影響價(jià)格的因素教案

1、1必修一經(jīng)濟(jì)生活第二課 第一框 影響價(jià)格的因素教案授課題目第二課 第一框 影響價(jià)格的因素授課學(xué)時(shí)4545 分鐘課型新課教學(xué)目標(biāo)1.1. 知識(shí)目標(biāo)：了解供求影響價(jià)格的兩種情形；掌握價(jià)值量與價(jià)格、 價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率之 間的關(guān)系；理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。2.2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用供求影響價(jià)格、價(jià)值決疋價(jià)格的知識(shí)分析相 關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，做到學(xué)以致用。3.3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解價(jià)格的影響因素，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主 性；通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)價(jià)值論，樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞 動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念。教學(xué)重點(diǎn)1.1.供求影響價(jià)格的兩種情形；2 2價(jià)值量與價(jià)格、價(jià)值量與社會(huì)

2、必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率之間的關(guān)系；3.3.價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)1.1. 價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系；2.2.個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系；3.3.價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系2教學(xué)方法1.1.講授法：這是 種較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)理論性、 抽象性比較強(qiáng)的課，積極作用非常明顯。2 2問答法：?jiǎn)柎鸱ㄟm合啟發(fā)式教學(xué)，本次課難度較大， 學(xué)生理解過程中，教師應(yīng)通過問答恰當(dāng)引導(dǎo)。3.3. 演示法：推理過程要想直觀地展示出來，必須借助相 關(guān)教學(xué)工具，多媒體在這方面有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。4.4. 討論法：新課改中的探究性學(xué)習(xí)，能在學(xué)生討論、碰 撞、質(zhì)疑、展示的過程中得

3、到淋漓盡致的體現(xiàn)。5.5. 練習(xí)法：包括讀書和做題。書讀百遍，其義自現(xiàn)。課 堂讀書的設(shè)計(jì)可以彌補(bǔ)個(gè)別學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)的弊端。認(rèn) 識(shí)的目的在于實(shí)踐，當(dāng)堂訓(xùn)練是知識(shí)應(yīng)用、遷移、重 組、內(nèi)化的必要手段。6.6. 參與法：最開始的情景劇可以活躍課堂氛圍，從而幫 助我從容地引入新課。課中的采訪活動(dòng)則使學(xué)生能夠 站在企業(yè)的角度，考慮降低個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間的重要性， 這對(duì)知識(shí)的內(nèi)化意義非凡。我們學(xué)校共有四個(gè)層次的班級(jí)：宏志班、希望班、普 通快班、普通班。我這次授課的班級(jí)是一個(gè)普通班，這個(gè) 班級(jí)在我校普通班中成績(jī)居中。我選擇這個(gè)班錄課的原因是：一. .這是一個(gè)普通班。 我認(rèn)為， 普通班的學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解一般都是一知半解

4、。這樣一來，在課堂上回答教師提問的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)有的3教學(xué)對(duì)象滔滔不絕、有的一言不發(fā)、還有的小錯(cuò)誤不斷的情況。而 這些情況的出現(xiàn)，就很好的詮釋了學(xué)生在理解知識(shí)過程中 的層次性。梳理出并把握住這個(gè)層次，便能夠由淺入深、 循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)了。二. .這個(gè)班的班級(jí)管理比較突出。 這個(gè)班嚴(yán)格貫徹了學(xué)校的量化加分制度，對(duì)課堂表現(xiàn)、讀 書背書、作業(yè)情況都有比較詳細(xì)的加分或扣分規(guī)定。更為 關(guān)鍵的事，量化加分和座位的排列直接相關(guān)，加分最高的 小組可以在排座位的時(shí)候優(yōu)先挑選， 加分最低的小組除了 喪失座位選擇權(quán)之外，還要承擔(dān)額外的值日任務(wù)，以示鞭 策。所以，在我看來，這個(gè)班的學(xué)生雖然不是成績(jī)最好的， 卻是最適

