培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)計(jì)劃的制定

1、1 / 6培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)計(jì)劃的制定培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理等培訓(xùn)學(xué)時(shí)：天（-小時(shí)）實(shí)施方式：實(shí)戰(zhàn)技巧、精彩視頻、研討互動(dòng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)案輔導(dǎo)、情景模擬建議人數(shù)：人課程簡(jiǎn)介：摩托羅拉的培訓(xùn)投入美金可以獲得美金的投資回報(bào)；肯德基大多數(shù)鐘點(diǎn)工同樣能擁有正 式員工一般的高水準(zhǔn)服務(wù)；而在中國(guó)，許多企業(yè)對(duì)培訓(xùn)看起來(lái)很重要，做起來(lái)不重要，忙起 來(lái)卻不要；許多企業(yè)形成一種“員工不培訓(xùn)會(huì)走，培訓(xùn)完走的更快”的現(xiàn)象；許多企業(yè)培訓(xùn) 費(fèi)用總被無(wú)情浪費(fèi)，難以產(chǎn)生量化的價(jià)值?！捌髽I(yè)沒(méi)有培訓(xùn)很難成功，有了培訓(xùn)不一定成功，只有正確的培訓(xùn)才能成功因此，有必 要從戰(zhàn)略高度來(lái)定義員工的學(xué)習(xí)發(fā)展，以?xún)r(jià)值為核心，構(gòu)

2、建科學(xué)實(shí)效的企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展體系， 才能讓培訓(xùn)產(chǎn)生真正的價(jià)值。課程目標(biāo)：、闡述培訓(xùn)的價(jià)值鏈，及在價(jià)值鏈上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、描述培訓(xùn)體系及其組成部分、運(yùn)用培訓(xùn)需求的識(shí)別和統(tǒng)計(jì)的方法和工具、制定培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)管理體系、建立培訓(xùn)課程體系、運(yùn)用培訓(xùn)效果評(píng)估的方法實(shí)施評(píng)估、開(kāi)展對(duì)內(nèi)部講師培養(yǎng)與管理課程大綱：第一講：何為培訓(xùn)培訓(xùn)有什么價(jià)值？培訓(xùn)發(fā)生績(jī)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)又是什么？培訓(xùn)是部門(mén)的事嗎？作為管理 者，又應(yīng)該具備什么樣的學(xué)習(xí)理念？以達(dá)成自己的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和管理目標(biāo)，讓“學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)留 住人”真正發(fā)揮作用。、培訓(xùn)有什么價(jià)值2 / 6案例：美國(guó)的研究摩托羅拉的研究、培訓(xùn)的關(guān)鍵價(jià)值鏈個(gè)體群體組織力、管理者與培訓(xùn)管理者管理者的兩

3、項(xiàng)基本功管理者和培訓(xùn)管理者的異同、管理者的培訓(xùn)理念好領(lǐng)導(dǎo)首先是好老師學(xué)習(xí)是組織提升的有效方法百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書(shū)案例：我看培訓(xùn)、組織學(xué)習(xí)發(fā)展的方式自學(xué)咨詢(xún)培訓(xùn)行動(dòng)學(xué)習(xí)第二講：培訓(xùn)體系的基本構(gòu)成什么是培訓(xùn)體系，培訓(xùn)體系是培訓(xùn)發(fā)展的基石，是員工成長(zhǎng)的系統(tǒng)保障，是企業(yè)成長(zhǎng)的 加速動(dòng)力，但是，培訓(xùn)體系的原型什么？培訓(xùn)體系包括什么內(nèi)容，培訓(xùn)科、培訓(xùn)中心、企業(yè) 大學(xué)有區(qū)別嗎？有什么區(qū)別？培訓(xùn)體系其實(shí)并不難！、企業(yè)的培訓(xùn)架構(gòu)和體系形成萬(wàn)丈高樓平地起常設(shè)機(jī)構(gòu)非常設(shè)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)制度體系培訓(xùn)管理制度講師管理制度培訓(xùn)供應(yīng)商管理制度3 / 6培訓(xùn)紀(jì)律管理制度、培訓(xùn)資源體系講師庫(kù)培訓(xùn)供應(yīng)商庫(kù)培訓(xùn)課程庫(kù)知識(shí)庫(kù)、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系需求計(jì)

4、劃實(shí)施評(píng)估項(xiàng)目管理、企業(yè)大學(xué)企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)部何為企業(yè)大學(xué)企業(yè)大學(xué)建設(shè)的六個(gè)問(wèn)題 第三講：培訓(xùn)需求的識(shí)別要做好培訓(xùn)，最為關(guān)鍵的要素什么？由學(xué)員、講師、課程三者組成一個(gè)完整的培訓(xùn)，形 成這三者良性運(yùn)行的關(guān)鍵什么呢？如何識(shí)別培訓(xùn)需求，如何分析培訓(xùn)需求，如何將培訓(xùn)需求 轉(zhuǎn)化，從需求到培訓(xùn)，應(yīng)該這樣做.、員工培訓(xùn)需求分析的誤區(qū)案例：執(zhí)行力不強(qiáng)心態(tài)不好，怎么辦員工需求分析的幾大誤區(qū)、員工培訓(xùn)需求分析的三大層面戰(zhàn)略層面崗位層面?zhèn)€人層面、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓(xùn)需求分析法調(diào)查訪談4 / 6觀察績(jī)效評(píng)估工作分析、培訓(xùn)需求的轉(zhuǎn)化培訓(xùn)需求到培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)課程培訓(xùn)課程到培訓(xùn)大綱第四講：培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)管理培訓(xùn)是一個(gè)計(jì)劃性非常強(qiáng)的工作，因?yàn)槔蠋煛⒁驗(yàn)閷W(xué)員、因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間，使得培訓(xùn)必須 有嚴(yán)格的計(jì)劃性，做好培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)管理，也是培訓(xùn)效果的重要保障，如何保障培訓(xùn)計(jì)劃 的實(shí)施，如何進(jìn)行培訓(xùn)管理，從時(shí)空出發(fā)。、企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃與項(xiàng)目計(jì)劃的制定什么是培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程項(xiàng)目計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃的分類(lèi)與具體內(nèi)容年度計(jì)劃 季度計(jì)劃 月度計(jì)劃部門(mén)計(jì)劃項(xiàng)目性計(jì)劃、培訓(xùn)預(yù)算培訓(xùn)投資的理念培