2019六年級(jí)上信息技術(shù)教案遮罩動(dòng)畫(huà)-福教版精品教育

1、第1頁(yè)學(xué)科信息技術(shù)第一冊(cè)課題14、遮罩動(dòng)畫(huà)共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫(huà)的方法和技巧教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解遮罩動(dòng)畫(huà)及其用途。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫(huà)的方法和技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握遮罩 動(dòng)畫(huà)的方法【教學(xué)難點(diǎn)】遮罩動(dòng)畫(huà) 的主要用途及原理。教學(xué)具準(zhǔn)備 教材中的SW格式文件授課時(shí)間：第18周教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)人添改教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo) 入1.演示探照燈效果遮罩動(dòng)畫(huà)實(shí)例。 置疑：類似這個(gè)動(dòng)畫(huà)的實(shí)現(xiàn)效果在我們 日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3.置疑:探照燈是在黑暗中通過(guò)燈 光的移動(dòng)把光所經(jīng)過(guò)的地方的物體展示 在我們的眼前。那么，我們這個(gè)動(dòng)畫(huà)中， 移動(dòng)的小球難道

2、也會(huì)發(fā)光？大膽猜猜看， 它的實(shí)現(xiàn)原理可能是什么？4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。5.我們打開(kāi)這個(gè)動(dòng)畫(huà)源文件一起來(lái) 看看它的廬山真面目。（打開(kāi)源文件，進(jìn) 入編輯狀態(tài)）原來(lái)，這疋個(gè)兩層的動(dòng) 畫(huà)，圖層1就是一行文字，圖層2就是 一個(gè)小球，而且圖層2是一個(gè)動(dòng)作補(bǔ)間 動(dòng)畫(huà)。6.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在編輯狀態(tài)下拉 動(dòng)時(shí)間軸控制條，弓1導(dǎo)同學(xué)們觀察小球 移動(dòng)時(shí)文字的變化情況。結(jié)合剛才的觀 察以及動(dòng)畫(huà)實(shí)際播放的效果，你覺(jué)得這 個(gè)動(dòng)畫(huà)的工作原理是什么？7.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。8.教師總結(jié):是的，動(dòng)畫(huà)在實(shí)際播放 中，小球是把它所經(jīng)過(guò)路徑中的文字給 顯示出來(lái)了，而把其他的文字給遮起來(lái)觀看演示，回顧生活 體驗(yàn)。發(fā)表見(jiàn)解

3、，先思考， 后猜測(cè)。發(fā)表觀點(diǎn)。傾聽(tīng)，理解。觀看演示。發(fā)現(xiàn)變 化。再次思考發(fā)表觀點(diǎn)。傾聽(tīng)，理解。第2頁(yè)二、新授了，這就是典型的遮罩動(dòng)畫(huà)。遮罩動(dòng)畫(huà) 是Flash中很重要的動(dòng)畫(huà)類型，在Flash的圖層中有一個(gè)遮罩圖層類型，為了得 到特殊的顯示效果，可以在遮罩層上創(chuàng) 建一個(gè)任意形狀的“視窗”，遮罩層下方 的對(duì)象可以通過(guò)該“視窗”顯示出來(lái)， 而“視窗”之外的對(duì)象將不會(huì)顯示。(一) 任務(wù)一、開(kāi)闊視野1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開(kāi)闊視野” 部分，嘗試思考如下內(nèi)容：(1)遮罩的主要用途有哪兩種?.(2)構(gòu)成遮罩和被遮罩層的元素分 別有一哪些？(3)遮罩中可以使用的動(dòng)畫(huà)形式有 哪些？嘗試實(shí)踐:新建一個(gè)Flesh文檔，

4、在 該文檔上新建兩個(gè)圖層，按課文提示將 圖層2更改為遮罩層，觀察圖層圖標(biāo)的 變化。2.針對(duì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問(wèn)題順 序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總 結(jié)，并輔之以實(shí)例演示。3.針對(duì)實(shí)踐操作題，轉(zhuǎn)播一個(gè)同學(xué) 的操作過(guò)程。(二) 任務(wù)二、創(chuàng)作探照燈效果1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第81頁(yè)“探究 活動(dòng)”的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，嘗試 進(jìn)行探照燈效果動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。課件提示：(1)圓形探照燈元件的大小盡量比 “福建教育出版社JPG”中的文字大。(2)在創(chuàng)作遮罩動(dòng)畫(huà)時(shí)，被遮罩層一 定要置于遮罩層下。(3)作品制作完后，將作品保存為 “探照燈效果.fla，保存在自己的文件夾下。3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。帶著問(wèn)題閱讀課文

5、， 嘗試部分操作。發(fā)表觀點(diǎn)，觀看演 示。觀察，操作。看清提示，閱讀課 文。動(dòng)手操作。第3頁(yè)4.暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播一位同學(xué) 針對(duì)步驟“2.設(shè)置舞臺(tái)大小，添加圖片” 的操作，及時(shí)評(píng)價(jià)。5.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫(huà)，制作完 成后通過(guò)快捷鍵(Ctrl+Enter)進(jìn)行測(cè) 試，并正確保存該動(dòng)畫(huà)。6.轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動(dòng)畫(huà)測(cè)試效果， 并給予評(píng)價(jià)。(三)任務(wù)三、創(chuàng)作其他遮罩動(dòng)畫(huà)1播放動(dòng)畫(huà)實(shí)例：“少壯不努 力.swf翻水波蕩漾.swfo2.引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)動(dòng)畫(huà)制作的關(guān) 鍵所在。3.出示任務(wù)。(1)一邊播放教師下發(fā)的動(dòng)畫(huà)實(shí)例， 一邊用Flash軟件進(jìn)行模仿制作。(2)操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個(gè) 動(dòng)畫(huà)，操作不熟練的同學(xué)選擇其中的一 個(gè)動(dòng)畫(huà)完成。(3)要求制作的動(dòng)畫(huà)都是遮罩動(dòng)畫(huà)。(4)耍保存文件并放到自己的文件 夾中。4.發(fā)送“少壯不努力.swf.“水波 蕩漾.swf”文件到學(xué)生機(jī)。5.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程予以必要的提 示，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。6.展示學(xué)生作品，對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成 果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)操作 繼續(xù)操作。欣賞，傾聽(tīng)。觀看演示。發(fā)表觀點(diǎn)。明確任務(wù)要求接收文件。動(dòng)手操作。展示作