5、合的。教學(xué)過程一. 導(dǎo)入新課現(xiàn)在開始上課。首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一則情景?。▽W(xué)生 表演自編劇 賣炭翁 ）。 “可憐身上衣正單， 心憂炭賤愿 天寒”一一為什么賣炭翁明明衣衫單薄，卻希望天氣更加 寒冷呢？以往我們總是從文學(xué)的角度來理解這句詩，這次課我們將從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)它進(jìn)行分析。好，讓我們來共 同學(xué)習(xí)第二課第一框“影響價(jià)格的因素”（板書：第二課 第 一框影響價(jià)格的因素）。二. 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)先來明確一下本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀 大屏幕上的學(xué)習(xí)目標(biāo)（附學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.知識(shí)目標(biāo)：了解供4求影響價(jià)格的兩種情形；掌握價(jià)值量與價(jià)格、價(jià)值量與社 會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率之間的關(guān)系；理解價(jià)值

6、規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。2.2.能力目標(biāo)：能夠 運(yùn)用供求影響價(jià)格、價(jià)值決定價(jià)格的知識(shí)分析相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn) 象，做到學(xué)以致用。3.3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解價(jià) 格的影響因素，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性； 通過學(xué)習(xí)勞 動(dòng)價(jià)值論， 樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀 念。）三.梳理知識(shí)脈絡(luò)（一）供求影響價(jià)格我們先來學(xué)習(xí)供求影響價(jià)格。（板書：一、供求 影響價(jià)格）。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本 1111 頁，討論虛線框中 的四則材料，在討論過程中解決兩個(gè)問題：1.1.影響價(jià) 格的具體因素有哪些？ 2.2.這些因素影響商品價(jià)格的 途徑是什么？（提問過程）看大屏幕！這些因素對(duì)價(jià) 格的影響，既有時(shí)間上的價(jià)格變動(dòng)，又

7、有空間上的價(jià) 格差異。材料二中西瓜價(jià)格的先后變化體現(xiàn)了價(jià)格的 時(shí)間變動(dòng)，這是一種縱向的價(jià)格變化，材料三中羽絨 服價(jià)格的地域區(qū)別體現(xiàn)了價(jià)格的空間差異，這是一種 橫向的價(jià)格變化。通過同學(xué)們的回答我們可以得出結(jié)論， 影響商品 價(jià)格的因素可以分為不同的層次，氣候等因素屬于間56接因素，供求關(guān)系是直接因素。間接因素對(duì)商品價(jià)格 的影響，是通過改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來實(shí)現(xiàn)的。直 接因素也就是供求關(guān)系對(duì)商品價(jià)格的影響，主要有兩 種情形：供不應(yīng)求、價(jià)格上升，這種現(xiàn)象又叫“物依 稀為貴”（板書：物以稀為貴）；供過于求、價(jià)格下降， 這種現(xiàn)象又叫“貨多不值錢”（板書：貨多不值錢）。 而在“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

8、”這句詩中， 體現(xiàn)的是氣候因素通過改變商品的供求關(guān)系進(jìn)而影 響商品的價(jià)格。（多媒體展示）如果天氣寒冷，那么 人們對(duì)炭的需求量就會(huì)增加，進(jìn)而引起供不應(yīng)求，價(jià) 格上升，賣炭翁雖然仍有衣衫單薄遭受嚴(yán)寒的憂慮， 但卻能解決接下來整個(gè)冬天的生存問題。如果天氣溫 暖呢？哪位同學(xué)來分析 下?。ㄌ釂栠^程）好，這就 是供求影響價(jià)格的主要內(nèi)容。下面我們將通過一道探究問題對(duì)供求影響價(jià)格 的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和拓展。（討論過程和提問過程）好， 看大屏幕，我們來分析材料中菜價(jià)上漲的原因！老師 來領(lǐng)著大家畫關(guān)鍵詞，“寒潮天氣”對(duì)應(yīng)的是氣候因 素，“季節(jié)性波動(dòng)”對(duì)應(yīng)的是時(shí)間因素，“消費(fèi)理念” 對(duì)應(yīng)的是文化因素，這三種因素都是影響

9、價(jià)格的間接 因素。間接因素是通過改變商品的供求關(guān)系來影響價(jià) 格的，這體現(xiàn)在：氣候、時(shí)間因素引起了蔬菜供給量7的減少， 文化因素則導(dǎo)致了蔬菜需求量的增加， 于是， 2012016 6年第一季度的蔬采市場(chǎng)上出現(xiàn)了供不應(yīng)求、 采價(jià) 上漲的局面。（二）價(jià)值決定價(jià)格（過渡語）是的，材料中還有一個(gè)影響因素：生 產(chǎn)成本，這涉及到我們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：價(jià)值 決定價(jià)格。（板書：二、價(jià)值決定價(jià)格）回首 20162016 年第一季度的蔬菜市場(chǎng)， 我們驚訝 地發(fā)現(xiàn)：平時(shí)不過是兩元錢一斤的大蔥，20162016 年春 節(jié)居然賣到了 1515 元一斤，往年都是論斤買的蔬菜， 今年家家都是論個(gè)兒買的。不過，一顆大蔥的價(jià)格

