八年級物理下冊第節(jié)壓強(qiáng)教案

1、1壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1 1理解壓強(qiáng)的概念。2 2理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。3 3能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計算。4 4了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。（二）過程與方法 1 1觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象。了解對比是提高物理思維的基本方法。2 2通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)。通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象、 采集實驗數(shù)據(jù)，獲得對壓強(qiáng)比較深入的了解。初步學(xué)習(xí)使用控制變量。3 3 通過實際動手、實踐如何改變壓強(qiáng)。（三）情感態(tài)度和價值觀 1 1經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。2 2 、通過親身的體驗和感悟，使學(xué)

2、生獲得對壓強(qiáng)、浮力基本知識理解的感性認(rèn)識，為深入理解和應(yīng)用這 些知識打基礎(chǔ)。3 3通過探究性物理學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué) 習(xí)的自信心4 4 讓北海歷史文化進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生熱愛北海的感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、重點(diǎn)：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的探究過程2 2、難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的得出三、學(xué)情分析：我們?nèi)A僑中學(xué)屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生水平參差不齊，教學(xué)儀器較缺乏，但學(xué)生對實驗很熱情， 好奇心很強(qiáng)，大膽，好討論，所以把實驗設(shè)計為分組探究實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。這節(jié)課結(jié)合北 海歷史文化，喚起學(xué)生熱愛北海的感情。四、教學(xué)設(shè)計 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)中的知識與技能劃

3、分，本節(jié)課主要分四個部分。第一部分通過探究知道壓力的作用效 果與那些因素有關(guān)，第二部分通過分析數(shù)據(jù)得出壓強(qiáng)的概念，第三部分得出壓強(qiáng)的公式并加以訓(xùn)練，第 四部分通過生活中的實例了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，主要是探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，并在探究過程中收集數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生自主探究得出壓強(qiáng)的概念。在這個難點(diǎn)上先通過定量計算每次實驗壓力大小 與受力面積大小的比值關(guān)系。再通過類比法，類比密度、速度得出壓強(qiáng)的概念。五、教學(xué)器材：海綿、壓力小桌、砝碼、鉛筆、圖釘2六、教學(xué)過程教學(xué)思路教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖引入觀看北海市一中內(nèi)的這棟法國大使 館古建筑，思

4、考：建房子時為什么 都要把地基做得寬而大？i引起學(xué)生對北海歷史文化的興趣、自學(xué)壓力設(shè)置前置性作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別壓力與重力預(yù)習(xí)課本知識與閱讀學(xué)案第一部分小組相互交流完成學(xué)案一培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力二、體驗壓強(qiáng)請冋學(xué)們每人拿出一支鉛筆，兩手 指冋時用冋樣大小的力壓鉛筆兩 端，兩手指感覺（即效果）是否一 樣？請同學(xué)們談?wù)勼w會。板書課題：壓強(qiáng)1111、學(xué)生實驗2222、小組相互交流1111、讓學(xué)生觀察現(xiàn)象調(diào)動 原有知識分析現(xiàn)象，解決 有關(guān)冋題。2222、讓學(xué)生體驗，不能用 原有知識推理出的問題，用實驗去判斷的科學(xué)方法三、定性探 究影響壓 強(qiáng)大小因 素一、兩手指對鉛筆的壓力效果為什 么不同？思考引導(dǎo)學(xué)生將前后知

5、識聯(lián)系起來二、提問對照桌上的物品，或參考生活中的 經(jīng)驗，想想壓力作用效果可能與什 么因素有關(guān)？觀察、思考、猜想、回答（可能與壓力大小、受力面積等有關(guān) ）元成學(xué)案二通過對影響壓力作用效果 有關(guān)因素的猜測過程， 讓 學(xué)生感悟質(zhì)疑、 求真的科 學(xué)精神的基本要素3三、組織學(xué)生對所提出的影響壓力 作用效果因素進(jìn)行分組探究 組織學(xué)生交流展示，1 1 探究影響壓力作用效果因素1111.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、 提出猜想、 設(shè)計實驗方案，操作實驗、收集、分析數(shù) 據(jù)，歸納得出結(jié)論從而驗4教師點(diǎn)評，糾偏?？偨Y(jié)影響壓力作用效果因素板書實驗結(jié)論：壓力產(chǎn)生的效果 跟壓力的大小有關(guān)系，還跟受力面 積有關(guān)系。(向?qū)W生提出如何優(yōu)

