心理測量期末試題卷

1、心理測量學(xué)試題 A 卷、選擇題（每題 1 分，共 io 分）：般來說，心理測量是在（A.命名 B.順序 C.等距2、全國性常模，樣本量要在（3、區(qū)分度的取值范圍介于（A.-0.500.50B.-1.001.004、在吳天敏修訂的比內(nèi)6 歲組通過了 2 題，A. 4 歲 3 個月C. 5 歲7、（）是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或是該群體的一個樣本。A.團(tuán)體 B.常模團(tuán)體C.受測人群D.樣本&甲被試在韋克斯勒成人智力量表測驗(yàn)中言語智商為102，操作智商為 110。已知兩個分?jǐn)?shù)都是以 100 為平均數(shù)， 15 為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。 假設(shè)言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)的分半信度分 別為 0.

2、87 和 0.88，那么，甲被試的操作智商（）于言語智商。A.顯著高 B.不顯著高 C.等 D.低9、 在標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)中，測查了所要測驗(yàn)內(nèi)容的技術(shù)指標(biāo)是（）A 信度 B 效度 C 難度 D 區(qū)分度10、 1916 年出版的斯坦福一比內(nèi)量表，首次使用了（）A .智力水平B.智力年齡C.智力商數(shù)D.離差智商二、辨析題（每題 3 分，共 30 分）：1、知道了測驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)，就能對個人的測驗(yàn)結(jié)果作出有意義的解釋。2、一個好的測驗(yàn)必須具有較高的內(nèi)容效度和較低的表面效度。3、量表是具有確定距離和參照點(diǎn)的數(shù)字連續(xù)體。4、 T 分?jǐn)?shù)的平均值為 50,標(biāo)準(zhǔn)差為 15。5、測量信度高是效度高的必要不充分條件6

3、、所有的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，其原始的分布狀態(tài)不變7、首先倡導(dǎo)測驗(yàn)運(yùn)動的是卡特爾8、 常模團(tuán)體是具有某些共同特征的人所組成的一個群體，其常模團(tuán)體的母體就是常?？傮w。9、在能力傾向測驗(yàn)中常用的效標(biāo)是等級評定。10、 成就測驗(yàn)是測量某種知識、技能訓(xùn)練結(jié)果的測驗(yàn)，它屬于典型行為測驗(yàn)。三、名詞解釋（每題 4 分，共 20 分）：A.1000-2000B. 2000-3000 C. 3000-4000D. 4000-50005、6、信度的估計方法中，以下哪一種屬于內(nèi)部一致性效度A、重測信度B、分半信度C、評分者信度某選擇題的難度值14,則該題難度值所對應(yīng)的Z值為A0.25B、一0.25C、0.3D-

4、0.3D、復(fù)本信度）變量上進(jìn)行的。D.等比）之間。1、C.-10.0010.00-西蒙量表中，某兒童通過了 7歲組通過了 1 題，其智齡為B.4 歲 6 個月D.5 歲 2 個月D.-15.0015.004 歲組的全部題目，5 歲組通過了 3 題,1、項(xiàng)目難度2、測驗(yàn)誤差3、常模參照實(shí)驗(yàn)4、重測信度5、區(qū)分度四、計算題（每題 5 分，共 10 分）：1、已 知 16 個人 參加 一次 測驗(yàn)， 在奇 數(shù)和 偶數(shù) 題上得 分情 況如 下，請 估計 該套 測驗(yàn) 的信度 。人數(shù)12345678910111213141516奇 數(shù)x32404228353041283234263436254041偶 數(shù)y

5、313945304029393032303040362640422、80 人參加某一測驗(yàn)，其中第四題和第八題通過的人數(shù)分別為16 人和 48 人，求第四題和第八題的難度。五、簡答題（每題 10，共 30 分）：1、心理測驗(yàn)編制的一般程序是什么？2、確定常模團(tuán)體需要注意哪些問題？3、簡述測驗(yàn)信度的種類及其使用條件。答案:1、B 2、B 3、B 4、C 5、B 6、A 7、B 8、B 9、B 10、C1、錯。只有將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成導(dǎo)出分?jǐn)?shù)之后才能對測驗(yàn)作出有意義的解釋。2、錯。要求較高內(nèi)容效度，但不同類型測驗(yàn)要求不同的表面效度，需要盡最大努力回答的 要求具有較高表面效度，需要盡可能按自己實(shí)際情況回答

