我的回憶高一語文語文版必修二第一單元精魂動天

1、溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇一個救生員駕著舢板來到教堂，跟神父說：一個救生員駕著舢板來到教堂，跟神父說：“神父，趕快神父，趕快上來吧！不然洪水會把你淹死的！上來吧！不然洪水會把你淹死的！”神父說：神父說：“不！我深信上不！我深信上帝會來救我的，你先去救別人好了。帝會來救我的，你先去救別人好了?！边^了不久，洪水已經淹過神父的胸口了，神父只好勉強站過了不久，洪水已經淹過神父的胸口了，神父只好勉強站在祭壇上。這時，又有一個警察開著

2、快艇過來，跟神父說：在祭壇上。這時，又有一個警察開著快艇過來，跟神父說：“神父，快上來，不然你真的會被淹死的！神父，快上來，不然你真的會被淹死的！”神父說：神父說：“不，不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定會來救我的。你還是先去我要守住我的教堂，我相信上帝一定會來救我的。你還是先去救別人好了。救別人好了。” 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇又過了一會，洪水已經把整個教堂淹沒了，神父只好緊緊又過了一會，洪水已經把整個教堂淹沒了，神父只好緊緊抓住教堂頂端的十字架。一架直升飛機緩緩地飛過來，飛行員抓住教堂頂端的十字架。一架直升飛機緩

3、緩地飛過來，飛行員丟下了繩梯之后大叫：丟下了繩梯之后大叫：“神父，快上來，這是最后的機會了，神父，快上來，這是最后的機會了，我們可不愿意見到你被洪水淹死！我們可不愿意見到你被洪水淹死！”神父還是意志堅定地說：神父還是意志堅定地說：“不，我要守住我的教堂！上帝一定會來救我的。你還是先去不，我要守住我的教堂！上帝一定會來救我的。你還是先去救別人好了。上帝會與我共在的！救別人好了。上帝會與我共在的！”溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇洪水滾滾而來，固執(zhí)的神父終于被淹死了洪水滾滾而來，固執(zhí)的神父終于被淹死了神父上了天神父上了天堂，見到上

4、帝后很生氣地質問：堂，見到上帝后很生氣地質問：“主啊，我終生奉獻自己，戰(zhàn)主啊，我終生奉獻自己，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地侍奉您，為什么你不肯救我！戰(zhàn)兢兢地侍奉您，為什么你不肯救我！”上帝說：上帝說：“我怎么不我怎么不肯救你？第一次，我派了舢板來救你，你不要，我以為你擔心肯救你？第一次，我派了舢板來救你，你不要，我以為你擔心舢板危險；第二次，我又派一只快艇去，你還是不要；第三舢板危險；第二次，我又派一只快艇去，你還是不要；第三次，我以國賓的禮儀待你，再派一架直升飛機來救你，結果你次，我以國賓的禮儀待你，再派一架直升飛機來救你，結果你還是不愿意接受。所以，我以為你急著想要回到我的身邊來，還是不愿意接受。所以，我以

5、為你急著想要回到我的身邊來，可以好好陪我?？梢院煤门阄?。”溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇其實，生命中太多的障礙，皆是由于過度的固執(zhí)與愚昧的其實，生命中太多的障礙，皆是由于過度的固執(zhí)與愚昧的無知所造成。在別人伸出援手之際，別忘了，惟有我們自己也無知所造成。在別人伸出援手之際，別忘了，惟有我們自己也愿意伸出手來，人家才能幫得上忙的！愿意伸出手來，人家才能幫得上忙的！溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇修身名句修身名句追求追求長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。長風破浪會

6、有時，直掛云帆濟滄海。李白李白行路難行路難賞讀：賞讀：詩人相信盡管前路障礙重重，但終于有一天會乘長詩人相信盡管前路障礙重重，但終于有一天會乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。讓人們風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。讓人們感受到詩人的倔強、自信、執(zhí)著地追求理想的強大精神力量。感受到詩人的倔強、自信、執(zhí)著地追求理想的強大精神力量。百尺竿頭須進步，十方世界是全身。百尺竿頭須進步，十方世界是全身。北宋北宋景德傳燈錄景德傳燈錄賞讀：賞讀：僧道修行的功夫即使已達到百尺竿頭的頂端，也還僧道修行的功夫即使已達到百尺竿頭的頂端，也還要繼續(xù)深造，以達到宇宙的最高境界。要繼續(xù)深造，以達

