造、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、初等教育等28 個(gè)專業(yè)。玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)和商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是國家級高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。畢 業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)居全省高校前列：202x年就業(yè)率為99.14%，名列高職高專第一位；202x 年就業(yè)率為99.73%，位居全省所有本專科院校第一位。 5.深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是全國占地面積最大的高等職業(yè)技術(shù)院校。92年籌辦，93年招生， 現(xiàn)設(shè)78個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有全日制在校生202x3人。學(xué)院建立了以工業(yè)中心

20、為主體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué) 基地，設(shè)有15個(gè)實(shí)訓(xùn)室（中心），70個(gè)實(shí)訓(xùn)分室（車間），設(shè)備總投入達(dá)5500萬元，共10142 臺（套）。另外學(xué)院擬投資2億元重點(diǎn)建設(shè)全國最大的工業(yè)中心園區(qū)（含在建的第二工業(yè)中心 和規(guī)劃中的第三工業(yè)中心）和5個(gè)技術(shù)中心。 學(xué)校設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院和培訓(xùn)學(xué)院，負(fù)責(zé)成人 教育、師資培訓(xùn)、聯(lián)合辦學(xué)和各類職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定及國內(nèi)外資格認(rèn)證工作。 學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)，注重對外交流與合作，注重與企業(yè)的合作辦學(xué)。與國外及港臺 區(qū) 77所高校簽訂了校際合作協(xié)議，與中西部10個(gè)省、自治區(qū)的26所高職院校、168 所中職學(xué) 校結(jié)成了對口支援關(guān)系，與1851家企業(yè)建立了合作關(guān)系。該學(xué)院堅(jiān)持以德立人、

21、以用立業(yè)、 以特立校，致力于高技能人才培養(yǎng)新模式的探索，初步形成了“官校企行四方聯(lián)動，產(chǎn)學(xué)創(chuàng) 用立體推進(jìn)”辦學(xué)模式，工學(xué)結(jié)合、校企合作的理念深入人心。通過多輪人事、后勤、科研 制度改革，初步形成了人才能進(jìn)能出、干部能上能下、分配能多能少的充滿活力的內(nèi)部管理 機(jī)制。 二、主要經(jīng)驗(yàn)： （一）辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)非常明確。 1、圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的需求培養(yǎng)學(xué)生。 幾所學(xué)校都牢固樹立了為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的思想，專業(yè)設(shè)置緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會 發(fā)展的需求，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線工作崗位，培養(yǎng)應(yīng)用型高級人才。提出了以 就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展方向。

22、因此， 學(xué)校與企業(yè)、與學(xué)生貼得很緊，完全融入，密不可分，專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置針對性很強(qiáng)。如 番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，他們牢固樹立為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想，控制辦學(xué)規(guī)模，每年招生人數(shù)控 制在2100人左右，在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的技能培訓(xùn)上狠下功夫，辦出學(xué)校特色。學(xué)院的專 業(yè)建設(shè)很有新意：一是讓教師利用暑假走進(jìn)企業(yè)考察調(diào)研，確定專業(yè)建設(shè)方向；二是把企業(yè) 負(fù)責(zé)人請進(jìn)學(xué)校，建立專業(yè)指導(dǎo)委員會，幫助學(xué)校建設(shè)專業(yè)。專業(yè)指導(dǎo)委員會實(shí)行動態(tài)管理， 不斷充實(shí)和完善。番禺地區(qū)珠寶產(chǎn)業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)比較活躍，番禺職院眼睛盯在這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)上， 辦起了珠寶加工檢驗(yàn)和房地產(chǎn)專業(yè)，學(xué)生很搶手，政府很高興，大把大把地向?qū)W院投入。既 為地方培養(yǎng)

23、了人才，又解決了就業(yè)問題。 2、重視學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，考察的各個(gè)學(xué)校都十分重視加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生動 手能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)“零距離對接”。根據(jù)本科院校學(xué)生理論知識強(qiáng)，動手能力弱、易 跳槽，大專學(xué)生不愛動腦愛動手，工作上手快、留得住又企業(yè)歡迎的特點(diǎn)，著力加強(qiáng)了學(xué)生 的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)道德教育。 3、學(xué)生工作突出了以人為本，學(xué)生管理人性化 如番禺職院的學(xué)生工作很有特色。一是他們培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，提高了學(xué)生的人格魅 力，他們認(rèn)為與珠寶打交道的人，必須有良好的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)，故學(xué)院除通過課堂教 育外，開展豐富多彩的課外活動，以教師的敬業(yè)精神影響學(xué)生