10、 再漲，也比不過一碗燕窩的價(jià)格。這是為什么呢？（學(xué)生齊答）對(duì)，價(jià)值決定價(jià)格，因?yàn)榇笫[的生產(chǎn) 成本要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于燕窩的生產(chǎn)成本。這說明，商品的 價(jià)格雖然受到供求關(guān)系的影響，但最終還是由其價(jià) 值決定的。價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。 價(jià)值是如何決定價(jià)格的呢？我們先來看價(jià)值量 與價(jià)格的關(guān)系。 （板書：價(jià)值量與價(jià)格的關(guān)系） 大蔥 的價(jià)格和燕窩的價(jià)格為什么會(huì)有那么大的差別呢？ 當(dāng)然是因?yàn)樗麄兯膬r(jià)值量不同。在其他因素 不變的情況下，商品的價(jià)值量越大，價(jià)格越高；價(jià) 值量越小，價(jià)格越低。8而價(jià)值量又是如何衡量的呢？讓我們來共同學(xué) 習(xí)價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系 （板書：價(jià)值 量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)

11、系）。價(jià)值量與社會(huì)必要 勞動(dòng)時(shí)間有什么關(guān)系呢？（提問過程）什么是社會(huì) 必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間呢？（提問過程）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀 課本 1313 頁“相關(guān)鏈接”，對(duì)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這一 概念進(jìn)行進(jìn)一步的了解。同學(xué)們看大屏幕，我們將 通過對(duì)例 2 2 的分析，來理解社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間這 概念。請(qǐng)同學(xué)們閱讀這則材料。好！概念中“社會(huì) 正常的生產(chǎn)條件”對(duì)應(yīng)的是“機(jī)器生產(chǎn)”還是“手 工生產(chǎn)”？對(duì)，是機(jī)器生產(chǎn)，因?yàn)檫@里的生產(chǎn)條件 指的是絕大多數(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)條件。概念中“社會(huì)平 均勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度”對(duì)應(yīng)的是，材料中絕 大多數(shù)布匹的生產(chǎn)者 A A、B B、C C 三家企業(yè)的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度，分別是 1212 小時(shí)

12、一匹、1010 小時(shí)一匹、8 8小時(shí)一匹。因此，這三個(gè)數(shù)字的平均值，就是我們 這次課所提到的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。提到勞動(dòng)時(shí)間，就不得不提勞動(dòng)生產(chǎn)率。什么 是勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？ （提問過程）勞動(dòng)生產(chǎn)率越咼， 單位產(chǎn)品所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間就越少，單位時(shí)間生產(chǎn) 的產(chǎn)品數(shù)量就越多。下面，就讓我們來學(xué)習(xí)價(jià)值量 勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)糸 （板書：價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的9關(guān)系）。我們來通過填寫表格展開對(duì)這對(duì)關(guān)系的理解。觀祭大屏幕上的表格：表格中，勞動(dòng)生產(chǎn)率指的是 一個(gè)小時(shí)生產(chǎn)多少產(chǎn)品，它有社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè) 別勞動(dòng)生產(chǎn)率之分；勞動(dòng)時(shí)間指的是生產(chǎn) 件產(chǎn)品 所用的時(shí)間，它有社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間和個(gè)別勞動(dòng)時(shí) 間之分；價(jià)值量指的是一件商品

13、值多少錢；價(jià)值總 量是商品的件數(shù)和每件商品價(jià)值量的乘積，也就是 表格第一列和第四列的乘積。假設(shè)某玩具行業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率是每小時(shí)生產(chǎn) 1010 個(gè)玩具，那么一個(gè)玩具所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間是 1/101/10 小 時(shí)，再假設(shè)由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量是1010元/ /個(gè)，那么該行業(yè)一個(gè)工人一個(gè)小時(shí)所創(chuàng)造的價(jià)值 總量就是 1010X 10=10010=100 元。此時(shí)，曹滿同學(xué)走出了大 學(xué)的象牙塔，注冊(cè)了一家玩具廠，由于剛剛起步， 曹氏玩具廠的勞動(dòng)生產(chǎn)率比較低，每小時(shí)只能生產(chǎn) 5 5 個(gè)玩具，每個(gè)玩具所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間是 1/51/5 小時(shí)， 把曹氏玩具放到市場(chǎng)上銷售，會(huì)賣多少錢 個(gè)？對(duì)， 是 1010