7、到宇宙的最高境界。 用來說明即使取得很大用來說明即使取得很大的成績，也不能驕傲自滿，固步自封，還要繼續(xù)努力，爭取更的成績，也不能驕傲自滿，固步自封，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。大的成績。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇君子之交淡如水，小人之交甘若醴。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 莊子莊子賞讀：賞讀：君子有高尚的情操，所以他們的交情不含任何功君子有高尚的情操，所以他們的交情不含任何功利之心，清淡如水卻長久而親切。小人之見的交往，包含利之心，清淡如水卻長久而親切。小人之見的交往，包含真濃重的功利之心，他們把交往建立在相互利用

8、的基礎上真濃重的功利之心，他們把交往建立在相互利用的基礎上，表面看起來，表面看起來“甘若醴甘若醴”，但一旦對方滿足不了自己對功，但一旦對方滿足不了自己對功利的需求時，交情很容易斷絕。利的需求時，交情很容易斷絕。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇在同盟會機關報在同盟會機關報民報民報發(fā)刊詞中，孫中山首次提出發(fā)刊詞中，孫中山首次提出“民民族、民權、民生族、民權、民生”三大主義。三大主義。1911年年12月下旬，被推舉為中華月下旬，被推舉

9、為中華民國臨時大總統(tǒng)。民國臨時大總統(tǒng)。1912年年1月月1日，在南京宣誓就職，組成中華日，在南京宣誓就職，組成中華民國臨時政府民國臨時政府(即南京臨時政府即南京臨時政府)。1912年年2月月12日，清朝宣統(tǒng)皇日，清朝宣統(tǒng)皇帝帝(溥儀溥儀)被迫宣布退位，結束了長達兩千多年的君主專制制度，被迫宣布退位，結束了長達兩千多年的君主專制制度，建立了共和國。建立了共和國。3月月11日，頒布了帶有資產階級共和國憲法性質日，頒布了帶有資產階級共和國憲法性質的的中華民國臨時約法中華民國臨時約法。1925年年3月月12日，因肝癌不治，逝世日，因肝癌不治，逝世于北京。于北京。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇

10、合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2寫作背景寫作背景本文是本文是濱海雜志濱海雜志記者記者1911年年11月在倫敦采訪孫中山的月在倫敦采訪孫中山的談話記錄。談話記錄。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇從從1840年的鴉片戰(zhàn)爭開始，在西方列強侵略下，中國一步年的鴉片戰(zhàn)爭開始，在西方列強侵略下，中國一步步喪失獨立的地位，變成一個半殖民地半封建國家。當歷史進步喪失獨立的地位，變成一個半殖民地半封建國家。當歷史進入入20世紀時，八國聯軍武裝占領了北京。亡國滅種的陰影，籠世紀時，八國聯軍武裝占領了北京。亡國滅種的陰

11、影，籠罩在每個熱愛祖國的中國人的心頭。愛國救亡和思想解放，正罩在每個熱愛祖國的中國人的心頭。愛國救亡和思想解放，正是在這種歷史條件下開始被提到突出的位置上來的。孫中山是在這種歷史條件下開始被提到突出的位置上來的。孫中山1894年在檀香山興中會宣言里提出了年在檀香山興中會宣言里提出了“振興中華振興中華”這個激動人這個激動人心的目標。孫中山領導的辛亥革命，是心的目標。孫中山領導的辛亥革命，是20世紀中華民族經歷的世紀中華民族經歷的第一次歷史性巨變。第一次歷史性巨變。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇3審美視窗審美視窗孫中山的遺書孫中

