最新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元全套課件

1、第三單元第三單元1、地球宇宙的奇跡2、我們面臨的環(huán)境問題3、珍惜水資源4、解決垃圾問題5、合理利用資源6、讓資源再生7、分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題環(huán)境與我們31. 地球宇宙的奇跡教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元聚焦地球?yàn)樯嫣峁┠男┍匾獥l件？探索一：梳理生命存在的必要條件1.有空氣2.有水 3.適宜的溫度4.探索一：梳理生命存在的必要條件班級(jí)記錄表探索二：畫一畫我們的地球標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的部分探索三：閱讀資料，這些星球適合生存嗎？探索三：這些星球適合生存嗎？地球在太陽系中的獨(dú)特性體現(xiàn)在哪里？研討 地球?yàn)樯峁┠男┗镜纳鏃l件？適宜的溫度、氣候；空氣；大氣層的保護(hù)；水；土壤和巖石；植被研

2、討 這些行為是對(duì)的嗎？ 為什么要珍惜我們的地球家園呢？研討 如果要在火星建一個(gè)空間站，需要提供哪些生存條件？拓展: 豐富的海洋資源 海洋為人類提供了哪些資源？END干旱洪澇冰雹臺(tái)風(fēng)地震霧霾說一說 除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些由除了自然災(zāi)害外，我們的地球家園還面臨著哪些由 人類活動(dòng)引起的環(huán)境問題？人類活動(dòng)引起的環(huán)境問題？大氣污染水污染垃圾污染氣溫變暖噪音污染土壤污染哪些環(huán)境問題是由人類活動(dòng)引起的？哪些環(huán)境問題是由人類活動(dòng)引起的？大氣污染霧霾酸雨呼吸道疾病毀壞建筑粉塵呼吸道疾病降低能見度引起爆炸誘發(fā)植物病蟲害臭氧層破壞破壞人體免疫改變地球溫度環(huán)境問題環(huán)境問題 例例 1 1水資源短缺與

3、水污染含有毒物質(zhì)富營養(yǎng)化影響水生生物水中生物死亡河流干涸影響農(nóng)作物灌溉危害人體健康水生生物死亡滅亡生態(tài)系統(tǒng)淡水資源減少人均占有量減少植物死亡土地干裂環(huán)境問題環(huán)境問題 例例 2 2固體廢棄物污染污染河流污染土壤水體發(fā)臭植物無法生長(zhǎng)污染水源生物死亡水生生物死亡土壤渣土化污染空氣危害人體健康減少土地利用率占用土地減少淡水資源環(huán)境問題環(huán)境問題 例例 3 3全球氣候變暖。 對(duì)比右面上、下兩張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想，是什么原因造成了現(xiàn)在北極冰雪融化的現(xiàn)狀？北極冰山覆蓋面積縮小 近年來，全球大氣和海洋溫度持續(xù)升高，已引起了地球表面的許多變化。 全球氣候變暖是一種和自然有關(guān)的現(xiàn)象。由于人們焚燒化石燃料，如

4、石油、煤炭等，產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體，這些溫室氣體對(duì)來自太陽輻射的可見光具有高度透過性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，導(dǎo)致地球溫度上升，即溫室效應(yīng)?？茖W(xué)小資料全球氣溫變暖氣溫升高冰川融化影響物種生存南北極生物無法生存海平面上升影響人們生活淡水資源變少土壤渣土化污染空氣危害人體健康氣溫變化大影響氣候淹沒沿海城市暴雨、暴雪等極端天氣1.地球都面臨著哪些環(huán)境問題？研討2.這些問題會(huì)給地球上的生物帶來哪些危害？3.人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響？ 了解我們所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。拓展3.珍惜水資源教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元聚焦地球表面有那么多水，為什么深圳還缺水呢？我們

5、應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問題？從兩幅餅狀圖中，我們可以得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是有限的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問題？中國的人均水資源的情況是什么樣的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問題？ 據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，2021年，全國有400座城市供水不足，110座城市嚴(yán)重缺水！在32個(gè)百萬人口以上的特大城市中，有30個(gè)城市長(zhǎng)期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中，45.6%水質(zhì)較差，14個(gè)沿海開放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。但人均水資源量?jī)H為2220立方米，是世界平均水平的1/4，列全球第88位，屬于“缺水國家“探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)

