必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源──細(xì)胞呼吸課件

1、必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)(ln do)老師第一頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸細(xì)胞細(xì)胞(xbo)呼呼吸吸第二頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案(xu n)反饋反饋G 1 G 1 （+5+5） 王國(guó)安王國(guó)安 鮑澤華鮑澤華 周雪燕周雪燕 初鈺瑩初鈺瑩 王旭王旭G 2 G 2 （+3+3）李蘭李蘭 張明娟張明娟 張興云張興云 G 3 G 3 （+5+5） 王慶祥王慶祥 于文強(qiáng)于文強(qiáng) 劉壯劉壯 陳修武陳修武 李志浩李志浩G 4 G 4 （+6+6）呂春蕾呂春蕾 郭昊東郭昊東 潘麗美

2、潘麗美 趙歡趙歡 馮昊馮昊 任文一任文一G 5 G 5 （+5+5） 李繼朋李繼朋 彭來森彭來森 趙海濤趙海濤 王文靜王文靜 于信科于信科G 6 G 6 （+2+2）張玲芬張玲芬 孫國(guó)民孫國(guó)民G 7 G 7 （+4+4）周建豪周建豪 王彤軍王彤軍 宋東霞宋東霞 郎需嬌郎需嬌G 8 G 8 （+4+4） 王超王超 周華周華 馬茵茵馬茵茵 郭進(jìn)功郭進(jìn)功G 9 G 9 （+1+1）呂錫若呂錫若存在存在(cnzi)問題問題1.擴(kuò)大膜面積的方式與擴(kuò)大膜面積有關(guān)的結(jié)構(gòu)？擴(kuò)大膜面積的方式與擴(kuò)大膜面積有關(guān)的結(jié)構(gòu)？2.特殊生物進(jìn)行有氧呼吸的方式掌握不牢固？特殊生物進(jìn)行有氧呼吸的方式掌握不牢固？如：肺炎如：肺炎(

3、fiyn)雙球菌、蛔蟲、破傷風(fēng)芽孢桿菌雙球菌、蛔蟲、破傷風(fēng)芽孢桿菌第三頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸 考綱要求考綱要求 1.說明細(xì)胞呼吸，探討其原理的應(yīng)用說明細(xì)胞呼吸，探討其原理的應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟練掌握有氧呼吸和無氧呼吸的原理、過熟練掌握有氧呼吸和無氧呼吸的原理、過程，能夠比較兩種呼吸的異同。程，能夠比較兩種呼吸的異同。 2.自主學(xué)習(xí)，合作自主學(xué)習(xí)，合作(hzu)探究，學(xué)會(huì)用圖像法分探究，學(xué)會(huì)用圖像法分析影響呼吸作用的因素。析影響呼吸作用的因素。 3.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。活中的應(yīng)用

4、。 第四頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸自主探究自主探究 展示展示(zhnsh)智慧智慧展示內(nèi)容展示內(nèi)容展示地點(diǎn)展示地點(diǎn) 展示組展示組1.1.探究一有氧呼吸的過程探究一有氧呼吸的過程后黑板G1.2G1.22.2.探究二有氧呼吸與無氧呼吸的比較探究二有氧呼吸與無氧呼吸的比較后黑板G3.5G3.53.3.探究三曲線分析探究三曲線分析 1.21.2題題前黑板G7G74.4.探究三曲線分析探究三曲線分析 3 3題題前黑板G8G85.5.細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用有哪些？細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用有哪些？口頭展示口頭展示6.6.嘗試構(gòu)建本節(jié)知識(shí)體系嘗試構(gòu)建本節(jié)知識(shí)體系后黑板后黑板 G9

5、G9第五頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸思維思維(swi)(swi)大碰撞大碰撞 重點(diǎn)討論內(nèi)容：重點(diǎn)討論內(nèi)容：1.有氧呼吸過程中物質(zhì)的變化以及能量變化有氧呼吸過程中物質(zhì)的變化以及能量變化 2.無氧呼吸與有氧呼吸的區(qū)別及曲線分析無氧呼吸與有氧呼吸的區(qū)別及曲線分析【目標(biāo)】【目標(biāo)】 1. AB層能掌握有氧呼吸過程中物質(zhì)的變化以及能量變化，無氧呼吸與有氧呼吸的區(qū)別層能掌握有氧呼吸過程中物質(zhì)的變化以及能量變化，無氧呼吸與有氧呼吸的區(qū)別及曲線分析。及曲線分析。 2.C層掌握有氧呼吸與無氧呼吸的過程及區(qū)別。層掌握有氧呼吸與無氧呼吸的過程及區(qū)別?！疽蟆俊疽蟆?1.組長(zhǎng)先起

