【語文】第1課《荷塘月色》課件1(人教版必修2)

1、Insert Text Here第第1課課 荷塘月色荷塘月色有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的導(dǎo)入課文 在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在別了，司徒雷登中說他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了背影、綠等著名作品的散文大家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作荷塘月色。 字佩弦，號秋實。年字佩弦，號秋實。年生于江蘇東海。年考入生于江蘇東海。年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年更名北京大學(xué)預(yù)科班，次年更名 “自自清清”，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任

2、教。在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。上大學(xué)時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，上大學(xué)時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學(xué)。年出版文學(xué)。年出版散文集散文集背影背影，成了著名的散文家。，成了著名的散文家。 年月病逝于北京。他年月病逝于北京。他是是詩人、散文家、學(xué)者，又是民詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子主戰(zhàn)士、愛國知識分子。著作有。著作有朱自清全集朱自清全集。 朱朱 自自 清清作者簡介 朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州，所以自稱“我

3、是揚州人”。 幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。19311932年在英國倫敦學(xué)語言學(xué)及英國文學(xué)，回國后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有朱自清全集。代表作品：長詩毀滅、詩集蹤跡、散文集背影 等。第第1 1課課導(dǎo)記導(dǎo)記晨讀晨練晨讀晨練本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)第第1 1課課導(dǎo)記導(dǎo)記晨讀晨練晨讀晨練本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān) 1932年8月4日，朱自清與陳竹隱在上海結(jié)婚。 1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上

4、簽名。 6月19日平津各大報紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴(yán)正聲明。 1948年8月12日，朱自清因病醫(yī)治無效不幸逝世。創(chuàng)作背景 本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國大地的時候。 面對“這一年的變動”，朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認(rèn)為：“在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避一法在這三條路里，我將選擇哪一條呢？我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據(jù)，才可以姑作安心地過日子我終于在國學(xué)里找著了一個題目?！保抢锶ィ斑@幾天心里似乎有些異常心里是一團亂麻，也可以說是

5、一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！保ㄒ环庑牛?簡而言之，此時的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。相關(guān)圖片 1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年時，將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”，以示紀(jì)念。近春園（朱自清荷塘月色原址）荷花月下荷塘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭采蓮圖題解題解 荷塘：指朱自清先生當(dāng)時任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。 月色：月光。點明了時間,是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的

6、境界。整體把握1、學(xué)生提挈每個自然段的內(nèi)容第1段 獨游荷塘的時候、地點和緣由。 （心境：“頗不寧靜”） 第2段 通往荷塘的小路、樹木、月色。 第3段 行在小路時的感受。 第4段 荷塘美麗的景色。 第5段 流瀉的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的） 第7段 聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。 第8段 在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。 從寫景狀物的角度上看，第46段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。7、8兩段，由現(xiàn)實寫及想象中古時候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。 這樣分析，全文可以分為三部分： 第一部分（第第一部分（第1313段）寫段）寫“觀荷緣起觀荷

7、緣起”（情）（情） 第二部分（第第二部分（第4646段）寫段）寫“荷塘月色荷塘月色”（景）（景） 第三部分（第第三部分（第7878段）寫段）寫“月下遐思月下遐思”（情（情） 2、綜合、歸納。 第第1 1課課導(dǎo)記導(dǎo)記晨讀晨練晨讀晨練加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。 原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有深淺原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有深淺不一的意思。不一的意思。風(fēng)度、儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)。風(fēng)度、儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)。 柔美的樣子。柔美的樣子。 文中形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。文中形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。 難為情，態(tài)度不自然。難為情

8、，態(tài)度不自然。 精，精神；采，神色。形容不高興，不振作。精，精神；采，神色。形容不高興，不振作。 形容樹木茂盛的樣子。形容樹木茂盛的樣子。本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)請找找能表現(xiàn)作者心情的發(fā)展變化的語句。請找找能表現(xiàn)作者心情的發(fā)展變化的語句。心里頗不寧靜心里頗不寧靜像超出了平常的自己像超出了平常的自己便覺是個自由的人便覺是個自由的人且受用這無邊的荷香月色好了且受用這無邊的荷香月色好了但熱鬧是是他們的，但熱鬧是是他們的，我什么也沒有我什么也沒有可惜我們現(xiàn)在早已可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了無福消受了這令我到底惦著江南了這令我到底惦著江南了寂寞寂寞 、苦悶、郁悶、孤獨、苦悶、郁悶、孤獨第第1 1課課導(dǎo)讀導(dǎo)

