《太陽(yáng)是大家的》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案、活動(dòng)單

1、靖邊縣第七小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組“五環(huán)“教學(xué)模式 我 的 學(xué) 習(xí) 我 做 主 23.我家跨上了“信息高速路”第一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)單編號(hào)：yw-03-03-023班級(jí)三年級(jí) 班組名姓名日期月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)”等詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。 學(xué)習(xí)流程自主學(xué)習(xí)交流展示結(jié)果評(píng)價(jià)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)成果記錄交流方案自主學(xué)習(xí) 字詞闖關(guān)1、我會(huì)寫(xiě)課題2、我給下列字注音。 絡(luò) 庭 敞 戀3、我是小書(shū)法家！我能把本課的14個(gè)生字規(guī)范的寫(xiě)在方格里。4、書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)字5、 多音字。禁 鮮 舍 6、把下列詞語(yǔ)讀給對(duì)子聽(tīng)。網(wǎng)絡(luò) 家庭 購(gòu)物 屏幕 敞開(kāi) 郵件 情不自禁

2、 五湖四海 應(yīng)有盡有 戀戀不舍對(duì)子之間相互交換活動(dòng)單，根據(jù)書(shū)寫(xiě)、內(nèi)容等給出等級(jí)評(píng)價(jià)。A B C初讀·整體把握初讀課文整體感知，概括文章主要內(nèi)容。 對(duì)子之間相互交換活動(dòng)單，根據(jù)書(shū)寫(xiě)、內(nèi)容等給出等級(jí)評(píng)價(jià)A B C品讀自我探究畫(huà)出課文思路圖。展示單元：我是品析家建議：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。(組長(zhǎng)組織本組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，確定方案，準(zhǔn)備參加班級(jí)大展示，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的展示。) 25.太陽(yáng)是大家的第二課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)單編號(hào)：yw-03-03-23班級(jí)三年級(jí) 班組名姓名日期月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀、理解詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法，體會(huì)到只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類(lèi)才會(huì)有更美好的明天。 2、知

3、道“世界人民是一家”，激發(fā)熱愛(ài)和平的情感。一、復(fù)習(xí)引入1.指名朗讀詩(shī)歌2.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌主要寫(xiě)的是什么？二、合作探究。（1）、我來(lái)把自己最感興趣的詩(shī)句抄下來(lái) (2)、找出擬人手法的詩(shī)句，并仿寫(xiě)一天中太陽(yáng)做了多少好事：三、檢測(cè)：學(xué)有所得。1你能說(shuō)出下列語(yǔ)句所用的修辭手法嗎？（1）仙人掌在惡劣的氣候環(huán)境里鍛煉出了其獨(dú)有的倔強(qiáng)性格和卓特風(fēng)貌。（2）公路像刀切的一樣筆直。 2.當(dāng)人們睡覺(jué)時(shí)，太陽(yáng)到哪里去了？語(yǔ) 文 課 導(dǎo) 學(xué) 案班 級(jí)三年級(jí)課 題23.我家跨上了“信息高速路”主備教師張茹共2課時(shí)上課教師 備課時(shí)間 2014、5、5學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)”等詞。

4、2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。第二課時(shí)理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。核心問(wèn)題了解“信息高速路”指什么，并說(shuō)說(shuō)它的便捷之處。第 一 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程預(yù)設(shè)上課時(shí)間月 日（星期 ）本期總計(jì)第 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)行為策略課件使用說(shuō) 明創(chuàng)設(shè) 情境，導(dǎo)入新課3分鐘導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、板書(shū)：高速路，問(wèn)：什么是高速路？2、再加寫(xiě)：信息，再問(wèn)：“信息高速路”是什么？3、補(bǔ)充課題后齊讀并板寫(xiě)課題。高速路的課件初讀課文，掃清文字障礙。10分鐘字詞過(guò)關(guān)1、學(xué)生自由讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在

5、課文中畫(huà)出生字，并注音，完成活動(dòng)單。2、同伴交流，互相評(píng)價(jià)。3、全班交流。4、把本課的生字規(guī)范的寫(xiě)在方格里。在本課的生字中，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？將易錯(cuò)字、多音字工整地書(shū)寫(xiě)在活動(dòng)單上。5、同伴交流，互相評(píng)價(jià)。 6、全班交流。這一環(huán)節(jié)使用課件出示學(xué)習(xí)要求。品讀 課文， 探究 感悟10分鐘研討核心問(wèn)題：課文寫(xiě)了主要講了一件什么事？1、獨(dú)學(xué)，作批注。2、小組交流，研討參加班級(jí)展示的方案，并進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。3、全班交流展示，教師適時(shí)補(bǔ)充。這個(gè)環(huán)節(jié)由匯報(bào)員展示。再讀課文，理清思路17分鐘默讀課文，理清思路。1、默讀課文 。2、組長(zhǎng)組織組員在小組內(nèi)交流，評(píng)選優(yōu)秀思路圖，準(zhǔn)備班級(jí)展示。3、班級(jí)展示優(yōu)秀思路圖，加

6、分評(píng)價(jià)。1、獨(dú)學(xué)，作批注。2、小組交流，研討參加班級(jí)展示的方案，并進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)。3、全班交流展示，教師適時(shí)補(bǔ)充。 這個(gè)環(huán)節(jié)由匯報(bào)員展示。這一環(huán)節(jié)使用課件出示學(xué)習(xí)要求。第三環(huán)節(jié)使用實(shí)物投影展示優(yōu)秀思路圖。板書(shū)設(shè)計(jì) 23.我家跨上了“信息高速路”警 鼠 瞇 唐 第 二 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)行為策略課件使用說(shuō) 明復(fù)習(xí)，引入5分鐘1、有感情的朗讀詩(shī)歌。2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么？3.引入：讓我們走進(jìn)詩(shī)歌繼續(xù)鑒賞這首詩(shī)。1.齊讀詩(shī)歌。2.指名匯報(bào)，補(bǔ)充。不使用課件。朗讀、 感悟、體會(huì)詩(shī)境23分鐘1.組內(nèi)讀學(xué)，反復(fù)練讀自己喜歡的詩(shī)句并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。2組內(nèi)交流；說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)你知道了什么？提出不懂的問(wèn)題組內(nèi)討論。3.全班交流。1、自主學(xué)習(xí)。2、組內(nèi)交流。3、班內(nèi)展示評(píng)優(yōu)。不使用課件。拓展延伸，體驗(yàn)感悟10分鐘1、說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)還做了哪些好事？結(jié)合第二小節(jié)的重點(diǎn)詩(shī)句講解詩(shī)歌中的擬人手法。3.仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充仿寫(xiě)。1、學(xué)生自主交流。2、找出擬人手法的句子并仿寫(xiě)。 不使用課件。學(xué)習(xí) 小結(jié)，同伴互評(píng)2