《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、禮儀展風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)河北省石家莊市第三中學(xué) 康福利【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立以習(xí)禮儀，懂禮儀、講禮儀為榮的交往態(tài)度，學(xué)會(huì)并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己和他人樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)以禮待人。知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)禮儀作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立對(duì)待禮儀的正確態(tài)度，掌握生活中基本的社交禮儀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處?！窘虒W(xué)方法】典型事例分析法、活動(dòng)探究法、情感體驗(yàn)法、情景模擬與角色扮演法。【教具準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件。【教學(xué)過程】導(dǎo)入

2、新課：早就聽說我們南京有“江南佳麗地，金陵帝王都”的美譽(yù)，早就向往那古老的城墻，巍巍的中山陵，滔滔的長(zhǎng)江水可當(dāng)我第一次踏上南京的土地，在賓館里、在大街上、在校園中才感受到更值得我欽佩的是南京人的彬彬有禮，處處展現(xiàn)著文化名城的風(fēng)采。更高興的是今天能與南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)們共同探討禮儀的話題。媒體顯示：周恩來圖片教師：大家都知道我們南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就是在周總理的關(guān)心下建立起來的，他曾經(jīng)在南京的梅園新村度過了一段不平凡的歲月，他堪稱是傳承中華禮儀的典范，他以溫文爾雅，落落大方，彬彬有禮的氣質(zhì)和風(fēng)度贏得了世人的尊重，取得了一次又一次外交的成功，為新中國(guó)的建立和發(fā)展創(chuàng)造了良好的國(guó)際環(huán)境，也充分展示了禮儀之

3、邦的風(fēng)采。今天我們就一起來探討：怎樣借助禮儀在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)你迷人的風(fēng)采。媒體顯示：禮儀展風(fēng)采（框題）教師：什么是禮儀？我們?yōu)槭裁匆v禮儀？媒體顯示：因禮儀而優(yōu)雅（第一目題）教師：我們知道任何人都必須跟別人打交道，那打交道時(shí)需要注意些什么呢？學(xué)生：語(yǔ)言文明，態(tài)度親和，舉止優(yōu)雅，體現(xiàn)尊重。教師：禮儀就源于最初的人類交往。 媒體顯示：（通俗地講）禮尊重，儀禮節(jié)和儀式；禮儀就是在與人打交道過程中尊重自己，尊重他人的行為規(guī)范。教師：人際交往中遵循禮儀，生活會(huì)變得和諧、順暢；違背或偏離禮儀，就會(huì)事與愿違。在我們的生活中就有一些這樣的事，下面請(qǐng)看情景劇薛力義應(yīng)聘記。薛力義應(yīng)聘記（薛力義形象：發(fā)行服裝怪異

4、、帶墨鏡、言談舉止不符合禮儀要求。）經(jīng)理：我們金陵晚報(bào)招聘記者已經(jīng)進(jìn)入最后一天，前來應(yīng)聘的人很多，條件也很不錯(cuò)，不知今天的情況怎么樣？我很期待。（說完，就座。）薛力義：這兩個(gè)月可把我忙壞了，應(yīng)聘了8家單位都失敗了。聽說金陵晚報(bào)要招聘記者，我是學(xué)新聞的，正好對(duì)口，這是我為這次應(yīng)聘做的最時(shí)尚的發(fā)型，購(gòu)買了名牌服裝。但愿這次能夠成功。（薛力義推們進(jìn)入人事部，招聘人員驚訝。）經(jīng)理：請(qǐng)問先生薛力義：我是來應(yīng)聘的。（直接上去握住女經(jīng)理的手，一邊握著，一邊叫大姐好。）經(jīng)理：（很尷尬。）先生請(qǐng)做吧。薛力義：大姐，聽說這招聘記者，我是學(xué)新聞的正合適。（坐下，蹺蹊二狼腿，還亂晃動(dòng)。）經(jīng)理：先生您的簡(jiǎn)歷薛力義：從口

5、袋里淘出皺粑粑的簡(jiǎn)歷，往桌子上一扔。經(jīng)理：（看了看簡(jiǎn)歷。）薛先生我們會(huì)在3天內(nèi)給您答復(fù)的。薛力義：好，那我就回去等消息啦。（打著響指，大步流星地走了。）經(jīng)理：（無(wú)奈地遙遙頭。）這樣的人怎能用呢？師問：為什么薛力義充滿希望的第九次求職又失??？學(xué)生：因?yàn)樗l(fā)型、墨鏡、服飾、言談舉止（站、做、走、開門、握手）等教師：我們來問問招聘經(jīng)理，報(bào)社是出于什么考慮不聘用他是？學(xué)生：用這樣的人去采訪，會(huì)影響報(bào)社的形象。教師：既然大家一致認(rèn)為薛力義的儀容、儀表和儀態(tài)不符合禮儀要求，假如你是薛力義，你會(huì)以什么樣的形象去應(yīng)聘呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家也為薛力義設(shè)計(jì)一下。學(xué)生設(shè)計(jì)：發(fā)型、墨鏡、服飾、言談舉止（站、做、走、開門、握手