6、憂水資源問題？廣東省的人均水資源情況是怎么樣的？探索一：我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源問題？探索二：家庭用水調(diào)查算一算，家庭每月用水情況？探索二：家庭用水調(diào)查短信查詢統(tǒng)計(jì)水費(fèi)單查詢算一算，你家當(dāng)月人均用水量，估算每人每日每年用水量。探索二：家庭用水調(diào)查約等于1.781立方米。探索三：了解正在采取的主要解決措施探索三：了解正在采取的主要解決措施探索四：說一說如何節(jié)約水資源研討 地球上的淡水資源有限，種植業(yè)對(duì)水的需求不斷增加，面對(duì)這一矛盾，你認(rèn)為該怎么解決？ 滴灌技術(shù)研討 制作一個(gè)簡(jiǎn)易滴灌裝置？END垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？聚焦聚焦探索探索家庭垃圾學(xué)校垃圾建筑

7、垃圾垃圾問題調(diào)查垃圾問題調(diào)查產(chǎn)生垃圾的地方 產(chǎn)生的垃圾 垃圾的數(shù)量（估算） 垃圾到哪里去了數(shù)量龐大數(shù)量龐大家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾垃圾的數(shù)量（估算）垃圾去哪里了家庭骨頭、蟹殼、菜葉、果皮2.3千克垃圾桶家庭快遞盒、牛奶盒、米飯、剩菜3.5千克垃圾桶家庭瓜皮、菜葉、袋子4.6千克垃圾桶如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3 3千克，千克，（1 1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2 2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算全校所有同學(xué)的家庭一

8、天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3 3）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。資料閱讀資料閱讀越來越多的垃圾越來越多的垃圾 2018年9月，世界銀行發(fā)布了2050年全球固體廢棄物管理一覽報(bào)告。報(bào)告指出，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)量0.74千克估算，生活垃圾產(chǎn)量達(dá)20.2億噸。到2050年，世界人口將達(dá)97億，按照人均生活垃圾日產(chǎn)量0.96千克計(jì)算，垃圾年產(chǎn)量將達(dá)34億噸。垃圾分類垃圾分類生活垃圾四色分類生活垃圾四色分類易腐？這些類別的垃圾可以用哪些方法解決？這些類別的垃圾可以用哪些方法解決？對(duì)于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么？

9、對(duì)于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么？減少一次性餐具的使用減少一次性餐具的使用用布袋取代塑料袋用布袋取代塑料袋少買不必要的衣服少買不必要的衣服減少食物浪費(fèi)減少食物浪費(fèi)廢物利用廢物利用重復(fù)使用重復(fù)使用解決垃圾問題的方法解決垃圾問題的方法減量化減量化資源化資源化無害化無害化盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。對(duì)有害垃圾進(jìn)行合理處理，使其無害化。1.1.垃圾分類有什么意義？垃圾分類有什么意義？2.2.我們還能想到哪些減少垃圾的方法？我們還能想到哪些減少垃圾的方法？研討減少食物浪費(fèi)，減少一次性餐具的使用，不浪費(fèi)紙張，少買不必要的衣

10、服等。減少占地面積，提高土地利用率；減少廢棄污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；變廢為寶，有效利用資源等。做一個(gè)堆肥箱做一個(gè)堆肥箱肥肥 料料 煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？說一說 怎么解決這些矛盾？ 它們有什么缺陷？我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？班級(jí)討論 2017年我國的電能來源 （數(shù)據(jù)來自中國電力行業(yè)年度發(fā)展報(bào)告2018）想一想我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題1.地球上的石油儲(chǔ)量是有限的，將在幾十年 后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的， 煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物3.4.模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn) 許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等

11、氣體的含量，這些增加的二氧化碳?xì)怏w會(huì)使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”。材料準(zhǔn)備：一個(gè)塑料密封袋、兩支型號(hào)相同的溫度計(jì)一個(gè)塑料密封袋、兩支型號(hào)相同的溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法透明密封袋模擬了什么？1.將一支溫度計(jì)裝入密封袋內(nèi)，封好口袋。2.把裝入密封袋的溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)并排同時(shí)放置在陽光下。3.按照記錄表的時(shí)間間隔觀察兩支溫度計(jì)的讀數(shù)變化，同時(shí)將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。理解密封袋在理解密封袋在實(shí)驗(yàn)中的意義。實(shí)驗(yàn)中的意義。模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)M溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)做一做 為方便實(shí)驗(yàn)，也可以把溫度計(jì)掛起來。填一填密封袋內(nèi)、外空氣溫度升高情況記錄表 日期：時(shí)間