6、立對(duì)各層布置討論任務(wù)，并安排好展示?？刂坪糜懻摴?jié)奏，小組內(nèi)集中組長(zhǎng)先起立對(duì)各層布置討論任務(wù)，并安排好展示?？刂坪糜懻摴?jié)奏，小組內(nèi)集中解決疑惑解決疑惑 2. 組長(zhǎng)協(xié)調(diào)展示、點(diǎn)評(píng)分工，關(guān)注每個(gè)組員目標(biāo)達(dá)成情況。組長(zhǎng)協(xié)調(diào)展示、點(diǎn)評(píng)分工，關(guān)注每個(gè)組員目標(biāo)達(dá)成情況。 3. 新生成問題組長(zhǎng)記錄新生成問題組長(zhǎng)記錄(jl)好，以便點(diǎn)評(píng)時(shí)提出。好，以便點(diǎn)評(píng)時(shí)提出。第六頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸指點(diǎn)江山指點(diǎn)江山(zh din jin shn)展示內(nèi)容展示內(nèi)容展示地點(diǎn)展示地點(diǎn)展示組展示組 點(diǎn)評(píng)組點(diǎn)評(píng)組1.1.探究一有氧呼吸的過程探究一有氧呼吸的過程后黑板G1.2G1.2 四組

7、2.2.探究二有氧呼吸與無氧呼探究二有氧呼吸與無氧呼吸的比較吸的比較后黑板G3.5G3.53.3.探究三曲線分析探究三曲線分析 1.21.2題題前黑板G7G7 六組4.4.探究三曲線分析探究三曲線分析 3 3題題前黑板G8G85.5.細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用有哪細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用有哪些？些？口頭展示全體同學(xué)全體同學(xué)6.6.嘗試構(gòu)建本節(jié)知識(shí)體系嘗試構(gòu)建本節(jié)知識(shí)體系后黑板G9G9學(xué)科班長(zhǎng)學(xué)科班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)要求：點(diǎn)評(píng)要求： 注意儀態(tài)；注意儀態(tài)；言簡(jiǎn)意賅言簡(jiǎn)意賅 拓展提升；拓展提升；其他同學(xué)：其他同學(xué)： 認(rèn)真思考；認(rèn)真思考；做好筆記做好筆記 注意傾聽；注意傾聽；第七頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP

8、的主要來源細(xì)胞呼吸關(guān)于關(guān)于(guny)有氧呼吸與無氧呼吸有氧呼吸與無氧呼吸 1.呼吸作用呼吸作用(h x zu yn)的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量放能量 2.有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段完全相同有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段完全相同 3.不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同是由于催化不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同是由于催化反應(yīng)的酶不同反應(yīng)的酶不同 4.呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，對(duì)動(dòng)物可用于維持體溫散失，對(duì)動(dòng)物可用于維持體溫 5.有氧呼吸過程中水既是反應(yīng)物（第二階段有氧呼吸過程中水既是反應(yīng)物（第二階段利用）又是生成物（第三階段生成）利用）

9、又是生成物（第三階段生成）第八頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸直擊高考直擊高考(o ko)第九頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸呼吸呼吸(hx)類型的判斷類型的判斷無無CO2生成生成無無CO2無無CO2生成生成 進(jìn)行乳酸途徑的無氧呼吸進(jìn)行乳酸途徑的無氧呼吸不消耗不消耗O2，但產(chǎn)生，但產(chǎn)生CO2只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸CO2釋放量釋放量=O2的消耗量的消耗量只進(jìn)行有氧呼吸或同時(shí)進(jìn)行有只進(jìn)行有氧呼吸或同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸CO2釋放量釋放量O2消耗量消耗量同時(shí)進(jìn)行酒精途

10、徑的無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行酒精途徑的無氧呼吸和有氧呼吸和有氧呼吸第十頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸 聯(lián)系生活聯(lián)系生活-細(xì)胞呼吸的應(yīng)用細(xì)胞呼吸的應(yīng)用1 1用透氣紗布或用透氣紗布或“創(chuàng)可貼創(chuàng)可貼”包扎傷口：增加通氣量，抑制破傷風(fēng)桿菌包扎傷口：增加通氣量，抑制破傷風(fēng)桿菌的無氧呼吸。的無氧呼吸。2 2土壤土壤(trng)(trng)松土促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用，有利于主動(dòng)運(yùn)輸，為礦質(zhì)元素吸松土促進(jìn)根細(xì)胞呼吸作用，有利于主動(dòng)運(yùn)輸，為礦質(zhì)元素吸收供應(yīng)能量。收供應(yīng)能量。3 3低溫、低氧、干燥低溫、低氧、干燥糧食糧食( (種子種子) )貯存；貯存； 低溫、低氧、適宜濕度低溫、低氧、適宜

11、濕度蔬果保鮮；蔬果保鮮；4 4稻田定期排水：促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸。稻田定期排水：促進(jìn)水稻根細(xì)胞有氧呼吸。5 5提倡慢跑：促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸，防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹。提倡慢跑：促進(jìn)肌細(xì)胞有氧呼吸，防止無氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹。第十一頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸回首反思回首反思(fn s)話收獲話收獲1.學(xué)科班長(zhǎng)(bn chn)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)體系2.總結(jié)表彰本節(jié)課的優(yōu)秀小組及個(gè)人第十二頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸為師：我望你們(n men)腳踏實(shí)地腳踏實(shí)地(jio t sh d)，邁向錦繡前程！，邁向錦繡前程！為友：我愿你們(n men)張揚(yáng)個(gè)性，舞出精彩人生！張揚(yáng)個(gè)性，舞出精彩人生！第十三頁，共十四頁。必修1-分子與細(xì)胞-第3節(jié)-ATP的主要來源細(xì)胞呼吸內(nèi)容(nirng)總結(jié)熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師。李蘭 張明娟 張興云。1.擴(kuò)大膜面積的方式與