6、）。教師：握手是現(xiàn)代社會(huì)最常用的禮節(jié)。握手時(shí)用哪只手好呢？誰(shuí)先伸手？握手順序：尊者有優(yōu)先選擇權(quán)，即：年長(zhǎng)者、身份高者、主人、女士先伸手。學(xué)生按要求練習(xí)：大方伸手，微笑對(duì)視，時(shí)間宜短，熱情有力。教師：從大家的設(shè)計(jì)來看個(gè)人禮儀要求。媒體顯示：儀表整潔大方，講究場(chǎng)合；儀容容貌自然，發(fā)型得體；儀態(tài)舉止文明，動(dòng)作優(yōu)雅。教師：請(qǐng)經(jīng)過大家指點(diǎn)的薛力義再次應(yīng)聘，你有信心嗎？（教師：握手，祝你成功！）學(xué)生表演（薛力義敲門，招聘人員請(qǐng)進(jìn)。）薛力義：經(jīng)理您好！我是來應(yīng)聘的。經(jīng)理：先生請(qǐng)做，您有從事新聞工作的經(jīng)歷嗎？薛力義：我是應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)新聞的，有一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這是我的簡(jiǎn)歷。（坐姿規(guī)范，拿出平整的簡(jiǎn)歷，雙手遞上

7、。）經(jīng)理：（看了簡(jiǎn)歷。）薛先生我們會(huì)在3天內(nèi)給您答復(fù)的。薛力義：謝謝！再見?。ㄗ吡顺鋈?。）經(jīng)理：這個(gè)小伙子很得體，可以試用。教師：薛力義兩次應(yīng)聘的不同結(jié)果，給我們什么啟示？學(xué)生：略。教師：在待人處事中遵循禮儀，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，也有利于辦事情。反之可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無(wú)法立足社會(huì)，可見“人無(wú)禮則不生”；同時(shí)也說明講禮儀有助于我們提升道德水平和精神境界，有助于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。媒體顯示：人無(wú)禮則不生。教師：通過薛力義的故事我們了看到講禮儀對(duì)個(gè)人的重要性，其實(shí)講禮儀對(duì)一個(gè)集體也同樣重要。請(qǐng)聽故事：措失良機(jī)。媒體顯示：德國(guó)醫(yī)藥、化工雙料巨頭拜耳集團(tuán)計(jì)劃從2003年到2010年在中國(guó)投資3

8、1億美元。國(guó)內(nèi)一家藥廠，邀請(qǐng)德國(guó)拜耳公司的代表來廠考察，準(zhǔn)備合作生產(chǎn)，廠長(zhǎng)在陪同代表參觀制藥車間過程中，隨地吐了一口痰。拜耳公司的代表清楚地看到了這一場(chǎng)景，馬上拒絕參觀，并終止了與這家藥廠的合作。師問：拜耳公司為什么取消合作計(jì)劃？學(xué)生：略。教師：大家知道制藥車間對(duì)衛(wèi)生要求是非常嚴(yán)格的。一廠之長(zhǎng)在制藥車間都不講衛(wèi)生，那員工素質(zhì)、生產(chǎn)條件、產(chǎn)品質(zhì)量怎能不令人質(zhì)疑。從禮儀角度看，不講衛(wèi)生，是粗俗的，不尊重的行為。教師：廠長(zhǎng)這種不文明的行為造成了什么后果？學(xué)生：失去了和世界知名企業(yè)合作的機(jī)會(huì)。這個(gè)小小的不經(jīng)意不僅影響了他個(gè)人和他所在藥廠的形象，還影響了中國(guó)醫(yī)藥企業(yè)的形象，甚至影響了我們中國(guó)人的形象。教

9、師：據(jù)了解這個(gè)廠長(zhǎng)是很愛國(guó)，非常敬業(yè)的，工作上也很有創(chuàng)新意識(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)得也不錯(cuò)，就是因?yàn)檫@個(gè)小小的失禮行為，而造成了重大影響，大家對(duì)此有什么看法？學(xué)生：略。教師：這就是我們經(jīng)常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”。廠長(zhǎng)的才華如果與禮儀相融，不僅僅會(huì)使這次合作成功，還會(huì)使企業(yè)的發(fā)展得更好。這一事例充分說明：事無(wú)禮則不成。也說明了自覺講禮儀，不僅關(guān)系到自身形象，也關(guān)系著集體、民族和國(guó)家的形象。媒體顯示：事無(wú)禮則不成教師：通過以上學(xué)習(xí)，我們知道禮儀不僅關(guān)系個(gè)人成敗、集體形象，它也會(huì)影響國(guó)家的發(fā)展。2006年9月1國(guó)家召開提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)電視電話會(huì)議，可見個(gè)別公民旅游文明素質(zhì)急待提高。以下幾個(gè)場(chǎng)景足可以說明這

