八年級語文上冊10《信客》教學(xué)設(shè)計(新版)新人教版

1、信客教學(xué)目標：1.把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容2.把握作者的思想感情，揣摩寫作意圖3.培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等品質(zhì)教學(xué)重點：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：感受信客的品格和精神教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課向?qū)W生提問，現(xiàn)在你們和同學(xué)聯(lián)系采用什么方法?，F(xiàn)在科技發(fā)達，聯(lián)系方式多樣、快捷，但 在還沒有電話、電腦的時候，人們要取得聯(lián)系就比較麻煩了。那時候，人 們大多是通過書 信取得聯(lián)系的，于是就產(chǎn)生了送信這種職業(yè)。 現(xiàn)在是郵遞員，郵遞員 - 在過去被稱為信使、信差、信客等， 20 世紀初，在浙江余姚一帶，由 于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的 通訊需要有專人擔(dān)當(dāng)， 于是便有了信客這

2、項特殊的職業(yè)。 下面呢我們就來一起走進余秋雨先 生的信客，了解一下信客的 其人其事。（板書：信客 - 余秋雨）二、初讀課文，掃清障礙1、簡介作者：余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、 文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專 家”稱號。主要著作有文化苦旅、 秋雨散文、 山居筆記、 行者無疆、 千 年一嘆等，其中散文集文化苦旅曾獲得多個書評大獎， 山居筆記更獲得海外華文 文學(xué)最高獎第一名。2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（1）注音：唏噓（xixu）噩耗（ehao）呵斥（hech1）詰問（jie）焦灼（zhuo）伎倆（j1liang）顛沛（dianpei ）吊唁（yan）文縐縐（zhou）連聲諾諾（nu

3、b）嫉妒（jidd）昏厥（jue）猝然（cu）（ 2）釋義：猝然：突然，出乎意料。 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄?。詰問：（書）追問、?zé)問。 焦灼：非常著急。2顛沛：貧困，受挫折。 連聲諾諾：諾諾，答應(yīng)的聲音（表同意）。潦倒：形容無路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰問家屬。三、細讀課文，整體感知1. 全文按小標題形式自然分成四部分，請歸納每一部分的主要內(nèi)容。（一）信客當(dāng)信客的原因：從業(yè)緣起。 （老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄 返鄉(xiāng)的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。）（二）信客是怎樣做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收發(fā)信物，捎帶口信等等。）（三）信客為什么不做信客了：

4、辭職風(fēng)波。 （揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷；道路兇險，加 之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。）（四）信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的：轉(zhuǎn)行從教。（當(dāng)了小學(xué)教師，進而升為校長。 且信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。）2. 走進信客，閱歷凄美人生（信客是我們的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎樣一個人呢？這是我們首先要了解的。 老師設(shè)計了一個信客檔案，請同學(xué)們快速閱讀課文，從文中捕捉重要的信 息來填充檔案的 內(nèi)容。當(dāng)然，有些問題是開放性的，沒有統(tǒng)一標準的答案。比如說“姓名”，同學(xué)們可以根 據(jù)信客的職業(yè)和性格特點，給他取一個合適的名字，表達 你對他的感情和美好祝愿。）信客檔案姓名： 他可以叫“孫

5、默獻”。因為“孫”和“順”諧音，我希望他能順順利利的。 “默獻”是默默奉獻的意思，他就是一個默默奉獻的人。 我給他取的名字是“程信”。姓“程”是 因為我姓“程”，而且它和“誠信”諧音，信客是非常誠信的一個人。職業(yè)：信客身體狀況：我從第 12 段得知，他老犯胃病和風(fēng)濕病。收入情況： 我從第 3 段“但他的家， 破爛灰黯， 值錢的東西一無所有”這句中可以斷定信客 的收入微薄。工作內(nèi)容：（ 1）發(fā)散、接收信物。（ 2）代表家屬鄉(xiāng)親料理后事，報死訊，收拾并送遺物。（3）代讀代寫書信。最高興的事：工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。1、給焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看著別人高興，自己也很高興。

6、2、信客的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認可，得到別人的肯定和表揚最高興。（總之，信客的 幸?？鞓范?是建立在別人的幸?？鞓返幕A(chǔ)上的）最敬重的人：我認為信客最敬重的人是老信客。座右銘：信客信客就在一個信字。三、合作探究師：信客檔案我們完成了，我們也對信客有了一個初步的了解，下面呢，同學(xué)們根據(jù)自己對 信客的初步了解再來思考這三個問題，也就是課后練習(xí)一，同學(xué)們趕快看一下這三個問題， 自己先試著總結(jié)答案，然后我來找同學(xué)說說（1）作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？明確：A、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原因，不可不提。B 通過對老信客描寫，使我們感受到了做信客的勞苦，路途艱苦。C 強調(diào)做信客職業(yè)道

