蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

1、精選文檔第一單元課題 十幾減 9 第教時總第 J_個教案課型：新授課上課時間：_教學(xué)目標1.經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算 方法，能比較熟練地計算十幾減9。2.在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3.能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用教學(xué)重點能比較熟練地計算十幾減9。教學(xué)難點理解十幾減9的退位計算方法課前準備學(xué)具。學(xué)情預(yù)判部分學(xué)生可能掌握不了十幾減9的思考過程，要多訓(xùn)練。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）一、先學(xué)探究：1.談話：同學(xué)們，去年我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：“我買9個

2、”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學(xué)生互相說圖意，全班交流，提出：還剩多少個的問題。提出問題：應(yīng)該怎樣列式呢？怎樣計算13-9=？根據(jù)回答板書：13- 9=二、交流共享：1.教學(xué)例1：實物操作。講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué) 生擺學(xué)具）2.請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？3小組匯報：你是怎樣算的？4.結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=11+3=4精選文檔方法二：13-3=10 10-6=4方法三：9+( )=139+(4)=13 5.師：同學(xué)們能用這么多方法來計算13-9,真不簡單，告訴老師, 你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)

3、生的回答進行算法的優(yōu)化）6試一試：出示：14-9=12-9=17-9=讓學(xué)生用方法二來計算。提示：可以先用小棒擺擺再計算，小組交流。 指名學(xué)生口答，并要求說出算法。三、反饋完善：1.完成“想想做做”第1題。（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。（2） 先獨立完成，再同伴交流。（3） 全班交流算法。2第2題。讓學(xué)生獨立計算，然后說說算式的含義以及計算的方法。3第3題。讓學(xué)生獨立計算，然后說說計算的方法。4第4題。你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書寫格式后讓學(xué)生獨立完成在書 上。5第5題。游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系， 知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。6作業(yè)設(shè)計：補四、反思總結(jié)：師：

4、想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？ 板書設(shè)計：十幾減9方法一：一個一個地減。13-9=4方法二：先減去3再減去6。精選文檔方法三：9加(4)等于13。第一單元課題 練習(xí)一第丄教時總第 2 個教案課型：練習(xí)課上課時間：_教學(xué)目標1.通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確地 算出得數(shù)。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3.為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8 7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點使學(xué)生掌握算法并能正確計算。教學(xué)難點熟練掌握十幾減9法的計算方法。課前準備學(xué)具學(xué)情預(yù)判部分學(xué)生計算不熟練教學(xué)過程思考與調(diào)整(二次備課)精選文檔一、知識再現(xiàn)：1 口算：(隨機出進位加法和十幾減9的算式)

5、2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知 識的理解。二、基本練習(xí)：1完成“練習(xí)一”第1題。(1) 分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。(2) 學(xué)生獨立計算，元成后同伴交流算法。2.第2題。精選文檔(1讓學(xué)生獨立兀成在書上(2) 集體交流時讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(3) 通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的 算式推出得數(shù)。3.第3題。(1游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。(2)抽幾道題讓學(xué)生說說計算的思路。4.第4題。(1學(xué)生獨立完成在書上。(2)再以開火車的形式交流答案。三、綜合練習(xí)：1.完成“練習(xí)六”第5題。(1學(xué)生獨立完成在書上(2)交

6、流時說說先算什么，再算什么？2.第6題。(1游戲：小青蛙過河。讓學(xué)生看圖說說題意。(2) 指導(dǎo)書寫格式(3) 最后由學(xué)生獨立完成在書上，并在全班交流答案。3.第7題。(1先讓學(xué)生獨立完成在書上(2)集體交流時說說題目所表示的意思。4.第8題。(1第1題，教師指導(dǎo)看圖理解題目意思，(2) 讓學(xué)生完成在書上，再集體讀一讀。(3) 第2題，讓學(xué)生獨立完成后再交流。5作業(yè)設(shè)計：補四、反思總結(jié)：想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？十幾減9你會算了嗎？ 板書設(shè)計：十幾減9練習(xí)精選文檔13 - 9 =4想：10-9=11+3=4因為9+（4）=13,所以13-9=413-3=1010-6=4第一單元課題 十幾減 8