12、山的遺書1925年年3月月11日，孫中山彌留之際，在三份遺囑上簽署。今日，孫中山彌留之際，在三份遺囑上簽署。今日中國人常提到的日中國人常提到的“革命尚未成功，同志仍須努力革命尚未成功，同志仍須努力”，就出自，就出自孫中山留給國人的政治遺囑。他當日托付何香凝要孫中山留給國人的政治遺囑。他當日托付何香凝要“善視孫夫善視孫夫人人(宋慶齡宋慶齡)”，“弗以其夫人無產而輕視弗以其夫人無產而輕視”，何香凝回答：，何香凝回答：“先先生，我親近先生二十多年，同受甘苦，萬一先生不測，我們當生，我親近先生二十多年，同受甘苦，萬一先生不測，我們當盡力保護夫人及先生遺族。我雖然知識能力都很薄弱，但是總盡力保護夫人及先

13、生遺族。我雖然知識能力都很薄弱，但是總算能夠親受總理三民主義的教誨，我有一分力量，必定盡力宣算能夠親受總理三民主義的教誨，我有一分力量，必定盡力宣傳。傳?！睂O中山過去一再推遲為遺囑簽字，此時在宋慶齡輔助孫中山過去一再推遲為遺囑簽字，此時在宋慶齡輔助下，在三個遺囑文件上簽名。下，在三個遺囑文件上簽名。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇家事遺書：家事遺書：“余盡瘁國事，不治家產。其所遺之書籍、衣物、住宅余盡瘁國事，不治家產。其所遺之書籍、衣物、住宅等，一切均付吾妻宋慶齡，以為紀念。余之兒女，已長成，能等，一切均付吾妻宋慶齡，以為紀念

14、。余之兒女，已長成，能自立，望各自愛，以繼余志。此囑！自立，望各自愛，以繼余志。此囑！”政治遺書：政治遺書：“余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平余致力國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年之經驗，深知欲達到此目的，必須喚起民眾，及等。積四十年之經驗，深知欲達到此目的，必須喚起民眾，及聯合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?，F在革命尚未成聯合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?，F在革命尚未成功。凡我同志，務須依照余所著功。凡我同志，務須依照余所著建國方略建國方略建國大綱建國大綱三民主義三民主義及及第一次全國代表大會宣言第一次全國代表大會宣言，繼續(xù)努力，以，繼續(xù)努力，以求

15、貫徹。最近主張召開國民會議及廢除不平等條約，尤須于最求貫徹。最近主張召開國民會議及廢除不平等條約，尤須于最短期間，促其實現。是所至囑！短期間，促其實現。是所至囑！”溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇致蘇聯遺書：致蘇聯遺書：“蘇維埃社會主義共和國大聯合中央執(zhí)行委員會親愛的同蘇維埃社會主義共和國大聯合中央執(zhí)行委員會親愛的同志們：志們：我在此身患不治之癥。我的心念，此時轉向于你們，轉向我在此身患不治之癥。我的心念，此時轉向于你們，轉向于我黨及我國的將來。你們是自由的共和國大聯合之首領，此于我黨及我國的將來。你們是自由的共和國大聯合之首

16、領，此自由的共和國大聯合，是不朽的列寧遺產與被壓迫民族的世界自由的共和國大聯合，是不朽的列寧遺產與被壓迫民族的世界之真遺產。帝國主義下的難民，將藉此以保衛(wèi)其自由，從以古之真遺產。帝國主義下的難民，將藉此以保衛(wèi)其自由，從以古代奴役戰(zhàn)爭偏私為基礎之國際制度中謀解放。我遺下的是國民代奴役戰(zhàn)爭偏私為基礎之國際制度中謀解放。我遺下的是國民黨，我希望國民黨在完成其由帝國主義制度解放中國及其他被黨，我希望國民黨在完成其由帝國主義制度解放中國及其他被侵略國之歷史的工作中，與你們合力共作。侵略國之歷史的工作中，與你們合力共作。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書