12、密封袋內(nèi)（）密封袋外（）我們的看法初溫1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘探尋解決方案1. 節(jié)約每一度電探尋解決方案2. 開發(fā)新能源說一說夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1。在大部分時(shí)間里使用電風(fēng)扇的中、低檔。隨手關(guān)燈。用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。.為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么？你可以想到更多研討 以以“有效、合理地利用資源有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn)，為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說一說，可以從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過怎樣通過科學(xué)、合理科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)地安排生活達(dá)到節(jié)能減排的目的？能減排的目的？6. 讓資源再生教科版 五年級(jí)下冊(cè)環(huán)境與我們單元 聚焦這些標(biāo)志代表什么呢？ 地

13、球上的有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料、紙和玻璃等。聚焦你還知道哪些關(guān)于“資源再生”的知識(shí)呢？ 怎樣制造一張?jiān)偕?？使用再生紙?duì)環(huán)境有什么重要的意義嗎？聚焦探索1. 斬竹漂塘 竹材是古代造紙的重要來源之一，造紙的工匠砍伐竹子。然后將截?cái)嗟闹褡釉谒羶?nèi)浸上100天，取出時(shí)用力洗讓竹材軟化。2. 煮楻足火 將竹料拌人石灰水浸在桶中燕煮，再放人清水塘內(nèi)漂洗反復(fù)進(jìn)行十幾天，使竹子的纖維逐漸分解。3. 蕩簾入料 取出煮爛的原料故在石白里用力春成泥面狀，搗爛后的原料用適量的水調(diào)配，然后用細(xì)竹簾在紙漿中濾取，使紙纖維留在竹簾上形成一層紙膜。4. 覆簾壓紙 把撈過紙

14、漿的竹簾倒鋪在壓榨板上，然后小心地移開竹簾，這層紙膜便落在板上。慢慢堆疊起一層層的紙頁，再以重物擠壓，排出紙頁中的水分。5. 透火焙干 用火使紙張慢慢干燥，干透后揭起來就是一張可使用的紙了。了解我國古代的造紙技術(shù)探索了解我國古代的造紙技術(shù)古代的造紙流程對(duì)于我們制作再生紙有什么啟發(fā)呢？探索制作再生紙1.撕碎：將一張廢報(bào)紙或一小塊紙巾撕碎；2.攪拌：將紙屑放入杯中加水?dāng)嚢?，直到成為均勻的稀紙漿；3.平鋪：把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整；4.擠壓吸水：蓋上吸水棉布、毛巾等擠壓吸水。5.通風(fēng)晾干：將擠壓后定型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風(fēng)處自然干燥。注意分工合作！探索再

15、生紙普通紙 觀察并試著書寫，感受再生紙和普通紙有什么區(qū)別嗎？探索了解造紙廠的造紙流程這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢？再生紙和普通紙?jiān)谥谱鬟^程中有什么區(qū)別？ 研 討 利用廢紙回收制作再生紙有什么意義？探索我們能做什么 為了能夠節(jié)約用紙，我們能夠做些什么？ 研 討 以紙的回收利用為例，談?wù)勀銓?duì)資源再利用的看法。拓展THANKSl 自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)武漢東湖生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū) 位于湖北省武漢市中心城區(qū)，是國家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)，全國文明風(fēng)景旅游區(qū)示范點(diǎn)，首批國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。想一想l 生活在自然水域周邊的人們?nèi)绾螌?duì)自然水域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響？讀一讀對(duì)

16、于城中湖，你有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？城以湖興，湖因城名找一找 城中湖的周邊環(huán)境結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有哪些人會(huì)影響城中湖的環(huán)境呢？寫一寫請(qǐng)選擇一個(gè)角色并分析其對(duì)環(huán)境造成的不良影響，完成記錄單。日期：1.我們小組代表 （誰）的觀點(diǎn)。2.這是我們 小組在加劇城中湖環(huán)境問題嚴(yán)重性方面的一些行為。記錄單想一想 從你們小組扮演角色的角度，提出解決城中湖環(huán)境問題的方法。（至少三種）我們小組的解決辦法1.2.3.辯一辯 不同的身份，有不同的立場(chǎng)，請(qǐng)你記錄、選擇三種對(duì)解決城中湖環(huán)境問題有利，但對(duì)你們組身份利益有影響的方法，組內(nèi)商討平衡協(xié)調(diào)的辦法，記錄下來。 停止填湖造地，雖然有利于城中湖的環(huán)境建設(shè)，但是我們作為開發(fā)商，沒有地就不能開發(fā)樓盤，這該怎么平衡呢？說一說解決辦法一