6、化實驗方 案)2 2、組間交流，展示3 3。完成學(xué)案三證假設(shè)的探究過程。2222.讓學(xué)生在探究中體會 控制變量等科學(xué)方法。3333.在分組實驗中，培養(yǎng) 學(xué)生與他人合作的能力。44.44.在組間交流時，讓學(xué)生 意識到“交流”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與他人互相學(xué)習(xí) 的能力四、探究壓 強(qiáng)與有關(guān) 因素的定 量關(guān)系從 而引出壓 強(qiáng)我們究竟如何(定量)比較壓力產(chǎn)生的效果呢？掛出小黑板并向?qū)W生提供幾個數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)對比、讓學(xué)生進(jìn)一步了解由定性到定量的有關(guān)研究方法引導(dǎo)學(xué)生通過每平方厘米所受壓力 的數(shù)據(jù)和壓力效果比較，可知：壓 力產(chǎn)生的效果越明顯，單位面積上 所受的壓力就越大?？捎脝挝幻娣e 上所受到的壓力的大小來

7、比較壓力 產(chǎn)生的效果。推理、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)對比體會比值在物理學(xué)習(xí)中的 用處，并能從實驗中尋求 支持。舉例密度、速度定義的由來推出， 物理學(xué)上把物體單位面積上受到的 壓力叫壓強(qiáng)。(P)壓強(qiáng)公式p=FyS單位：F( N N);S(m m2) ;P(N NJ/ mfmf)說明：N N/ m m 有一個專門的名稱叫帕斯卡，這是為了紀(jì)念法國的科 學(xué)家帕斯卡而特定的。發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、陳述。完成學(xué)案四讓學(xué)生了解簡單的類比方 法，成功的進(jìn)行分析、推 理后，產(chǎn)生自我效能感， 促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)。獲得對壓強(qiáng)比較深入的了 解、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情五、壓強(qiáng)的計算列舉課本例題學(xué)生先做再對答案，小組交流培養(yǎng)學(xué)生的評估能力5七、板書

8、設(shè)計:壓強(qiáng)一、 壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)二、 物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)（P）三、 壓強(qiáng)公式：P= =F/S單位：N/mN/m2或 PaPa四、 增大或減小壓強(qiáng)的方法增大壓強(qiáng)：增大F或減小S減小壓強(qiáng)：減小F或增大S八、作業(yè)設(shè)計：1 1 畫出右圖的物體對地面的壓力2 2、右圖是從北海市合浦漢墓中挖掘出的兩尊珍貴的銅牛，請同學(xué)們討論:（1 1）、牛角尖而硬，對牛的生存有什么好處？（2 2）、當(dāng)牛抬起一只腳時，牛對地面的壓力和壓強(qiáng)有什么變化？3 3、如右圖是從北海市合浦漢墓中挖掘出的一只銅壺，放在水平地面上，的質(zhì)量是 1.6kg1.6kg，與地面的受力面積是40cnf40cnf，求

9、銅壺對地面的壓力和壓（g=10N/kgg=10N/kg）壓強(qiáng)學(xué)案區(qū)別壓力與重力：六、壓強(qiáng)的應(yīng)用讓學(xué)生觀察圖釘，引導(dǎo)學(xué)生由公式P=FP=F/ S S 得出增大或減小壓強(qiáng)的方法完成學(xué)案五七、情境再 現(xiàn)解決有 關(guān)問題再現(xiàn)課前體驗實驗比較，兩手指受到壓強(qiáng)的大小，為什么？學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，思考和討論問題，回答。培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣，知道知識就在我們身邊鞏固訓(xùn)練、學(xué)以致用lh J . lit.61.1.壓力是指垂直作用在物體表面上的力，它的方向總是指向支持物并和支持物的表面垂直。在具 體的問題中，壓力的方向和支持物的位置有關(guān)這里必須要明確的是，我們不能有壓力的方向總是豎直向下的錯誤認(rèn)識。2.2

10、.壓力和重力是兩個完全不同的概念。產(chǎn)生壓力的因素很多，而重力僅僅是由于地球?qū)ξ矬w的吸引 而產(chǎn)生的。壓力的大小并不一定等于物體的重力，放在水平面上的物體，在豎直方向處于平衡狀態(tài)時，它 對水平面產(chǎn)生的壓力在數(shù)值上才等于物體的重力。請同學(xué)們作出下圖中物體表面所受壓力的示意圖二、猜想壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)你猜測壓力的作用效果可能與 _或與_有關(guān)。三、分組探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)探究 1.1.觀察海綿的形變程度，可知當(dāng)壓力相同時，壓力的作用效果與_ 有關(guān)，且 _越小，壓力的作用效果越明顯。探究 2.2.觀察海綿的形變程度，可知當(dāng)受力面積相同時，壓力的作用效果與 _有關(guān)，且越大，壓力的作用效果越明顯。綜合 1 1 與 2.2.:壓力的作用效果與 _ 和_有關(guān)。四、引出壓強(qiáng)次數(shù)壓力F/N/N受力面積S/m/m2壓力作用效果單位面積上所受的壓力即F/S1 15 510102 25 5