7、 7第丄教時總第 3 個教案課型：新授課上課時間:教學(xué)目標1經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減8 7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減 &7。2在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。3能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點能比較熟練地計算十幾減8、7。教學(xué)難點理解十幾減8 7的計算方法。課前準備掛圖，學(xué)具學(xué)情預(yù)判部分學(xué)生可能掌握不了思考方法。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）一、先學(xué)探究1口算（隨機出題）2同學(xué)們請看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小 猴子：“如果要拿走8把，還剩多少把？”?？墒?，小兔想了半天 也想不出來，你們能幫幫小

8、兔嗎？先說怎樣列式？根據(jù)回答板書：15- 8=提出問題：你想怎樣計算呢？二、探究交流：1.教學(xué)例2：（1） 請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣減去8個？（2） 實物操作。講述：如果用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具)精選文檔(3) 小組匯報：你是怎樣算的？(4) 結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=1010-3=7方法二：10-8=22+3=5方法三：8+( )=15 8+(7)=15(6) 算法優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算？(7) 試一試。書上P5試一試中也為你們準備了兩道題，請你用這種最容易的方 法來計算，好嗎？學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相

9、檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯的學(xué)生更 正。三、反饋完善：1完成“想想做做”第1題。(1) 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。(2) 讓學(xué)生獨立完成在書上，再集體交流算法。2.第2題。讓學(xué)生先看圖獨立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生說出題目所表 示的意思。3.第3題。先計算，再比較。使學(xué)生加深認識“想加算減”的方法。但不要 求統(tǒng)一算法。4.第4題。學(xué)生獨立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根據(jù)學(xué)會 的錯誤說說計算方法。5.第5題。游戲“過獨木橋”：同學(xué)們，如果你們算對了就可以過橋了，看 誰先過橋。(1) 小組合作口算。(2) 比較十幾減8和十幾減7的相同點和不同點。6作業(yè)設(shè)計：補四、總結(jié)全課：想一想，這節(jié)課我

10、們學(xué)習(xí)了哪些新知識？ 板書設(shè)計： 十幾減8、7精選文檔15 -8 = 7方法一：15-5 = 1010 - 3 = 7方法二：10-8 = 22 + 5 = 7方法三：8 +(7)= 15第一單元課題 練習(xí)二第丄教時總第 4 個教案課型：練習(xí)課上課時間：教學(xué)目標1通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減& 7的計算方法。力求 能快速正確地算出得數(shù)。2在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。3.為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點使學(xué)生掌握算法并能正確計算。教學(xué)難點理解& 7加幾和相應(yīng)的減法的計算方法課前準備掛圖，學(xué)具學(xué)情預(yù)判個別學(xué)生可能計算正確率不咼。教學(xué)過程思考與調(diào)整

11、（二次備課）精選文檔一、知識再現(xiàn)：1口算練習(xí)。12-9=15-9=13-9=17-9=12-8=15-8=13-8=17-8=12-7=15-7=13-7=17-7=2.填數(shù)計算。8+( )=147+( )=1414-8=( )14-7=()7+( )=129+( )=1212-7=( )12-9=()談話：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。二、基本練習(xí)：1完成“練習(xí)二”第1題：（1） 讓學(xué)生獨立填寫。（2） 學(xué)生匯報答案，說說是怎樣想算出來的。（3） 提問：仔細觀察一下，每組中上下兩道題填出的數(shù)之間有什么 關(guān)系？如：第1題8加幾等于16, 16減8就

