馬云昊《小數點搬家》教案

1、小數點搬家教案西航三校 馬云昊一、教學目標和要求：1、使學生理解和掌握小數點位置移動引起小數變化的規(guī)律。并能運用規(guī)律把一個小數擴大或縮小1/10、1/100、1/1000。2、培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象概括能力。3、結合實際情景，激發(fā)學生探索精神和合作意識。二、教學重點：把一個小數擴大或縮小10倍、100倍、1000倍。教學難點：理解和掌握小數點位置移動引起小數變化的規(guī)律。教學方法：發(fā)現(xiàn)法、猜想驗證法。一、啟發(fā)興趣 導入新課師：今天我們聽一個故事。 山羊說：“山羊快餐店開業(yè)了！4元一份，歡迎光臨！”一整天過去了，山羊快餐也沒有顧客。山羊發(fā)愁：“沒有顧客，怎么辦？”小數點說：“我有辦法?！毙迭c向

2、左跳一位。第二天，有幾位小動物來了。山羊說：“ 感謝你，我的老朋友！”小數點：“我有辦法讓快餐店的生意更加興隆?！?小數點說：“讓我再次搬家！”快餐價格變成了0.04元，許多小動物都來了。山羊疑惑的說：“為什么小數點搬家后有這么多客人？” 二、探究新知 總結規(guī)律師：為什么呀？生：快餐價格便宜了師：快餐價格是如何變化的？生：快餐價格由4元變成了4角，最后變成了4分。師：謝謝你，說的很正確。板書：4.00元 0.40元 0.04元你能給它們換個單位，改寫成以數嗎？ 4元 4角 4分小數點這么神奇呀！它就這么團起身子向左一蹦，數的大小就發(fā)生了變化，再向左一蹦，這個數的大小就又發(fā)生了變化。今天，我們就

3、一起來研究小數點搬家。板書課題：小數點搬家小數點的移動能引起數的大小發(fā)生怎樣的變化？請同學們四人小組討論。第一組：小數點向左移動一位，這個數就縮小到原來的10倍。師：你怎么知道是10倍？生：10個4角是4元，10個4分是4角師：你們真善于思考，能夠借助元、角、分的知識來分析這個新問題。誰能夠再完整的說說這句話？生：小數點向左移動一位，這個數就縮小到原來的10倍。師：也就是縮小到原來的十分之一。誰還發(fā)現(xiàn)了有什么其它的變化？生：小數點向左移動兩位，這個數就縮小到原來的100倍。師：你是怎么知道的？生：100個4分是4元。師：你觀察的很認真?？s小到原來的100倍也就是縮小到原來的一百分之一。誰能再完

4、整的說說這句話？生：小數點向左移動兩位，這個數就縮小到原來的一百分之一。師：小數點向左移動一位，這個數就縮小到原來的1/10 小數點向左移動兩位，這個數就縮小到原來的1/100。小數點向左移動兩位，這個數就縮小到原來的十分之一；小數點向左移動一位，這個數就縮小到原來的一百分之一。你還能接著向下說嗎？生：小數點向左移動三位，這個數就縮小到原來的一千分之一小數點向左移動兩位，這個數就縮小到原來的一萬分之一師：小數點向左移動，原來的數發(fā)生了這么神奇的變化。如果小數點向右移動呢？我們來看。還拿快餐價格做例子。最開始的價格是4.00元，也就是4元，如果4.00元的小數點向右移動一位，該是多少呢？生：40

5、.0元師：40.0元也就是40元，這個價格能有人嗎？生齊：沒有師：小數點向右移動一位沒有客人，向右移動兩位，多少錢？生齊：400元師：這回客人多了吧？生齊：不可能！師：為什么？生齊：太貴了！師：哦，小數點向右移動，原來的數就擴大了！擴大了多少呢？請同學們認真思考，并完成這句話。小數點向右移動一位，這個數將擴大到原來的_倍 小數點向右移動兩位，這個數將擴大到原來的_倍 小數點向右移動三位，這個數將擴大到原來的_倍】師：誰來試一試？生：小數點向右移動一位，這個數就擴大到原來的10倍，小數點向右移動兩位，這個數就擴大到原來的100倍。師：你具有很強的總結能力。誰能夠按照這樣的規(guī)律來完成第三句話？小數

6、點向右移動四位，這個數將擴大到原來的_倍生：小數點向右移動四位，這個數就擴大到原來的1000倍三、鞏固練習 綜合應用 師：我這里有一個數：0.285，請你把這三個數：2.85 28.5 2850和0.285比較，快速搶答，小數點向左移動還是向右移動。2.85，小數點向哪邊移動，這個數發(fā)生了什么變化？生：小數點向右移動一位，擴大到原來的10倍。師：第二個數，28.5，小數點向哪邊移動，這個數發(fā)生了什么變化？生：小數點向右移動二位，擴大到原來的100倍。師：第三個數，2850？生：小數點向右移動四位，擴大到原來的10000倍。師：有不同意見？我們一起數一數我們讓小數點向右移動，一位、兩位、三位、四位，5后面沒有數了，我們用0占位。所以，這個數擴大到原來的10000倍。老師這里還有兩個數，0.0285和0.00285。小數點向哪邊移動，這個數發(fā)生了什么變化？生1：0.0285和0.285相比，小數點向左移動一位，這個數縮小到原來的十分之一。生2：0.