17、香篇氤氳書香篇命運使我必須放下我未竟之業(yè)，移交于彼謹守國民黨主義命運使我必須放下我未竟之業(yè)，移交于彼謹守國民黨主義與教訓而組織我真正同志之人。故我已囑咐國民黨進行民族革與教訓而組織我真正同志之人。故我已囑咐國民黨進行民族革命運動之工作，中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之命運動之工作，中國可免帝國主義加諸中國的半殖民地狀況之羈縛。為達到此項目的起見，我已命國民黨長此繼續(xù)與你們提羈縛。為達到此項目的起見，我已命國民黨長此繼續(xù)與你們提攜。我深信你們政府亦必繼續(xù)前進予我國之援助。親愛的同志攜。我深信你們政府亦必繼續(xù)前進予我國之援助。親愛的同志們！當此與你們訣別之際，我愿表示我熱烈的希望，希望不久

18、們！當此與你們訣別之際，我愿表示我熱烈的希望，希望不久即將破曉，斯時蘇聯以良友及盟國而歡迎強盛獨立之中國，兩即將破曉，斯時蘇聯以良友及盟國而歡迎強盛獨立之中國，兩國在爭為世界被壓迫民族自由之大戰(zhàn)中，攜手并進以取得勝國在爭為世界被壓迫民族自由之大戰(zhàn)中，攜手并進以取得勝利。謹以兄弟之誼祝你們平安！利。謹以兄弟之誼祝你們平安！” 溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美

19、寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美

20、寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇主旨歸納主旨歸納甲午戰(zhàn)爭的失敗，使中國蒙受了奇恥大辱。孫中山取下行甲午戰(zhàn)爭的失敗，使中國蒙受了奇恥大辱。孫中山取下行醫(yī)的招牌，開始救國救民的革命活動。本文回憶了他青年時代醫(yī)的招牌，開始救國救民的革命活動。本文回憶了他青年時代和革命之初的經歷，寫出了他以醫(yī)人醫(yī)國為己任、要推翻封建和革命之初的經歷，寫出了他以醫(yī)人醫(yī)國為己任、要推翻封建帝制、建立共和民國的崇高志向，表現了孫中山為實現這一志帝制、建立共和民國的崇高志向，表現了孫中山為實現這一志向殫精竭慮、視死如歸的精神。向殫精竭慮、視死如歸的精神。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作

21、篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇指津：指津：注意從傳主與時代、傳主與他人的關系去把握傳主注意從傳主與時代、傳主與他人的關系去把握傳主形象。形象?！皞髦髋c時代傳主與時代”“”“傳主與他人傳主與他人”是理解傳記的經緯。首是理解傳記的經緯。首先，要關注時代、社會、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人先，要關注時代、社會、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景其事，就要了

22、解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素。其次，要理解關系網中的傳主。傳主的人際交往等眾多因素。其次，要理解關系網中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經歷的重要方面，通過傳主與他人的是影響他也是組成他人生經歷的重要方面，通過傳主與他人的關系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。關系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。應用：應用：這類題目通常是簡答題，要注意篩選出文章的主要這類題目通常是簡答題，要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點，并舉出文中的具體例子加以分析論證。信息歸納出觀點，并舉出文中的具體例子加以分析論證。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇

23、審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇其中人格的對比更襯托出孫中山無私為公的精神和磊落沉其中人格的對比更襯托出孫中山無私為公的精神和磊落沉著的氣概。在廣州時，本要捉拿作者歸案的兩個官吏在與作者著的氣概。在廣州時，本要捉拿作者歸案的兩個官吏在與作者兩個小時的爭論后居然被說服，放棄了逮捕行動，可見，只要兩個小時的爭論后居然被說服，放棄了逮捕行動，可見，只要是有良知的中國人都會贊同作者所持的救國觀點。是有良知的

24、中國人都會贊同作者所持的救國觀點。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇1文本審美文本審美(1)內容真實，表達簡潔。課文選取的都是孫中山先生的親內容真實，表達簡潔。課文選取的都是孫中山先生的親身經歷，具有文獻性質，真實，是人物傳記的價值所