9、讀邊學(xué)邊思邊學(xué)邊思本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)家小徑小徑求寧靜求寧靜不寧靜不寧靜得寧靜得寧靜出寧靜出寧靜小徑小徑明線：游蹤明線：游蹤( (外結(jié)構(gòu)）外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門出家門踱小路踱小路觀荷塘觀荷塘賞四周賞四周不寧靜不寧靜尋寧靜尋寧靜得寧靜得寧靜失寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的哀愁淡淡的喜悅淡淡的喜悅文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)第第1 1課課導(dǎo)讀導(dǎo)讀邊學(xué)邊思邊學(xué)邊思本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)荷塘月色第一大段落（不寧靜靜） 第二大段落（靜受干擾）第三大段落（由想象的動態(tài)作結(jié)）第一段：月夜前往荷塘的緣由第二段：前往荷塘的小路景物第三段：心境的轉(zhuǎn)折由不寧靜漸漸平靜而自由，方可仔細(xì)觀察荷塘的

10、夜景第四段：以極細(xì)膩的文筆描寫荷葉、荷花、及微風(fēng)吹拂過荷塘的景象第五段：月光下荷塘的景象與氣氛第六段：荷塘四周的景物，再以蟬和蛙的吵鬧作一轉(zhuǎn)折第七段：由荷塘的色聯(lián)想到江南采時的流風(fēng)余韻，熱鬧喧嘩的場景與此時幽靜荷塘形成對比。第八段：由江南采蓮想到家鄉(xiāng)而行至家門口，迎接他的仍是一片寂靜。3 3文章結(jié)構(gòu)表文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)實現(xiàn)實帶門帶門出去出去走在走在路上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南舊俗舊俗推門推門進來進來塘的塘的四周四周頗不頗不寧靜寧靜淡淡淡淡喜悅喜悅淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悅喜悅淡淡淡淡哀愁哀愁無限無限慨嘆慨嘆惦記惦記江南江南無法無法回避回避幽雅幽雅寧靜寧靜朦朧朦朧品讀第4段 1、

11、第、第4節(jié)描寫了哪些景物？節(jié)描寫了哪些景物？這些景物按什么順序排列這些景物按什么順序排列?荷塘荷塘田田田田 出水很高出水很高 像像婷婷舞女的裙婷婷舞女的裙(比比喻喻)零星零星 裊娜裊娜(擬人擬人)明珠明珠 星星星星 美人美人縷縷縷縷 渺茫的歌聲似的渺茫的歌聲似的(通感通感)一道凝碧一道凝碧看不見的看不見的 脈脈脈脈靜靜動動幽雅幽雅 寧靜寧靜月下的月下的（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷葉荷葉荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水 由上到下，由遠(yuǎn)及近由上到下，由遠(yuǎn)及近月下的荷塘月下的荷塘彌望 田田 出水很高 （比喻） 零星點綴（擬人、比喻）縷縷 （通感） 顫動（比 喻、擬人）看不見的 脈脈靜靜動動

12、幽雅寧靜幽雅寧靜（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷葉荷葉荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水結(jié)構(gòu)詳解 2、第、第5節(jié)描寫了塘上的月節(jié)描寫了塘上的月色，作者是如何描寫月色色，作者是如何描寫月色的？你認(rèn)為哪些詞用得生的？你認(rèn)為哪些詞用得生動、傳神？動、傳神？品讀第品讀第5段段 荷塘上的月色荷塘上的月色（ ）（ ） 月光月光 月影月影如流水如流水 靜靜地靜靜地瀉瀉薄薄的青霧薄薄的青霧浮浮起起葉子和花仿佛在牛葉子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗過一樣，又過一樣，又像籠著輕紗的夢像籠著輕紗的夢灌木的黑影灌木的黑影 楊柳的倩影楊柳的倩影光和影的和諧光和影的和諧像名曲像名曲雖是滿月雖是滿月, ,卻有一層淡淡的云卻有