10、個(gè)問題。媒體顯示：新聞片段教師： 1、這是個(gè)別中國(guó)人在國(guó)外旅游中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，這不僅有損個(gè)人的形象，也嚴(yán)重影響了國(guó)家的聲譽(yù)。 2、這是今年十一黃金周中因個(gè)別游人掙搶擁擠，造成秩序混亂的現(xiàn)象。教師：旅游本來是件輕松愉快的事，可是為什么會(huì)影響形象，擾亂秩序？學(xué)生：是由于個(gè)別游人禮儀意識(shí)差，禮儀習(xí)慣不好，不拘小節(jié)，不修邊幅；也由于個(gè)別人不講文明，不知禮讓，不守秩序，不遵法規(guī)。教師：假設(shè)人人都不懂得文明、禮讓，那我們的生活會(huì)是什么樣的？我們南京在創(chuàng)建全國(guó)文明城市時(shí)有這樣一句口號(hào)“人人知禮讓，社會(huì)更和諧”。我們南京人不僅說得好，做得更好。媒體顯示：2006年南京夫子廟燈會(huì)教師：今年的夫子廟燈會(huì)有40

11、萬(wàn)人觀看，秩序井然。由此可見是否講文明禮儀，決不是個(gè)人的私事，它直接影響到社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)?？梢妵?guó)無(wú)禮則不寧。也說明禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人，一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。媒體顯示：國(guó)無(wú)禮則不寧教師：講禮儀有利于國(guó)家的安定，更有利于國(guó)家的發(fā)展。 媒體顯示：2006年6月15日國(guó)家主席胡錦濤熱情友好、彬彬有禮地接待了參加第六次上海合作組織會(huì)議的各國(guó)元首和貴賓，會(huì)議的成功召開，贏得了客人的尊重與信任，為國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)造了持久和平的和諧環(huán)境，也在國(guó)際舞臺(tái)上展示了禮儀之邦的風(fēng)采。這更好地證明了“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰”。過渡： 通過以

12、上的學(xué)習(xí)，我們知道了講禮儀的重要性。然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻有個(gè)別人因不知禮，不懂禮而處處碰壁，請(qǐng)看發(fā)生在我們身邊的一些事。媒體顯示：卡通動(dòng)漫（問路、生日禮物、打電話、咖啡廳。）教師：主人公為什么總是處處碰壁，處境尷尬？學(xué)生：求人辦事不使用稱呼，送禮物犯忌諱，打電話時(shí)間過長(zhǎng)，公共場(chǎng)所大聲喧嘩。教師：從同學(xué)們的分析來看，由于主人公不知禮儀的重要性，不懂禮儀的具體要求，導(dǎo)致不受歡迎，我們應(yīng)如何避這種尷尬呢？那就讓我們走進(jìn)社交禮儀的繽紛世界來繼續(xù)探討。媒體顯示：社交禮儀ABC教師：我們南京是歷史的文化名城，是現(xiàn)代的文明城市，身為南京市小公民,我們應(yīng)該怎樣傳承中華禮儀，做一個(gè)知禮、懂禮、講禮的好市民呢？下面

13、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論。學(xué)生回答，師生共同總結(jié)出禮儀涉及生活的方方面面，無(wú)論在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)，還是在民族和國(guó)際交往中都有具體的要求。媒體顯示：在家庭里要做到：孝敬父母、尊老愛幼、積極溝通，勤儉節(jié)約，相互關(guān)愛在學(xué)校中要做到：尊敬老師，遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，踴躍發(fā)言，相互禮讓，文明休息公共場(chǎng)所禮儀：講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信，文明禮貌在民族和國(guó)際交往中要做到：入鄉(xiāng)隨俗，入境問禁、尊重習(xí)俗，維護(hù)形象、熱情有度教師：總之作為南京市的小公民要不斷提高禮儀意識(shí)，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，遵守健康文明的禮儀，積極響應(yīng)南京市文明辦“從細(xì)微處入手，從身邊小事做起”的倡導(dǎo)，從小養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，使自

14、己成為一個(gè)習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的好公民。教師：在我的禮儀百寶箱里有豐富多彩的禮儀知識(shí)，我把他當(dāng)作禮物送給大家，期待你們光臨我的博客?，F(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞禮儀百寶箱中的圖片，一邊回味今天所學(xué)的內(nèi)容。媒體顯示：古今中外的禮儀圖片（配音樂茉莉花，滾動(dòng)文字。）禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體、乃至一個(gè)國(guó)家的精神文明象征；禮儀不僅關(guān)系自身的形象，而且關(guān)系到集體，甚至關(guān)系到民族和國(guó)家的形象；禮儀能夠提升道德水平和精神境界；遵守健康，文明的社交禮儀，使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納，是我們與他人順利交往的前提；在講禮儀的過程中要注意“掌握禮儀基本要求，遵守健康文明禮儀，尊重不同禮儀習(xí)俗，禮儀習(xí)慣不是自然形成的，要不斷學(xué)習(xí)觀察思考實(shí)踐”。悠悠華夏五千年，禮儀之邦美譽(yù)傳。坐臥站行皆有姿，微笑對(duì)人魅力顯。手勢(shì)動(dòng)作也常見