6、的要求具有較低表面效度。3、錯誤。量表是具有確定單位和參照點(diǎn)的數(shù)字連續(xù)體4、錯誤，標(biāo)準(zhǔn)差為 10。5、對。因?yàn)闇y量的信度只受到隨機(jī)誤差或非系統(tǒng)測量誤差的影響，而測量效度會同時受到 隨機(jī)誤差和系統(tǒng)測量誤差的影響6、對。因?yàn)樗械脑挤謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為便準(zhǔn)分?jǐn)?shù)都線性轉(zhuǎn)換，所以分布狀態(tài)不變7、錯。首先倡導(dǎo)測驗(yàn)運(yùn)動的是高爾頓8、錯。常模團(tuán)體的母體指常模樣本。9、錯。在能力傾向測驗(yàn)中常用的效標(biāo)是特殊訓(xùn)練成績。10、 錯。最佳行為測驗(yàn)是以測量被試的最佳行為表現(xiàn)為目的。典型行為測驗(yàn)的目的不在測量被試能力的高低，而是測量其是否具備某種（或某些）典型行為。成就測驗(yàn)是對個體在一個階段的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練之后知識、技能的發(fā)展水平的

7、測定，屬于最佳行為測驗(yàn)，即要測量出被測者的最好水平。1、難度：題目的難易程度。2、測量誤差：在測量過程中與測量目的無關(guān)的變化因素所產(chǎn)生的一種不準(zhǔn)確或者不一致的 現(xiàn)象或者效應(yīng)。3、常模參照實(shí)驗(yàn)：通過測試將被試個體的心理發(fā)展水平與某一特定群體的心里發(fā)展水平相 比較，從而確定被試個體心理發(fā)展水平在這一特定群體中的相對地位的測驗(yàn)。4、重測信度：同一個測量工具在兩個不同時間對同一組被試施測所得結(jié)果的一致性程度5、區(qū)分度：指題目對被試特質(zhì)差異的區(qū)分能力。四:1、算的奇數(shù)的方差S2x=30，偶數(shù)方差 S2y=31.18，總的方差 S2n=115.80/ Rxx=2X宀30 31.18、（仁一=0.942、第

8、四題 16- 80=0.2第八題 48 十 80=0.6五:1、A、確定測驗(yàn)?zāi)康腂、 制定編題計劃C、 編輯測驗(yàn)項(xiàng)目D、 預(yù)測與項(xiàng)目分析測驗(yàn)心理學(xué)期末測試A卷雙向細(xì)目表E、合成測驗(yàn)F 測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化G 鑒定測驗(yàn)H 編寫測驗(yàn)說明書 2、A、總體小時，抽取總體；總體大時，抽取代表性樣本。必須介紹一下總體。B、對抽取的方法、過程、時間、地點(diǎn)、樣本容量都應(yīng)描述一下C、常模團(tuán)體必須是即時的、新的、盡量大。3、1重測信度 2 分使用條件：測量工具所測量的的個體心理特質(zhì)在時間上應(yīng)該是相對穩(wěn)定的、不存在明顯的聯(lián)系效應(yīng)和遺忘效應(yīng)的， 且在兩次施測間隔期間不應(yīng)該進(jìn)行專門的訓(xùn)練和培訓(xùn)，以保證重測信度反映的是隨機(jī)因素的影

9、響效應(yīng)2復(fù)本信度 2 分使用條件：要構(gòu)造出兩份或兩份以上的平行測驗(yàn)，需要合理的時間安排，在測驗(yàn)時，測 驗(yàn)者應(yīng)盡量在測試結(jié)果報告中，詳盡的說明兩次測試時間的間隔、測試順序安排、測試 過程中被試的有關(guān)測驗(yàn)經(jīng)歷等3內(nèi)部一致性信度A 分半信度 2 分使用條件：通常是在測驗(yàn)只能測驗(yàn)一次或沒有復(fù)本的情況下使用，而且要求被試在兩半得分平均數(shù)和方差相等B 庫德一理查森信度 1 分使用條件：只要求測驗(yàn)對一批被試測試一次，且只能針對1、0 記分題C 克龍巴赫 Alpha 系數(shù) 1 分使用條件：只要求測驗(yàn)對一批被試測試一次4評分者信度 2 分使用條件：一般在對主觀題進(jìn)行性都估計時使用領(lǐng) 域題序內(nèi)容分 值合計（分）一、選擇題1基本概念與理論12常模樣本量的估計163區(qū)分度的取值范圍1識5信度的估計方法17常模團(tuán)體的概念110基本知識1二、辨析題| 3量表的概念332記7基本知識36 |三、名詞解釋1難度42誤差4r 3常模參照測驗(yàn)4204重測信度45區(qū)分度4一、選擇題4智力年齡16難度148信度1應(yīng)用9效度1二、辨析題4T分?jǐn)?shù)36209能力傾向測驗(yàn)3四、計算題1信度