25、在。敘述身經歷，具有文獻性質，真實，是人物傳記的價值所在。敘述經歷時，作者只抓住關鍵內容，不詳敘事情的經過，例如，談經歷時，作者只抓住關鍵內容，不詳敘事情的經過，例如，談自己走上革命道路的過程，只是敘述了和年輕商人朋友的簡短自己走上革命道路的過程，只是敘述了和年輕商人朋友的簡短對話，對話，“皇帝應該對人民有點信任才行皇帝應該對人民有點信任才行”，“天聽自我民聽天聽自我民聽”兩句，表現了中山先生思想的轉變。兩句，表現了中山先生思想的轉變。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇(2)選取典型事例表現中心。課文主要敘述先生本人的逃亡選取典

26、型事例表現中心。課文主要敘述先生本人的逃亡經歷，寫了潛逃到珠江三角洲海盜出沒的河網地區(qū)，然后轉到經歷，寫了潛逃到珠江三角洲海盜出沒的河網地區(qū)，然后轉到澳門，突出了驚險；逃到日本神戶，寫了喬裝成日本人的復雜澳門，突出了驚險；逃到日本神戶，寫了喬裝成日本人的復雜感受；在火奴魯魯重點寫了華僑對革命事業(yè)的熱情幫助；在英感受；在火奴魯魯重點寫了華僑對革命事業(yè)的熱情幫助；在英國，寫了自己被捕的經歷，表明并不能總是幸運的逃脫；在國，寫了自己被捕的經歷，表明并不能總是幸運的逃脫；在“南京南京”輪上，那個要出賣自己的人，在廣州，那兩個要捉拿輪上，那個要出賣自己的人，在廣州，那兩個要捉拿自己的青年官吏，代表了不同

27、勢力的威脅。這些事例，有國內自己的青年官吏，代表了不同勢力的威脅。這些事例，有國內的，有國外的，情況不同，境遇不同，都有很強的典型性。的，有國外的，情況不同，境遇不同，都有很強的典型性。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇(3)多采用敘述描寫的方法進行歷史追述，語言簡明平實。多采用敘述描寫的方法進行歷史追述，語言簡明平實。課文在敘述經歷時，有語言描寫，有細節(jié)描寫，還有心理描課文在敘述經歷時，有語言描寫，有細節(jié)描寫，還有心理描寫，使人物有血有肉，形象真實。如作者與咸馬里上校的相識寫，使人物有血有肉，形象真實。如作者與咸馬里上校的相識

28、經歷，有語言描寫、外貌描寫，還運用了側面描寫，將相識過經歷，有語言描寫、外貌描寫，還運用了側面描寫，將相識過程寫得生動有趣；在程寫得生動有趣；在“南京南京”輪上，與要出賣自己的那個人之輪上，與要出賣自己的那個人之間的那段語言描寫，更是精妙無比，富有傳奇色彩，幾句話，間的那段語言描寫，更是精妙無比，富有傳奇色彩，幾句話，居然讓一個人放棄了出賣并投水自盡。居然讓一個人放棄了出賣并投水自盡。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇2寫作遷移寫作遷移【角度角度】 本文選取典型事例表現中心，使文章簡潔，中心本文選取典型事例表現中心，使文章簡潔，

29、中心突出。請你選擇一個典型事例，寫一位你熟悉的人物，突出其突出。請你選擇一個典型事例，寫一位你熟悉的人物，突出其某個性格特點。某個性格特點。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇【示例示例】 瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他

30、講起輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點寫作的“奧秘奧秘”“叮鈴鈴叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。

31、陳老師接著說：我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興我到貿易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？嗎？”溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽?！闭f著，他說著，他拿起一本作

32、文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文?！蔽椅蚁?，我也常犯這種毛病，如以前寫春游時，總寫想，我也常犯這種毛病，如以前寫春

33、游時，總寫“春光明媚，春光明媚，百花爭艷百花爭艷”打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。料，類似的錯誤就大大減少了。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇這是一首憑吊古人的詩。詩頌揚了富有民族氣節(jié)、忠貞不這是一首憑吊古人的詩。詩頌揚了富有民族氣節(jié)、忠貞不屈、心向故

