心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告

1、心理健康輔導(dǎo)員個人分析報告心理健康輔導(dǎo)不是一個單純的語言交流過程，也不是一 個簡單的情感釋放過程， 它是生命與生命的溝通。 常言說“教 師是人類靈魂的工程師” ，一個好的老師能夠改善一個學(xué)生 的一生；而老師一句不在意的錯話也可能會毀了學(xué)生的一 生。心理健康輔導(dǎo)是一門很專業(yè)的學(xué)問,心理健康輔導(dǎo)員對 自己的了解也是非常有必要的,結(jié)合心理輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程， 能 很好的從自我分析和職業(yè)分析幾個角度來進行個人分析，說 明自己有信心和能力做好心理健康輔導(dǎo)員所以心理健康輔導(dǎo)員既要有精湛的專業(yè)技能，也要有較 高的人格心理品質(zhì)。為了今后能更好地開展工作，我對個人 進行簡單分析一下。一，我的個性分析 我性格隨和易相

2、處，為人熱情善良，但人際交往過于單 純，愛憎特別分明；成就動機非常強烈，工作認真負責(zé)，要 求上進，事業(yè)心強，思維敏捷，喜歡新事物，學(xué)習(xí)能力強。我為人樸實正直,性格活潑開朗,頭腦靈活，善于抽象和 邏輯思維。情緒穩(wěn)定而成熟，能理智面對現(xiàn)實，很少感情用 事，很少激動。我勤奮、好強、謙遜、直率，對工作有很強 的責(zé)任感！ 有很強進取心和團隊協(xié)作精神,善于挑戰(zhàn)自我。 我 不認為我比其他人都強,但我有自信做到比其他人強。 做事能 當(dāng)機立斷，不瞻前顧后。我有親切友善的語言。誘人的雙眼，善于看到別人的優(yōu) 點。魅力的秀發(fā)，因為每天有孩子的手指穿過它。優(yōu)雅的姿 態(tài)，來源于與知識同行。隨著歲月增長，我發(fā)現(xiàn)兩只手，一

3、只幫助自己，一只幫助他人。這些個性特征的形成與我的心理成長史是密不可分的。 二，心理分析我生長于農(nóng)村，爸媽是勤勞的農(nóng)民。我刻苦學(xué)習(xí)，終于 考上自己理想的師范學(xué)校，當(dāng)了一名光榮的人民教師。塑造 了我生活中更多地做好自己，關(guān)心愛人、照顧家人，幫助朋 友，從而快樂自己。更多的學(xué)會取與舍，得與失，真正做到 心靜如水，心態(tài)平和，寬待他人，善待自己！把握現(xiàn)在，打 理好今天，并快樂每一天。善于看別人優(yōu)點，哪怕只有一點 點，就足以值得我學(xué)習(xí)和相處， 如有志同道合、 心有靈犀者，那就是不約而同的知己！如果個性不相投，但真誠善良，也 可成為真正的朋友！如果奸詐、虛偽，總把個人利益放在第 一位，而且會在工作當(dāng)中遇到

4、，就去成為很好的團隊中合作 伙伴、工作伙伴，為共同目標而努力！三，我的奮斗目標立足現(xiàn)在,把握今天,做好每一件事,發(fā)揮自身特長,完善 自我,尋找機會,發(fā)展自我,學(xué)會各種技能,包括人際交往技能處理事情的能力,用發(fā)展的眼光看待自己,多發(fā)現(xiàn)自身的不足,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,不斷向前追求,追求人生的真正價值,展示自 我的同時能用自己所學(xué)的知識去完善他人,完善社會.為社會做貢獻.四，我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員。 從事心理咨詢的工作,成為一名心理輔導(dǎo)員是我的一個 夢想.很多時候我經(jīng)常看到一些心理輔導(dǎo)員能為一些心理疾 病患者減輕痛苦.我非常欽佩,當(dāng)我看到我的周圍有很多人心 理非常痛苦的時候,我就更加堅定了我的想

5、法,我想成為一名 心理輔導(dǎo)員,能為社會做出貢獻,能成為一個對社會有用的人.是成為心理輔導(dǎo)員需要具備的條件。首先,要有愛心,要愛身邊的每一個人,因為只有有愛心才 會博得對方的信任,有了信任,對方才能接受你的心理輔導(dǎo),也 就是說,對待每一個心理有特殊問題的人,都要想方設(shè)法幫助他,不是發(fā)自外表,而是發(fā)自內(nèi)心.其次,需要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識,要知道心理輔導(dǎo)的程 序,專業(yè)而扎實的知識是一個心理輔導(dǎo)員必備的條件.然后,還要有輔導(dǎo)的方法,好的方法不僅能對需要輔導(dǎo)的 心理對象有莫大的幫助,而且是輔導(dǎo)成功與否的關(guān)鍵,如果不 能對癥下藥,那可能就會出現(xiàn)竹籃子打水一場空的局面.甚至 還有加重對方心理問題的可能最后,

6、還需要有合作意識,解決對方的心理問題,要發(fā)揮各個方面的作用,利用能夠幫助對方解決心理問題的一切人,一切手段.五，我的職業(yè)奮斗目標我是一名光榮的人民教師,我所面對的對象是學(xué)生,而目 前學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題很常見。加強青少年的心理健康教 育與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。因 此成為一名合格的心理輔導(dǎo)員是我需要努力的方向,是我的奮斗目標.當(dāng)然,我不只是想了解一些心理知識,而是要學(xué)習(xí)一 套完整的心理理論,掌握一套解決心理問題的方法,這樣才能 科學(xué)的解決我需要輔導(dǎo)對象的心理問題.現(xiàn)在我的心理咨詢技術(shù)還停留在中級水平我要朝著更高一級心理咨詢師發(fā)展 做一個高水平的心理輔導(dǎo)員。六，心理輔導(dǎo)對象

