幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《圖形之間的關(guān)系》

1、幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案圖形之間的關(guān)系【活動(dòng)設(shè)計(jì)】大班的孩子對(duì)一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識(shí)，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開(kāi)始對(duì)圖形的分割組合比力感興趣。為 了加深幼兒對(duì)圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識(shí)，資助幼兒理解圖形之間的關(guān) 系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容?！净顒?dòng)目標(biāo)】1 1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。2 2、能將一種圖形變出差別數(shù)量的各種圖形。3 3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。【活動(dòng)重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系?！净顒?dòng)難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：課件、正方形的卡紙、相機(jī)。學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。【活動(dòng)過(guò)程】一、找圖形

2、。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一位新伴侶，看！是誰(shuí)？你們見(jiàn)過(guò) 機(jī)器人嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？那這個(gè)機(jī)器人跟你們以前見(jiàn)過(guò)的有什么差別？ 這個(gè)是由什么組成的？找一找機(jī)器人身體各個(gè)部位是什么圖形？看看 機(jī)器人的哪個(gè)部位是圓形？1 1、折一折。（1 1）咱們變個(gè)魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形?老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會(huì)釀成兩個(gè)其它 形狀的圖形。咱們都來(lái)折一折，看看它會(huì)釀成兩個(gè)什么圖形？（2 2）幼兒動(dòng)手操作，自由探索圖形的變革。師觀(guān)察、指導(dǎo)。（3 3）幼兒演示變革的結(jié)果，一個(gè)正方形變出兩個(gè)圖形。（4 4）試著折折你剛才沒(méi)用到的方法。、幾、幾2 2、剪一剪。（1 1）用剪刀剪一下使一個(gè)正方形釀成兩個(gè)圖形。（2 2）幼兒動(dòng)手操作。師觀(guān)察指導(dǎo)。（3 3）說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)正方形變革出了兩個(gè)什么圖形？展示差別剪法的幼兒作品。3 3、比一比。把剪開(kāi)的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 誰(shuí)的兩個(gè)圖形一樣大？（正方形半數(shù)后剪開(kāi)，可以釀成兩個(gè)同樣大小 的圖形。）4 4、拼一拼。把剪開(kāi)的兩部分圖形拼成一個(gè)圖形，能釀成什么圖形？（正方形 剪開(kāi)后的兩個(gè)圖形還能合成本來(lái)的圖形。