24、，用良好的人文環(huán)境熏陶學(xué)生， 使學(xué)生學(xué)會誠信做人踏實(shí)做事。而企業(yè)正是看重這種品質(zhì)，將畢業(yè)學(xué)生用在重要崗位和關(guān)鍵 崗位。同時(shí)學(xué)院加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，他們定期在學(xué)生中問卷調(diào)查，傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué) 生對學(xué)院的滿意度，使學(xué)生與學(xué)院產(chǎn)生共信、共鳴，學(xué)生走出去宣傳學(xué)院，介紹自己的親戚 朋友到學(xué)院來上學(xué)。 二是學(xué)校每年舉辦工商模擬市場，讓學(xué)生學(xué)做小老板，從申請辦理營業(yè)執(zhí)照，到經(jīng)營企 業(yè)、推銷產(chǎn)品讓學(xué)生進(jìn)入市場親身體驗(yàn)。這個(gè)活動已經(jīng)堅(jiān)持辦了6年，每次活動準(zhǔn)備2個(gè)月。 廣東電視臺作為專題新聞做了報(bào)道。三是讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理的習(xí)慣，學(xué)院每個(gè)系配備23名輔導(dǎo)員，每個(gè)班配備1名學(xué)生 班主任，由高年級學(xué)生管理半年后，

25、再由本班學(xué)生擔(dān)任，依次形成了學(xué)生自己管理自己的良 好習(xí)慣。 （二）辦學(xué)理念先進(jìn)：所考察的院校都對職業(yè)教育應(yīng)研究市場、適應(yīng)市場的問題認(rèn)識清楚，此次參觀的學(xué)院都 是以數(shù)控、機(jī)械、機(jī)電為特色專業(yè)的綜合性工科學(xué)校。走進(jìn)校園，最引人注目的是“傾情打 造藍(lán)領(lǐng)”的標(biāo)志性口號。印象最深刻的是他們確立的“以適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展制造 業(yè)基地對一線技能人才的需求為目標(biāo)”的培養(yǎng)目標(biāo)，他們認(rèn)真研究市場，以“訂單式培養(yǎng)” 的要求推動辦學(xué)機(jī)制的改革，在職業(yè)教育的“技術(shù)”二字上狠下功夫，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作的 培養(yǎng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，走適應(yīng)市場求生存，依靠質(zhì)量求發(fā)展之路。這些學(xué)校 保持清醒頭腦，抓住職教特色，堅(jiān)持

26、正確辦學(xué)方向，務(wù)本求實(shí)，有充足的生源，雄厚的師資， 眾多的合作伙伴，更有仿真或全真的實(shí)訓(xùn)基地，辦學(xué)業(yè)績卓著，而且有著廣闊的發(fā)展壯大的 空間。學(xué)院在引資建校上也有新招，如番禺地處僑鄉(xiāng)，學(xué)院主動與僑胞、公司老總及企業(yè)聯(lián) 系捐款，在校內(nèi)建起了何厚華大樓、霍英東學(xué)術(shù)中心等大樓4座，學(xué)院環(huán)境宜人，文化氛圍 特別濃厚。 1、設(shè)施先進(jìn)，專家為師，“產(chǎn)品”優(yōu)質(zhì)制造業(yè)專業(yè)是五所院校的主干專業(yè)。五校辦學(xué)的一個(gè)共同點(diǎn)是；為了提高教學(xué)質(zhì)量，不 惜投入數(shù)千萬乃至上億元資金購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備，高薪聘請專家、教授及企業(yè)的能手到校作兼職 教師，學(xué)生接受的是名家的指導(dǎo)，操作的是先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，學(xué)生的課堂已經(jīng)不是傳 統(tǒng)意義上的課