7、 我所鉆研的重點是學(xué)生的心理問題,學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活 中常見的一些心理問題,例如,成長中失落、過度的學(xué)業(yè)壓力、學(xué)生考試焦慮、學(xué)生厭學(xué)心理以及家庭的困境,這些情 況在我多年的心理輔導(dǎo)中都遇到過，已有的經(jīng)驗加上合理整 合這兩年所學(xué)的心理咨詢知識，相信這方面我還是可以做得 很好的。多年從教的經(jīng)驗對我進行團體培訓(xùn)和輔導(dǎo)有一定的幫 助，對我的咨詢工作也有很大的促進。我將定期組織學(xué)生參 加心理講座、培訓(xùn)和咨詢，指導(dǎo)學(xué)生正視壓力，在團體的幫助下尋找到自我控制、調(diào)整的最佳方式心理健康案例報告一、基本情況張一華，男9歲，三年級學(xué)生，該生一向不遵守紀律， 聽課注意力不集中，愛做小動作，或前后搖擺著座椅，時而 扭轉(zhuǎn)頭

8、和同學(xué)說話，在老師的不斷督促下注意力也很難集 中。與同學(xué)、師生關(guān)系不良，老師不在時，乘同學(xué)不注意， 從背后拍打一下，扭頭就跑，和同學(xué)相處不到一起。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)常不完成，對老師和家長的教育 和管束表面答應(yīng)愿意悔改，以后再也不犯了，過不了一天， 又是老樣子。老師和同學(xué)對其行為指出時，該生情緒表現(xiàn)不 夠穩(wěn)定，生氣，并大喊大叫，還用打人的方法來發(fā)泄，自由 主義嚴重，很不在乎他人的感受和想法。以上種種表現(xiàn)，比較嚴重影響他在學(xué)校的人際關(guān)系，很 多同學(xué)不愿意與他做朋友。二家庭情況我經(jīng)過家訪發(fā)現(xiàn)，該生生活在一個普通的家庭，父親 寡言少語，平時較少與孩子溝通，對于他的教育家長并沒有 找到存在問題的根源，

9、教育之中總夾雜著溺愛。其家庭教育 以母親管教為主，父親的教育，孩子根本不聽，在家庭里孩 子心目中毫無父親的尊嚴地位，母親要么嚴厲，要么寵愛。 隨著時間推移，孩子在校的表現(xiàn)越來越不能令老師和家長滿 意，老師重視他的學(xué)習(xí)情況和行為規(guī)范存在的問題，但反映 后，家長有時會耐心地教育一番，有時一頓拳打腳踢、痛罵 一頓，有時也比較護短，為其找理由開脫。而有時母親知道 真相后，不是一頓揍，就是說，我也沒辦法了，打也打了， 有時身上打青了都不管用，無藥可救了。母親對他也索手無 策。三針對性分析 根據(jù)孩子在學(xué)校和家庭方面的表現(xiàn)，我做了以下分析：1、孩子具有多動行為 這種多動行為可能根源于神經(jīng)的感覺統(tǒng)合失調(diào)，運動

10、 不協(xié)調(diào)，行為平衡失調(diào)會影響到孩子的注意力水平，會導(dǎo)致 孩子出現(xiàn)多動行為，會致使孩子情緒不穩(wěn)定，身體觸覺過度 敏感或過度遲鈍，而這些方面嚴重影響著孩子的學(xué)習(xí)和交 往。隨著年齡的增長，其學(xué)習(xí)能力和交往水平會越來越糟糕，也是一個惡性循環(huán)的過程。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，與人 交往的方式不良，這些都或多或少地影響著孩子個性的形 成。因此，表現(xiàn)出攻擊性行為，不能與周圍的人產(chǎn)生共鳴。2、家庭教育方式的不當(dāng) 父母教育態(tài)度對孩子良好行為的塑造有抵觸作用，由 于家庭教育方式不適合孩子的成長，沒有給孩子在成長過程 中出現(xiàn)的實際情況采取及時，正確和相應(yīng)的教育行為。四采取措施1、教育是家庭、學(xué)校、社會共同參與的結(jié)合，

11、對特殊 孩子的行為塑造和心理輔導(dǎo)尤為如此。 因此，我與家長聯(lián)系， 共討教育方法，共同探討孩子出現(xiàn)問題的根源，經(jīng)過談話， 其父母深刻意識到自己在教育方面的失誤與不足。接著，我 們開始激發(fā)其改變孩子的強烈愿望，增長其對孩子改變自我 的信心和希望。對不良行為采取相應(yīng)措施。如：鼓勵與批評 相結(jié)合的方法，經(jīng)常觀察其行為過程，發(fā)現(xiàn)他無故打人總對 著男同學(xué)。我對他說，我發(fā)現(xiàn)你有一個優(yōu)點，你從來不欺負 女同學(xué)，這方面不可男女有別。第二天，他對我說，你今天 再給我找出一個優(yōu)點。我及時抓住最需要解決的行為問題， 對其進行良好的行為促進。2、教師教育方式的轉(zhuǎn)變。在教育時，盡可能地避免負 面行為，更多地鼓勵，積極地評價，讓他認識到自己的長處 和優(yōu)