44光的折射學案

1、4.4光的折射學案一、學習目標： 1、通過觀察，認識光的折射現(xiàn)象 2、探究光的折射規(guī)律 3、用折射規(guī)律解釋相關現(xiàn)象二、重點難點：重點：光的折射規(guī)律難點：根據(jù)光的折射規(guī)律定位光線三、學習活動：（一）知識回顧1、光在均勻介質(zhì)中_傳播；光傳播到水、玻璃等許多物體的表面會發(fā)生_現(xiàn)象；2、思考：當光射入水、玻璃內(nèi)部或者光從水、玻璃射入空氣時傳播方向是否改變？（二）實驗探究1：認識光的折射現(xiàn)象1、在將筷子插入水中，看水中的筷子有什么變化？2、在一個碗中放一枚硬幣，請兩個學生斜看碗中的硬幣，上下移動視線到剛好看不到硬幣為止（此時視線不能動），然后向碗中倒水，看能否看到硬幣？由此現(xiàn)象可知，光不再沿傳播，這就是

2、光的現(xiàn)象。（三）實驗探究2：光的折射規(guī)律1、問題：光從空氣斜射入水（玻璃）中，折射光線向界面偏折，還是向法線偏折？2、大家將猜想畫在圖1中。3、小組設計實驗方案并交流，設計可行方案。4、 進行實驗收集證據(jù)（要求畫圖記錄下觀察到的光進入水（玻璃）中的傳播途徑）5、交流實驗結(jié)果每個組各得到什么結(jié)論？不同組的結(jié)論是否相同？6、用語言表達探究1的結(jié)果。結(jié)論1：光從空氣中射入水或其他介質(zhì)時，折射光線向法線（折射角入射角）。繼續(xù)探究：多改變幾次入射光的方向，你還會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？1分組實驗，收集證據(jù)。（要求仔細觀察對比現(xiàn)象，畫出觀察結(jié)果）2組內(nèi)對觀察結(jié)果比較分析。3交流如何定義折射角？折射角隨入射角的增大如

3、何變化？當光垂直入射時，光的傳播方向如何？結(jié)論2：折射角隨入射角的增大而。結(jié)論3：光垂直入射時光的傳播方向。4“折射斷筷”、“水中硬幣升高”都是光的折射現(xiàn)象，能否用剛才得到的結(jié)論解釋呢？（提示：剛才的結(jié)論是光從空氣進入水中的折射規(guī)律而“折射斷筷”、“硬幣升高”是光從水射入空氣中形成的） 探究3：光從水（玻璃）斜射入空氣中，折射光線向法線還是界面偏折？如圖3。1學生猜想并畫出圖表達自己的想法。2討論交流：作這個猜想時，你做了什么樣的假設。（學生能從光反射時光路可逆，聯(lián)想到光的折射時光路也是可逆的） 實驗驗證：教師演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚，如圖4；找位同學幫助老師逆著折射光射入另一束光，觀察光

4、在空氣中的傳播途徑結(jié)論4：光在折射時，光路是的。結(jié)論5：光從空氣或其它介質(zhì)斜射入空氣中，折射光線法線偏折（折射角入射角）。（四）光折射現(xiàn)象的解釋（1）在將筷子插入水中，看水中的筷子向上彎折為什么？（2）在一個杯子中放一枚硬幣，眼睛原來看不到硬幣，倒水后卻能看到硬幣為什么？（五）用光的折射來解釋眼睛受騙的問題（1）叉魚時，我們同學會叉在魚的上方，原來魚從水中發(fā)出的光線，由水進入空氣時，會在水面發(fā)年折射，折射角大于入射角，光線進入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們的反向延長線的交點魚像發(fā)出來的，魚像是魚的，魚像比魚位置。所以叉魚應瞄準魚的下方才能叉到魚。討論池水變淺問題（2

5、） 分組做一下鋼筆錯位問題，注意眼睛的視線不要垂直于玻璃磚的水平面，而要成一定的角度。 做完后讓討論為什么（3）海市蜃樓 閱讀課本49頁科學世界海市蜃樓四、學習小結(jié)：（1）定義： ；a、 b、 c、 （2）光的折射規(guī)律（3）光的折射規(guī)律應用：作圖求角解釋現(xiàn)象（4）光折射時光路是的五、達標測試：1、光從空氣斜射入其他物質(zhì)時，折射角_入射角；光從其他物質(zhì)斜射入空氣時，折射角_入射角（選填“大于”、“等于”或“小于”）。折射光線和入射光線總是分居在_的兩側(cè)。2、平面鏡成像是光的_現(xiàn)象；看岸邊景物在湖中的倒影是光的_現(xiàn)象；插在水中的筷子，看上去像被折斷了一樣，這是光的_現(xiàn)象。3、如圖2-4-1所示，為了捉到一條魚，猩猩用矛拼命地刺向水里卻沒有成功這主要是由于光的_現(xiàn)象猩猩看到水中的魚比實際位置要_一些（選填“深”或“淺”）。 圖2-4-14、如圖2-4-2所示為小明家的魚缸，一縷陽光透過窗簾的縫隙投射在魚缸中的水面上，一條光線經(jīng)水面折射進入魚眼（已畫出）。請畫出入射光線、反射光線的大致方向，標明入射角r 和折射角。 圖2-4-25、