34、國的蘇武。晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳；表彰民屈、心向故國的蘇武。晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳；表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈、心向祖國是時代的需要。溫庭筠這首族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈、心向祖國是時代的需要。溫庭筠這首詩正是塑造了一位堅持民族氣節(jié)的英雄形象。頸聯的對仗頗為詩正是塑造了一位堅持民族氣節(jié)的英雄形象。頸聯的對仗頗為工巧，且用工巧，且用“逆挽法逆挽法”，先說，先說“回日回日”再說再說“去時去時”，靈活而，靈活而不呆板，生動而不拘泥。不呆板，生動而不拘泥。溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇溫馨晨讀篇溫馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探

35、究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇當然，并不是人人都可以做在歷史長河中的英雄，即使犧當然，并不是人人都可以做在歷史長河中的英雄，即使犧牲得再多，也不可能都達到如此的高度。但只要你犧牲了自己牲得再多，也不可能都達到如此的高度。但只要你犧牲了自己的所有，即使達不到如此的高度，也仍不失為一名英雄，一名的所有，即使達不到如此的高度，也仍不失為一名英雄，一名真正的英雄。真正的英雄。但是人往往是犧牲不起，不敢犧牲，因為你有父母親人，但是人往往是犧牲不起，不敢犧牲，因為你有父母親人，有事業(yè)，有自己比較滿意的生活，有名譽，有面子，甚至還有有事業(yè)，有自己比較滿意的生活，有名譽，有面子，甚至還

36、有為之而奮斗了好久才得到的權力和地位。當想做英雄的時候，為之而奮斗了好久才得到的權力和地位。當想做英雄的時候，面對這一切，會感到失去哪一樣也舍不得，所以只好面對這一切，會感到失去哪一樣也舍不得，所以只好“望英雄望英雄而興嘆而興嘆”了。并不是從心里不想做英雄，而是做英雄的代價實了。并不是從心里不想做英雄，而是做英雄的代價實在太高了。萬丈紅塵，離開了哪一樣也不可以啊。況且，即使在太高了。萬丈紅塵，離開了哪一樣也不可以啊。況且，即使犧牲了一樣兩樣的，也未必能做成英雄，還是不做吧。不過想犧牲了一樣兩樣的，也未必能做成英雄，還是不做吧。不過想起來心中未免有些許遺憾。起來心中未免有些許遺憾。 溫馨晨讀篇溫

37、馨晨讀篇自主學習篇自主學習篇合作探究篇合作探究篇審美寫作篇審美寫作篇氤氳書香篇氤氳書香篇我也會常常有這種遺憾的。像我們這個年齡段的人，小時我也會常常有這種遺憾的。像我們這個年齡段的人，小時候接受的教育是純而又純的，候接受的教育是純而又純的，“讀毛主席的書，聽毛主席的讀毛主席的書，聽毛主席的話，做毛主席的好孩子話，做毛主席的好孩子”。在記憶里我們學習的第一篇課文。在記憶里我們學習的第一篇課文我們的教室我們的教室里的語句，初中、高中階段的政治課本里都是里的語句，初中、高中階段的政治課本里都是革命英雄的事跡。那時我是相當崇拜他們的，也認定自己一定革命英雄的事跡。那時我是相當崇拜他們的，也認定自己一定可以做一個像他們那樣的英雄，在民族、國家危難的時候，我可以做一個像他們那樣的英雄，在民族、國家危難的時候，我一定會是劉胡蘭、董存瑞、歐陽海的。一定會是劉胡蘭、董存瑞、歐陽海的。 時間過得真快，今天，皺紋已經爬上了我的額頭、眉梢和時間過得真快，今天，皺紋已經爬上了我的額頭、眉梢和嘴角，非但沒有做成英雄，而且離英雄的距離越來越遠了。為嘴角，非但沒有做成英雄，而且離英雄的距離越來越遠了。為什么呢，因為日子在前進，我拋不掉、舍不下的也越來越多什么呢，因為日子在前進，我拋不掉、舍不下的也越來越多了。但心里還常常記掛著那個英雄的夢。了。但心里還常常記掛著那個英雄的夢。 溫馨