27、堂了，而是把課堂設(shè)在車間或設(shè)備操作間，教師的授課也不是傳統(tǒng)意義上的教 師用書本和粉筆開展的授課，而是在車間邊示范邊教學(xué)，經(jīng)過專家的精心指導(dǎo)，學(xué)生操練， 長此以往，學(xué)生也就成為了熟練工。每當(dāng)?shù)搅水厴I(yè)時(shí)，用人單位直接到院校選擇聘任學(xué)生作 為他的員工，而且用人單位根本不需要進(jìn)行再培訓(xùn)，直接上崗，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量直接由企業(yè) 來鑒定，企業(yè)是職業(yè)教育的終極評估師，真正滿足了企業(yè)對職校人才“拿來就用，拿來能用， 拿來好用”的心理預(yù)期。 2、校企合作和諧，實(shí)現(xiàn)雙贏 篇二：學(xué)校外出考察報(bào)告 赴_學(xué)校學(xué)習(xí)考察報(bào)告 為進(jìn)一步開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作思路，202x年3月26日至3月28日，我?？疾靾F(tuán)一行8人，由

28、校長、副校長帶隊(duì)，先后到一中、一中、一中，就高三年級二輪復(fù)習(xí)、學(xué)校管理、選科走班等方面面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了學(xué)校的校園環(huán)境、相關(guān)科室以及學(xué)生大課間活動?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下： 一、引入競爭機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 教師是學(xué)校發(fā)展的根本，教師的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的成長起到了非常重要的影響作用。我們所考察的3所學(xué)校都特別重視班主任、教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行動態(tài)管理，每項(xiàng)教研活動事前都有盡可能周密的預(yù)案策劃、過程管理細(xì)致、事后有跟蹤評價(jià)反饋，能量化的都予以量化。 一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在我們的觀念中，高中班主任早起晚睡，十分辛苦，只有男教師才能擔(dān)任班主任工作。在長期思維定勢的消極作用下

29、，建校15年來，我們學(xué)校只有兩三位女教師擔(dān)任過班主任工作，而且任期很短。通過介紹，我們得知，這3所學(xué)校從高一開始就注重配備女班主任，班主任老師的男女性別比基本上是一比一。同時(shí)，女班主任老師工作上更加細(xì)心、認(rèn)真，有更強(qiáng)的責(zé)任感和競爭意識。在班主任團(tuán)隊(duì)中，她們往往可以起到帶動作用。事實(shí)來看也是如此，這些學(xué)校表彰的優(yōu)秀班主任中，近八成都是女班主 任老師。 二是加強(qiáng)課任教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面通過加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的敬業(yè)精神和職業(yè)幸福感。我們考察的三所學(xué)校，不論性別，五十歲左右的老師都工作第一線，有的還擔(dān)任班主任和學(xué)科組長工作，有的周課時(shí)量遠(yuǎn)超正常的課時(shí)量，其中一中杜欽信老師由于給高三藝體特長生上語文

30、課，二輪復(fù)習(xí)階段有時(shí)一天的課時(shí)量達(dá)到6到8節(jié)，而且他沒有絲毫的疲憊和厭倦之感，感受更多的是樂在其中。另一方面通過績效考核、校際循環(huán)等辦法提高教師的工作積極性，增強(qiáng)危機(jī)感。3所學(xué)校都采取績效考核的辦法來激勵(lì)工作在一線、工作成績突出的教師，特別一中堅(jiān)持采用校際循環(huán)的辦法，來提高老師的競爭意識，增強(qiáng)內(nèi)部活力。萊州一中高一、高二年級的所有教師（包括班主任），學(xué)年末都有一半的老師隨班走，另一半教師淘汰下去；高三年級的所有教師（包括班主任），學(xué)年末一半的老師留在高三，另一半教師淘汰下去教高一；連續(xù)幾年不能跟班走的調(diào)出交流到區(qū)域內(nèi)的其他中小學(xué)校，每一年都有10多位老師被調(diào)出。 二、更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面