13、一層淡淡的云實實虛虛實實虛虛朦朧優(yōu)雅朦朧優(yōu)雅 月色月色（ ）（ ）月光月光月影月影如流水如流水 靜靜地靜靜地瀉瀉薄薄的青霧薄薄的青霧浮浮起起葉子和花仿佛在牛葉子和花仿佛在牛乳中乳中洗洗過一樣過一樣又像又像籠籠著輕紗的夢著輕紗的夢灌木的黑影灌木的黑影 楊柳的倩影楊柳的倩影光和影的和諧光和影的和諧像名曲像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云雖是滿月，卻有一層淡淡的云實實虛虛實實虛虛朦朧朦朧 優(yōu)雅優(yōu)雅塘上的塘上的荷塘的四面荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低 陰陰的 乍看像煙霧般整體的風(fēng)光整體的風(fēng)光楊柳樹梢遠(yuǎn)山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動由遠(yuǎn)及近、由靜及動葉：葉： 田田田田上上靜靜1 1、 月下荷塘

14、月下荷塘花：花： 多姿多姿香：香： 縷縷縷縷波：波： 凝碧凝碧素素淡淡寧寧靜靜動動2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光： 瀉瀉青霧：青霧：浮浮洗洗葉花：葉花：月影：月影：和諧和諧朦朦朧朧和和諧諧（正面描寫正面描寫）（側(cè)面烘托側(cè)面烘托）3 3、四周景色、四周景色樹色、樹姿樹色、樹姿樹梢、遠(yuǎn)山樹梢、遠(yuǎn)山樹縫、燈光樹縫、燈光蟬鳴、蛙聲蟬鳴、蛙聲靜靜清清幽幽熱熱鬧鬧動動下下藝術(shù)表現(xiàn)手法藝術(shù)表現(xiàn)手法 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例： （1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉(zhuǎn)為味覺） （

15、3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）1、通感本體本體喻體喻體原句原句相似點相似點荷葉 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷 花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無2、疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體 感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。

16、疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美。3、寫景的特點 第一 ，融情入景，情景交融。作者將自己此時的感情巧妙的融入到對眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫“活”。而且作者筆下的景物都是“動”的，“靜”不過是動的瞬間表現(xiàn)，動與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。 第三，抓虛實的結(jié)合，寫出了散文的神韻。作者通過想象和聯(lián)想所描繪出來的景物的特點就是“虛”。對眼前景物客觀特點的描繪就是“實”月光下的荷塘月光下的荷塘曲曲折折田田 亭亭的舞女的裙裊娜 羞澀 星星 明珠 美人遠(yuǎn)處高樓上

17、渺茫的歌聲閃電 凝碧脈脈瀉 浮 洗 籠畫梵阿玲上奏著的名曲（素淡 寧靜）（朦朧 柔和）4、作者對景物的描寫第第1 1課課導(dǎo)讀導(dǎo)讀邊學(xué)邊思邊學(xué)邊思第第1 1課課導(dǎo)讀導(dǎo)讀邊學(xué)邊思邊學(xué)邊思本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)第第1 1課課導(dǎo)讀導(dǎo)讀邊學(xué)邊思邊學(xué)邊思本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)第第1 1課課導(dǎo)讀導(dǎo)讀邊學(xué)邊思邊學(xué)邊思本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)第第1 1課課導(dǎo)讀導(dǎo)讀邊學(xué)邊思邊學(xué)邊思本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)第第1 1課課導(dǎo)讀導(dǎo)讀邊學(xué)邊思邊學(xué)邊思本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān) “ “他的作品一開始就建立了一種純正樸實的他的作品一開始就建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)。新鮮作風(fēng)。” ” 李廣田李廣田 朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩意朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩意以