7、德是講求“信”字。老信客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信客，同時又 以自己豐富經(jīng)驗，給年輕信客指點。（2） 作者重點寫了信客什么事？為什么 ?明確： 重點寫了兩件事， 一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具 體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客職務(wù)的兇險和信客的仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、 善良厚道的品性。（3） 信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起?明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。四、總結(jié)人物形象師：那么從我們剛才給信客做的檔案， 還有這幾個問題， 你能說說信客都具有哪些品質(zhì)嗎？ 你是從信客的哪些事件中看出來的呢 ?我來找些同學(xué)說說：從哪些事件中看出信客是

8、怎樣的 一個人，具有哪些品質(zhì)？任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客有才干： 當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽1、他是一個誠實守信的人。2、他是一個一輩子默默無聞，無私奉獻的人。43、他是一個善良厚道，任勞任怨的人。4、他的胸懷很寬廣，對自己要求很嚴格，對別人卻很寬容。師：很好， 他就是這樣一個人： 盡管時常飽受職業(yè)病的困擾； 盡管收入永遠和付出不成正比； 盡管有時還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨， 誠信無私，從不雁 過拔毛，見利忘義；心胸寬廣，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是

9、以最 恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子的辛勞 履行自己的承諾，沒有辜負大家的 期望。同學(xué)們，這是一個多么樸實感人的形象。五、延伸練習(xí)如果信客現(xiàn)在還活著， 肯定也能獲得感動中國十大人物， 下面我們就來為信客寫一段頒獎詞六、總結(jié) ：信客已經(jīng)永遠地離開了我們， 信客這個古老的職業(yè)也消失了， 但信客的精神卻還在許多行業(yè)， 許多人的血液里流淌著，甚至發(fā)揚光大。信客走了，前來吊唁的人非常 之多，可見誠信之 人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的，21世紀是個講求誠信的時代，人無信而不立。作為新時代的主 人，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)八榮八恥，堅 決做到：以誠實守信為榮，以見利

10、忘義為恥。 愿我們每個人都能以平和的心態(tài)誠實待人，誠 實處事，共同來構(gòu)建誠信大廈。部分教師點評：1.導(dǎo)入通俗，易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。2.分析課文條理性很強。3.給信客建檔案一環(huán)節(jié)高度概括了文章主要內(nèi)容，是整堂課的亮點。4.能夠借信客教給學(xué)生做人的道理。5.授課語言樸實易懂。 人教版八年級語文上冊第二單元第 10 課信客教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 ：1. 把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容2. 把握作者的思想感情，揣摩寫作意圖3. 培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等品質(zhì) 教學(xué)重點：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：感受信客的品格和精神教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課5向?qū)W生提問，現(xiàn)在你們和同學(xué)聯(lián)系采用什

11、么方法?，F(xiàn)在科技發(fā)達，聯(lián)系方式多樣、快捷，但 在還沒有電話、電腦的時候，人們要取得聯(lián)系就比較麻煩了。那時候，人 們大多是通過書 信取得聯(lián)系的，于是就產(chǎn)生了送信這種職業(yè)。 現(xiàn)在是郵遞員，郵遞員 - 在過去被稱為信使、信差、信客等， 20 世紀初，在浙江余姚一帶，由 于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的 通訊需要有專人擔(dān)當(dāng)， 于是便有了信客這項特殊的職業(yè)。 下面呢我們就來一起走進余秋雨先 生的信客，了解一下信客的 其人其事。（板書：信客 - 余秋雨）二、初讀課文，掃清障礙1、簡介作者：余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、 文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻專 家”稱號。主要著作有文化苦旅、

12、 秋雨散文、 山居筆記、 行者無疆、 千 年一嘆等，其中散文集文化苦旅曾獲得多個書評大獎， 山居筆記更獲得海外華文 文學(xué)最高獎第一名。2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。（1）注音：唏噓（xixu）噩耗（ehao） 呵斥（hech1）詰問（jie）焦灼（zhuo）伎倆（j1liang）顛沛（dianpei ）吊唁（yan）文縐縐（zhou）連聲諾諾（nub）嫉妒（jidd）昏厥（jue）猝然（cu）（ 2）釋義：猝然：突然，出乎意料。 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄?。詰問：（書）追問、?zé)問。 焦灼：非常著急。顛沛：貧困，受挫折。 連聲諾諾：諾諾，答應(yīng)的聲音（表同意）。潦倒：形容無路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰問