14、元，因?yàn)閮r(jià)值量不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的， 而是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。此 時(shí)曹氏玩具廠個(gè)工人個(gè)小時(shí)所創(chuàng)造的價(jià)值量是 5050 元，低于社會(huì)一般水平。也就是說，當(dāng)商品生產(chǎn)10者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間咼于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，商品生產(chǎn)者在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。于是，曹廠長(zhǎng)受到了刺激，開始進(jìn)行技術(shù)投入。 不久，曹廠長(zhǎng)變成了曹總經(jīng)理，曹氏企業(yè)的個(gè)別勞 動(dòng)生產(chǎn)率提高為每小時(shí) 1010 個(gè)玩具，每個(gè)玩具所耗費(fèi) 的勞動(dòng)時(shí)間是 1/101/10 小時(shí)，按照由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 決定的價(jià)值量在市場(chǎng)上銷售，曹氏企業(yè)一個(gè)工人一 小時(shí)創(chuàng)造的價(jià)值量是 1010X 10=10010=100 元。這說明，當(dāng)商 品生產(chǎn)者

15、的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間等于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 時(shí)，與社會(huì)一般水平持平。作為一位有進(jìn)取心的企業(yè)家，這樣的進(jìn)步是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的。于是，曹總再次增加技術(shù)投入。不久， 曹總經(jīng)理變成了曹董事長(zhǎng)，曹氏集團(tuán)的勞動(dòng)生產(chǎn)率 提高到了每小時(shí) 2020 個(gè)玩具，每個(gè)玩具耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí) 間是 1/201/20 小時(shí)，冋樣按照由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定 的價(jià)值量在市場(chǎng)上銷售，此時(shí)曹氏集團(tuán)一個(gè)工人一 個(gè)小時(shí)創(chuàng)造的價(jià)值總量是 2020X 10=20010=200 元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出 社會(huì) 般水平。也就是說，當(dāng)商品生產(chǎn)者的個(gè)別勞 動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，商品生產(chǎn)者在市 場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。就這樣，曹董事長(zhǎng)成為了美國(guó)財(cái)富雜志的 封面人物。下面

16、，我們來回放一段記者對(duì)曹董事長(zhǎng)11的米訪，好不好？（學(xué)生表演：曹董事長(zhǎng)專訪實(shí)況） 這是個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間和社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系。故事還沒有結(jié)束。就這樣，曹董事長(zhǎng)成為了業(yè) 界的傳奇， 引起了許多冋行的羨慕， 其中有位冋 行叫孟曉旭，是曹董事長(zhǎng)的同學(xué)，他找到曹董請(qǐng)教 成功的秘訣，曹董礙不過同學(xué)之情，就告訴了他。 不久，孟笑旭廠長(zhǎng)也成了孟董事長(zhǎng)， 成為了業(yè)界的 楷模， 引起許多同行的羨慕，其中 位同行是孟重 事長(zhǎng)的同鄉(xiāng)張健凱，他找到孟董事長(zhǎng)請(qǐng)教成功的秘 訣，孟董礙不過同鄉(xiāng)之誼，就告訴了他就這樣， 曹董事長(zhǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)成為了公開的秘密，直到有一 天，全社會(huì)每位生產(chǎn)者都能做到每個(gè)小時(shí)生產(chǎn) 2020 件 玩具，

17、每件玩具耗時(shí) 1/201/20 小時(shí)，此時(shí)全社會(huì)生產(chǎn)玩 具的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間發(fā)生了變化，由社會(huì)必要?jiǎng)?動(dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量也發(fā)生了變化，降到 5 5 元/ /件。我們通過這一行表格的數(shù)據(jù)變化來觀察一下價(jià)值量 與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系：隨著社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 由每小時(shí) 1010 個(gè)變?yōu)?2020 個(gè)，商品的價(jià)值量卻在降。 這說明，在其他條件不變的情況下，商品的價(jià)值量 反而下降，單位商品的價(jià)值量與生產(chǎn)該商品的社會(huì) 勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。接下來，我們同樣通過一道探究問題對(duì)價(jià)值決定12價(jià)格的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和拓展。（討論過程和提問過 程）好，看大屏幕，我們來共同分析 下這道題。 19831983 年，手機(jī)行業(yè)的勞動(dòng)