31、發(fā)展 在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、注重因材施教等方面，這3所學(xué)校做了許多有益的嘗試，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 一是創(chuàng)新德育途徑。在學(xué)生德育方面，3所學(xué)校的做法各有千秋。一中突出一個(gè)“嚴(yán)”字，比如在管理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園這一老大難的問題時(shí)，他們是態(tài)度是堅(jiān)決果斷的，在得到學(xué)生家長的理解和支持后，學(xué)校明確規(guī)定，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，就必須停課一周，回家反省。所以 在萊州一中校園只能看到學(xué)生們手握課本，步履匆匆，沒有發(fā)現(xiàn)任何學(xué)生攜帶手機(jī)或者追逐打鬧；一中在學(xué)生管理上更重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校每兩周大休一次，學(xué)生全部回家，中間這周不安排學(xué)生上課，學(xué)校的所有場館正常開放，學(xué)生可以自由在學(xué)校內(nèi)參加各種社團(tuán)、文體活動

32、，如有特殊情況需要外出的必須辦理請假手續(xù)；一中在學(xué)生管理上，牢固樹立生本意識，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的“精氣神”，在設(shè)計(jì)學(xué)生德育方面分為三個(gè)部分：一是常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，二是生命勵(lì)志教育，主要針對學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題，激勵(lì)學(xué)生，勇于爭先，三是做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生敢于交流，善于交流，自信、陽光。 二是凸顯大課間活動的效果。3所學(xué)校都特別重視學(xué)生的大課間活動，上下午各有30分鐘的大課間活動時(shí)間，讓學(xué)生堅(jiān)持跑操，直至高考前。我們觀看了萊州市第一中學(xué)、和威海市第一中學(xué)的大課間活動。在跑操過程中，每個(gè)班級都有特色鮮明的口號，在激昂的音樂中，學(xué)生們喊著整齊嘹亮

33、的口號，振奮了精神，提升了士氣，增強(qiáng)了集體凝聚力。 三是開展學(xué)科分層次走班教學(xué)活動。對于學(xué)科分層次走班教學(xué)活動，煙臺市牟平一中走在全國的前列，他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，吸引了全國許多名校前往學(xué)習(xí)。一中的學(xué)科分層次教學(xué)相比較我們以前進(jìn)行的總分分層次教學(xué)更加科學(xué)，也更有針對性。他們的教室是一室兩用，既是行政班，也是教學(xué)班，每班室牌上都有兩個(gè)名稱。學(xué)生根據(jù)學(xué)科水平情況進(jìn)行分層，分層后，不同層次的學(xué)生有不同的課程資源 篇三：行知學(xué)?？疾靾?bào)告 行知學(xué)?？疾靾?bào)告 靈武市職業(yè)教育中心王春軍 重慶市行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校是重慶市教委批準(zhǔn)成立的一所民辦中職學(xué)校。學(xué)校以陶行知教育理論為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以創(chuàng)造具有新時(shí)代校園文化

34、特色，培養(yǎng)企業(yè)技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持以“學(xué)校 + 企業(yè) + 軍隊(duì) + 家庭 + 社會”的辦學(xué)特色，艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，走出了“做人為本、德育為首，以素質(zhì)教育為中心，以質(zhì)量為生命”的行知之路。 一、我所看到的行知學(xué)校 （一）常規(guī)管理 1、早讀：學(xué)生早上6點(diǎn)40集合，然后就打掃清潔和吃飯；8點(diǎn)開始早讀，時(shí)間25分鐘，全部在教室外，各班自己選擇地點(diǎn)，編排隊(duì)形，大都是間隔一米左右整齊排列，有的班統(tǒng)一晨讀內(nèi)容，多數(shù)班級學(xué)生讀自己喜歡的書，大都是勵(lì)志類的書籍。學(xué)生讀書很認(rèn)真，聲音洪亮，站姿挺拔。 2、上課：8:35上課， 80分鐘一節(jié)課，一天上4節(jié)大課。兩天的觀摩中，我聽了四節(jié)課，走

35、馬觀花地觀察了大約3個(gè)幼教班的課堂教學(xué)。第一天聽了一節(jié)王曉剛老師的國學(xué)課，兩個(gè)班合上，沒有教材，屬于教師自己開發(fā)的校本課程。本節(jié)課教師從歌頌春天的美入手，通過游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度尋找春天的美麗。然后由春天聯(lián)想到青春，進(jìn)而討論青春話題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)青春期的不足及改進(jìn)措施。第二天本打算聽推門課，但組織者還是事先安排了，也只好客隨主便。按照安排我們集體聽了一節(jié)化工課，從這節(jié)課來看，整個(gè)課堂流程完全是再教師的引導(dǎo)下的學(xué)生動手試驗(yàn)課。學(xué)生分組課前準(zhǔn)備，課堂進(jìn)行試驗(yàn)，自主展示試驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。 3、課間操： 一天兩操。10點(diǎn)下課后上課間操，全體學(xué)生到學(xué)校操場集合跑操。教室離操場較遠(yuǎn)，集中

