六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元古代寓言兩首《智子疑鄰》教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版五四制

1、智子疑鄰課題智子疑鄰課時(shí)1 1時(shí) 間課標(biāo)要求及學(xué)情初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“能借助詞典理解詞語的意義”“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！蓖ㄟ^前幾單元的文言文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且此篇文章較為有趣簡(jiǎn)單， 學(xué)生學(xué)起來并不不困難！教材分析智子疑鄰 講述了一個(gè)富人因故丟東西后，預(yù)見相同的兩個(gè)人卻遭到不同的對(duì)待。故事的主旨不在于說明人的預(yù)見，而在于說明持相冋看法的人卻因身份不冋(實(shí)即跟主人的親疏關(guān)系不用) 遭到不冋的對(duì)待。 以此說明聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對(duì)人不能有偏見。教學(xué)目標(biāo)1.1.了解有關(guān)韓非子的文學(xué)常識(shí)；掌握常見的文言詞

2、語，提高閱讀淺易文言文的能力。2.2.分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理3.3.理解運(yùn)用對(duì)比闡述主題的方法4.4.學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的意見和建議，對(duì)人不持偏見。學(xué)習(xí)重難占八、重點(diǎn)：掌握常見的文言詞語，提高閱讀淺易文言文的能力。難點(diǎn)：分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的道理；理解運(yùn)用對(duì)比闡述主題的方法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教研活動(dòng)導(dǎo)入今天，我們來學(xué)習(xí)一則古代寓言智子疑 令鄰,誰能根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)介紹一下“寓言” 這種文體？明確：寓言，以比喻性的故事寄予意味深長(zhǎng)的道 理，言在此，而意在彼，給人以啟示。禺言一 般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以 是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。學(xué)生根據(jù)自己

3、 的理解進(jìn)行積 極回答教師先概述故事，“一 個(gè)富人因故丟東西 后，對(duì)預(yù)見相同的兩 個(gè)人采取了不同的態(tài) 度”而后指出， “到底具體情況是怎樣 的，讓我們一起走進(jìn) 古代寓言的名篇智 子疑鄰吧！ ”引入 課堂的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí) 檢測(cè)1.1.小組內(nèi)交流韓非子的相關(guān)知識(shí)，并予課 堂交流2.2.讀準(zhǔn)字音天雨_ ( y y0)墻壞 鄰人之父_(_( f fu)亦云3 3 歸納文章主要內(nèi)容：提示：富人在丟失財(cái)物后，對(duì)兒子和鄰人采取 了不同態(tài)度組內(nèi)交流讀準(zhǔn)字音課堂父流對(duì)于特殊的讀音要給 學(xué)生明確出來并予以 強(qiáng)調(diào)！其馬將胡駿馬而歸（而，連詞，表修飾. .） 丁壯者引弦 而戰(zhàn) （而，連詞，表修飾）（2 2）一詞多義 其子

4、曰：“不筑，必將有盜”（代詞，他的） 苴丿、其家甚智妻子（指示代詞，這）（3 3）詞類活用其家甚智妻其子（“智”，意動(dòng)用法，以 為聰明）暢所欲言談寓意合作研討：富人在“大亡其財(cái)”后，對(duì)其子和鄰人采取了 什么態(tài)度？運(yùn)用的是什么手法？這說明了什么（寓意）？提示：“甚智其子”和“疑鄰人之父”對(duì)比關(guān)系親疏不同往往會(huì)使人產(chǎn)生偏見繪聲繪色讀故事1.1.教師范讀要求：注意字詞讀音、停頓等，如，宋有富人， 天雨/ /墻壞，其子/ /曰：“不筑，必將/ /有盜?！?其/ /鄰人之父/ /亦云。暮而/ /果大亡其財(cái)。其家/ / 甚/ /智其子，而/ /疑鄰人之父。2.2.學(xué)生朗讀（1 1）學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)

5、字音節(jié)奏， 讀出語氣。（2 2）組內(nèi)競(jìng)瀆，選出優(yōu)秀者進(jìn)行課堂展示順暢自然譯全文1 1 借助注釋及相應(yīng)工具書翻譯文章學(xué)生聽讀要明確朗讀要求學(xué)生朗讀課文2.2.課堂交流翻譯成果提示：(1(1) )重點(diǎn)詞語:雨卜雨壞: 毀壞筑修補(bǔ)必:一疋暮晚上果: 果然亡丟失疑: 懷疑將帶領(lǐng)戰(zhàn): 打仗借助注釋及相 應(yīng)工具書翻譯 課文。交流翻譯成 果，并及時(shí)在 課本相應(yīng)的地 方標(biāo)注。小組討論，組內(nèi)選出優(yōu)秀者進(jìn)行課堂交流，其他同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充課堂筆記檢測(cè)設(shè)計(jì)（作業(yè)）甲文：宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人 之父。乙文：客有過主人者，見其灶直突，傍有積新。客

6、謂主 人曰： 更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者且有火患。 主人嘿然 不應(yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛 置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄 言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？” 主人乃寤而請(qǐng)之。選自漢書霍光傳【注釋】過：拜訪。 突：煙囪。 不者：如果不這樣的話。 嘿然：不說話的樣子。錄：邀請(qǐng)。鄉(xiāng)：通“向”，先前 的意思。寤：醒悟，覺悟。1.1.解釋詞語天雨墻壞不筑，必將有盜家果失火主人乃寤而請(qǐng)之2.2. 斷句完全正確的一項(xiàng)（）A.A. 宋有/ /富人B.B.天/ /雨墻/ /壞C.C.其/ /鄰人之父/ /亦云D.D. 其家甚/ /智其子3.3.用現(xiàn)代文翻譯句子。A A “暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父?！盉.B.更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者且有火患4.4. 主人家“失火”的直接原因是；火“幸而得息”的原因是（用文中詞句回答）5.5. 甲文的寓意是；乙文的寓意是答案示例：1.1.下雨 毀壞 果然 邀請(qǐng) 2.C2.C3.A3.A 到了天色晚的時(shí)候，他的財(cái)寶果然許多被偷了，家人越欣賞兒子的智慧，而懷 疑是鄰居的老人所為。B.B.把煙囪改為拐彎的，使柴草遠(yuǎn)離（煙囪）。不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)。4.4.（其）灶直突，傍有積薪。鄰