18、生產(chǎn)率非常低，每個(gè)手機(jī) 所耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間非常多，價(jià)值量也就非 常大，價(jià)格也就非常高；到 20162016 年，手機(jī)行業(yè)的勞 動(dòng)生產(chǎn)率已經(jīng)大為提咼，每個(gè)手機(jī)所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí) 間相當(dāng)少，價(jià)值量變小，價(jià)格降低，手機(jī)從一件奢 侈品“變身”為普通的消費(fèi)品。這是價(jià)值決定價(jià)格 的主要內(nèi)容。（三）價(jià)值規(guī)律（過渡語）通過以上學(xué)習(xí)我們可以看出，影響 商品價(jià)格的因素主要有兩種：供求和價(jià)值。一個(gè)合 理的市場(chǎng)價(jià)格，既要反映商品的價(jià)值，也要反映商 品的供求關(guān)系。這也是價(jià)值規(guī)律的基本要求。好，我們來共同學(xué)習(xí)價(jià)值規(guī)律（板書：三、價(jià) 值規(guī)律）。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和 表現(xiàn)形式（板書：基本內(nèi)容；表現(xiàn)形式）。關(guān)

19、于價(jià)值 規(guī)律，需要同學(xué)們?cè)谡莆掌浠緝?nèi)容和表現(xiàn)形式的 前提下，注意兩點(diǎn)：一. .所謂的等價(jià)交換，并不意味 著每一次商品交換都是等價(jià)的，而是指從商品交換 的全過程來看，價(jià)格和價(jià)值的平均值相等；一價(jià)值 規(guī)律的表現(xiàn)形式圖：藍(lán)色的虛線是價(jià)值線，紅色的13實(shí)線是價(jià)格線。 因?yàn)楣┣笥绊憙r(jià)格， 所以價(jià)格有漲 有落：供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格高于價(jià)值；供過于求時(shí)， 價(jià)格低于價(jià)值。由于價(jià)值決定價(jià)格，所以，價(jià)格的 漲落總是保持在一定的限度之內(nèi)，不會(huì)偏離價(jià)值太 遠(yuǎn)。四. 當(dāng)堂檢測(cè)最后我們將通過三道當(dāng)堂檢測(cè)題，對(duì)本次課所學(xué)知 識(shí)進(jìn)行鞏固。第一題，問的是價(jià)格變化的原因：供求影響 價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格。圈二是從價(jià)值的角度說的，圈四是

20、 從供求的角度說的，這道題的正確答案是 D D。第二題，問 價(jià)值量的變化，價(jià)值量是由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí) 間決定的， 而不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的，圈一中社會(huì)勞 動(dòng)生產(chǎn)率沒有發(fā)生變化，圈二圈三中社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率都提 高了，所以正確答案是 D D。第三題考的是價(jià)值規(guī)律，圈一 的后半句不正確，價(jià)格線與價(jià)值線的交叉點(diǎn)處，不就是存 在于個(gè)別場(chǎng)合的等價(jià)交換嗎？，圈四，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和 價(jià)值量成反比，圖中價(jià)值量沒有發(fā)生變化，所以社會(huì)勞動(dòng) 生產(chǎn)率也沒有發(fā)生變化。這道題的正確答案是 B B好，看 來同學(xué)們已牢固掌握了本次課所學(xué)知識(shí)。五. 課堂小結(jié)我們進(jìn)行一下課堂小結(jié)。通過本次課的學(xué)習(xí)，我們主 要學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的知識(shí)：供求影響價(jià)格；價(jià)值決定價(jià)格;14價(jià)值規(guī)律。供求影響價(jià)格要求冋學(xué)們掌握這兩種現(xiàn)象；價(jià) 值決定價(jià)格要求冋學(xué)們掌握這三對(duì)關(guān)系； 價(jià)值規(guī)律要求冋 學(xué)們掌握其基本內(nèi)容和主要形式。掌握了影響價(jià)格的因 素，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。企業(yè)可以利用供求影響價(jià)格的 知識(shí)，在“物以稀為貴”買進(jìn)貨物，在“貨多不值錢”的 時(shí)候賣出貨物，賺取