36、時(shí)間較長，但學(xué)生在集合過程中能做的安靜有序，上操有學(xué)生會組織，老師很少跟班，各班隊(duì)列安靜整齊，學(xué)生都能注意力集中的認(rèn)真聽主持學(xué)生的講話。跑操過程中，各班根據(jù)班級人數(shù)組織隊(duì)列，三到六列的隊(duì)伍都有，沒有看到班主任跟班，學(xué)生跑操精神飽滿，步伐整齊，呼號響亮，四圈下來絕大部分班級仍然能夠步伐一致。其間有個(gè)別體力不支的學(xué)生，自己下來歇息一會，然后能自覺的歸隊(duì)。其中有一個(gè)班每人各拿兩個(gè)裝滿沙子的塑料瓶引起了我的注意，下操集合時(shí)，我特地找到班長詢問原因，班長說：“我們是旅游專業(yè)的，需要強(qiáng)健的體魄，為了將來能適應(yīng)工作，所以上操加量?！弊钭屛腋袆雍腕@奇的是，一名腿部殘疾的學(xué)生，一個(gè)人沿著操場邊，跑一段，停一段一

37、直堅(jiān)持到全體學(xué)生跑完操，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志力。下午的兩節(jié)課之間也有一個(gè)課間操，也是跑操，組織形式和早操一樣。 4、每天進(jìn)行總結(jié)會。17點(diǎn)30下課，吃飯，18點(diǎn)30晚集合，各班按規(guī)定程序動作匯報(bào)人數(shù)，然后老師總結(jié)一天的情況，說通知等。 5、晚自習(xí)：7點(diǎn)看新聞聯(lián)播，然后上晚自習(xí)，我們觀察了大約20個(gè)班的晚自習(xí)，學(xué)生都能保持安靜，秩序井然。有些班級搞活動，一般是學(xué)生自己組織。 9點(diǎn)下晚自習(xí)，10點(diǎn)30熄燈睡覺。6、我們在校園內(nèi)每天都見到學(xué)生在上課期間打掃衛(wèi)生、修剪花草、維修門窗的現(xiàn)象。詢問陪同老師，得到的解釋是，學(xué)校每天都安排一個(gè)班在校園內(nèi)勞動。行知學(xué)校沒有臨時(shí)工人，校園的花草樹木的管理修剪都分配給各

38、班，每天安排一個(gè)班的學(xué)生勞動一小時(shí)，主要是滿足校園環(huán)境整治。 （二）社團(tuán)活動：星期三的課外活動是社團(tuán)活動。課外活動是班級自己組織，可以去跑操，可以做游戲，或者說討論一下班上近幾天來的情況之類的，由班長或是負(fù)責(zé)人安排。這是全班性的活動。社團(tuán)活動就是去自己參加的社團(tuán)那兒，現(xiàn)在有演藝社、棋藝社、傳媒社、樂器社、文學(xué)社、籃球社、足球社、書法社、舞蹈社（街舞）、社聯(lián)、武術(shù)社等。其中傳媒社是學(xué)校最大的社團(tuán)，里面分了幾個(gè)部門，制作部，播音部，財(cái)務(wù)部，編輯部。制作部就是制作行知報(bào)的部門，行知報(bào)，是行知自己的報(bào)紙，報(bào)道的是行知發(fā)生的一些事，最近又有一個(gè)行知 電視臺。 我隨機(jī)聽了10春化工班團(tuán)支部的一節(jié)共青團(tuán)精品