13、家屬。三、細讀課文，整體感知1.全文按小標題形式自然分成四部分，請歸納每一部分的主要內(nèi)容。（一）信客當(dāng)信客的原因：從業(yè)緣起。 （老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄 返鄉(xiāng)的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。）（二）信客是怎樣做信客的：信客生涯。（工作繁忙，收發(fā)信物，捎帶口信等等。）（三）信客為什么不做信客了：辭職風(fēng)波。 （揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷；道路兇險，加 之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。）（四）信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的：轉(zhuǎn)行從教。（當(dāng)了小學(xué)教師，進而升為校長。 且信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。）62. 走進信客，閱歷凄美人生（信客是我們

14、的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎樣一個人呢？這是我們首先要了解的。 老師設(shè)計了一個信客檔案，請同學(xué)們快速閱讀課文，從文中捕捉重要的信 息來填充檔案的 內(nèi)容。當(dāng)然，有些問題是開放性的，沒有統(tǒng)一標準的答案。比如說“姓名”，同學(xué)們可以根 據(jù)信客的職業(yè)和性格特點，給他取一個合適的名字，表達 你對他的感情和美好祝愿。）信客檔案姓名： 他可以叫“孫默獻”。因為“孫”和“順”諧音， 我希望他能順順利利的。 “默獻” 是默默奉獻的意思，他就是一個默默奉獻的人。 我給他取的名字是“程信”。姓“程”是 因為我姓“程”，而且它和“誠信”諧音，信客是非常誠信的一個人。職業(yè)：信客身體狀況：我從第 12 段得知，他老犯

15、胃病和風(fēng)濕病。收入情況： 我從第 3 段“但他的家， 破爛灰黯， 值錢的東西一無所有”這句中可以斷定信客 的收入微薄。工作內(nèi)容：（ 1）發(fā)散、接收信物。（ 2）代表家屬鄉(xiāng)親料理后事，報死訊，收拾并送遺物。 （3）代讀代寫書信。最高興的事：工作幾十年從沒有失過一封信，一件物品。1、給焦急等待的家屬送來了在外親人的消息，看著別人高興，自己也很高興。2、信客的工作被鄉(xiāng)親們還有老信客認可，得到別人的肯定和表揚最高興。（總之，信客的 幸?？鞓范际墙⒃趧e人的幸?？鞓返幕A(chǔ)上的）最敬重的人：我認為信客最敬重的人是老信客。座右銘：信客信客就在一個信字。三、合作探究師：信客檔案我們完成了，我們也對信客有了一個

16、初步的了解，下面呢，同學(xué)們根據(jù)自己對 信客的初步了解再來思考這三個問題，也就是課后練習(xí)一，同學(xué)們趕快看一下這三個問題， 自己先試著總結(jié)答案，然后我來找同學(xué)說說（1）作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？明確：A、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原因，不可不提。B 通過對老信客描寫，使我們感受到了做信客的勞苦，路途艱苦。C 強調(diào)做信客職業(yè)道德是講求“信”字。老信客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信客，同時又 以自己豐富經(jīng)驗，給年輕信客指點。7（2） 作者重點寫了信客什么事？為什么 ?明確： 重點寫了兩件事， 一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具 體寫一次遭人誣陷。這些都說明信客

17、職務(wù)的兇險和信客的仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、 善良厚道的品性。（3） 信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起?明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。四、總結(jié)人物形象師：那么從我們剛才給信客做的檔案， 還有這幾個問題， 你能說說信客都具有哪些品質(zhì)嗎？你是從信客的哪些事件中看出來的呢 ?我來找些同學(xué)說說：從哪些事件中看出信客是怎樣的 一個人，具有哪些品質(zhì)？任勞任怨：代讀寫書信 幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客有才干： 當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽1、他是一個誠實守信的人。2、他是一個一輩子默默無聞，無私奉獻的

18、人。3、他是一個善良厚道，任勞任怨的人。4、他的胸懷很寬廣，對自己要求很嚴格，對別人卻很寬容。師：很好， 他就是這樣一個人： 盡管時常飽受職業(yè)病的困擾； 盡管收入永遠和付出不成正比； 盡管有時還要蒙受無端的猜疑，誣陷和欺凌，但他牢記老信客的教誨， 誠信無私，從不雁 過拔毛，見利忘義；心胸寬廣，所有苦、累、辛酸委屈都默默承受；他有情有義，總是以最 恰當(dāng)?shù)姆绞教幚磬]件兩頭的難事。他用大半輩子的辛勞 履行自己的承諾，沒有辜負大家的 期望。同學(xué)們，這是一個多么樸實感人的形象。五、延伸練習(xí)如果信客現(xiàn)在還活著， 肯定也能獲得感動中國十大人物， 下面我們就來為信客寫一段頒獎詞六、總結(jié) ：信客已經(jīng)永遠地離開了我們， 信客這個古老的職業(yè)也消失了， 但信客的精神卻