39、活動課紅色經(jīng)典。節(jié)目質(zhì)量一般，但完全有學(xué)生自己組織，全體學(xué)生參加，人人有節(jié)目，邀請了十幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師參加，顯得很莊重、正規(guī)。 （三）校園文化：校園內(nèi)到處充滿了濃濃的文化氣息，校園的標(biāo)語實(shí)實(shí)在在，凸顯了行知學(xué)?！拔▽?shí)唯真”的辦學(xué)理念。每個(gè)班都有豐富班級文化，室內(nèi)室外走廊都有凸顯班級特色的標(biāo)語，圖畫等。感覺零亂。 （四）宿舍管理：宿舍設(shè)兩名生活老師，男女生宿舍各一人，不論是男生女生，干凈整潔，被子都想豆腐塊，洗涑用具都能在指定的地點(diǎn)擺放，牙刷牙膏都是一個(gè)方向。每個(gè)宿舍都有獨(dú)立的衛(wèi)生間，方便了學(xué)生的起居生活，也便于管理。 （五）與教導(dǎo)主任的對話 一天半過去了，我特別困惑，我們多次提出要看看學(xué)校的規(guī)

40、章制度時(shí)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)教師總是說：我們沒有制度。一個(gè)學(xué)校怎么能沒有制度=？帶著打破沙鍋問到底的想法。趁著考察組觀摩行知電視臺的時(shí)段，我特意提出學(xué)校教導(dǎo)主任單獨(dú)交談。引導(dǎo)教師總算是答應(yīng)了我的要求，領(lǐng)著我找到了教導(dǎo)處，見到了張主任。 我說：“行知學(xué)校現(xiàn)在是全國知名的中職學(xué)校，我們是慕名而來，主要是想了解行知學(xué)校教學(xué)方面的情況。首先，我們在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)你們學(xué)校有國學(xué)課，活動課、時(shí)時(shí)關(guān)注課。這些課沒有規(guī)范的教材，我想了解的是行知學(xué)校的課程設(shè)置情況?！?張主任：“除了滿足專業(yè)課的需要外，我們主要著眼于學(xué)生的素質(zhì)教育，也就是在盡可能的增加學(xué)生知識面的寬度。我們堅(jiān)持德育為先，將德育溶入每一門課中，比如時(shí)時(shí)關(guān)

41、注課，學(xué)生每天必看新聞聯(lián)播，并且要把重要的新聞?wù)浵聛?，教師一般是一周或更長時(shí)間把這一時(shí)間段的新聞選擇重要的組成一堂時(shí)時(shí)關(guān)注課，主要是幫助學(xué)生解讀新聞，教會學(xué)生思考國家大事。這類課程都是教師臨時(shí)開發(fā)，按時(shí)組織?”。 我說：“學(xué)校在教學(xué)上最大特色是什么？” 張主任說：“行知校采取的是項(xiàng)目教學(xué)法。這種方法主要是針對專業(yè)的，基本的過程是，學(xué)生學(xué)習(xí)一段，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己所獲取的知識，進(jìn)行專業(yè)立項(xiàng)，自己設(shè)計(jì)，最終完成作品?！?我問：“據(jù)我了解行知學(xué)校學(xué)生大多數(shù)來著農(nóng)村，也都是學(xué)習(xí)成績差，考高中無望的學(xué)困生，面對這些學(xué)生如何教？” 張主任說：“一是入學(xué)時(shí)我們要對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，主題就是吃苦怕累摸

42、進(jìn)來，有時(shí)候還會進(jìn)行一些基本的文化測試。二是入校以后進(jìn)行良好的日常行為的養(yǎng)成教育，對不適應(yīng)的學(xué)生也會采取勸退措施。三是德育為首，始終作為重中之重。” 我向教導(dǎo)主任提出拷貝行知學(xué)校的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)主任說，我們沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)。我說：那你們學(xué)?？渴裁垂芾斫處?、學(xué)生，靠什么打造了一支樂于奉獻(xiàn)、特別敬業(yè)的教師隊(duì)伍。教導(dǎo)主任說：我們靠的是共同的信念。我說：那你們怎么評價(jià)一堂課是好課?；卮鹫f：這方面我們放的比較寬，只要這堂課能讓學(xué)生學(xué)到知識就是一堂好課，我們一般情況下不搞優(yōu)質(zhì)課評比，我們通常都是聽推門課。 二、三點(diǎn)收獲與思考 1、從養(yǎng)成教育入手，提升學(xué)生的品味和素質(zhì)。養(yǎng)成教育可以說是行知學(xué)校的一大特色。我在校園的兩天有著深切的感受。如：這兩天我在校園中遇到所以的學(xué)生都能夠主動問好，且態(tài)