12、等于幾。（4） 小結(jié)：我們在做這類題時，只要掌握20以內(nèi)的進位加法，用 “想加算減”的方法計算，就可以做到又對又快。2第2題：（1） 學(xué)生先在書上填寫答案。（2） 組織反饋交流，說說計算的思考過程。（3） 觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從 中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機進行小結(jié)。3第3題：（1） 課件出示情境圖。觀察圖，讓學(xué)生說說圖意？（2） 指名練習(xí)：讓兩位學(xué)生分別扮演左邊和右邊的小螞蟻，老師演 示推木塊，讓學(xué)生說出算式，并算出結(jié)果。（3） 同桌兩人進行練習(xí)。（4） 小結(jié)，對練習(xí)情況進行評價。精選文檔三、綜合練習(xí)1第4題：讓學(xué)生先在書獨立完成，然后進行校對，統(tǒng)計做對

13、做錯的情況和 所用的時間，對做錯的題進行分析。2第5題：（1） 課件出示主題圖。（2） 提問：這題告訴我們什么？要我們求什么？（3） 學(xué)生列式計算后組織反饋。3.讓學(xué)生根據(jù)加法算式，寫出兩道減法算式。（1）6+9=15（2）7+8=154作業(yè)設(shè)計：補精選文檔四、總結(jié)全課板書設(shè)計：練習(xí)二6+9=157+8=1515-6=915-8=715-9=615-7=8第一單元課題 練習(xí)二第 2 教時總第 5 個教案課型：練習(xí)課上課時間：_教學(xué)目標1.通過不同形式的練習(xí)，鞏固十幾減8、7的計算方法，能正確熟練 地進行計算。2.通過比大小、找規(guī)律等形式的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。3.滲透數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)

14、生在解決實際問題的過程中，體驗 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點鞏固十幾減& 7的計算方法并能正確計算。教學(xué)難點鞏固十幾減& 7的計算方法并能正確計算。課前準備口算卡片學(xué)情預(yù)判部分學(xué)生計算速度慢。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）精選文檔一、知識再現(xiàn)：1.口算。7+8=13-8=7+4=16-9=15-7=17-9=8+6=11-7=7+9=8+6=14-4=9+7=精選文檔18-9=8+0=8+3=12-7=讓學(xué)生說說6+8是怎么算出來的？12-7是怎么算出來的？二、基本練習(xí)：1完成“練習(xí)二”第6題：（1） 學(xué)生獨立練習(xí)，在書上填寫得數(shù)。（2） 匯報交流答案后，說說你在填寫時有什么竅門？（3） 引導(dǎo)學(xué)生

15、先橫著看，觀察一組的三個算式之間有什么相同點和 不同點。再豎著看，觀察一組的三個算式之間有什么相同點和不同 點。2第7題。（1） 分別先讓學(xué)生獨立完成在書上（2） 在全班交流答案。3第8題：（1） 學(xué)生獨立練習(xí)，在書上填寫得數(shù)。（2） 匯報交流答案。三、綜合練習(xí)1完成“練習(xí)二”第9題：（1） 課件出示情境圖，說說圖意，觀察有哪些小動物在比賽？（2） 小組兩個同學(xué)一個扮演松鼠，一個扮演小貓，看看誰先到家。 算完之后，全班進行校對答案，最后看誰先到家。（3） 小結(jié)：我們在計算時，如果前面一題算錯了，那后面的就會跟著錯，所以，在比賽時，要在做對的基礎(chǔ)上，再去爭取做“快”。2第10題：（1） 出示主題

16、圖。（2） 提問：這題告訴我們什么？要我們求什么？（3） 學(xué)生列式計算后組織反饋。精選文檔第一單元課題十幾減 6、5、4、3、2 第 1 教時總第_6_個教案課型：新授課上課時間:教學(xué)目標1進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系，促進計算能力的提高。2在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力， 重視算法多樣化。3能解決生活中相關(guān)的實際問題，體會實現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展學(xué)生的 數(shù)學(xué)意識。教學(xué)重點自主探索，合作交流，學(xué)會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同 時感受解決問題策略的多樣性。教學(xué)難點自主探索，合作交流，學(xué)會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同 時感受解決問題策略的多樣性。課前準備主

17、題情景圖。學(xué)情預(yù)判個別學(xué)生能掌握十幾減幾退位減法的計算方法，在計算過程中錯誤 率較咼。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）一、情境導(dǎo)入：1口算（隨機出題）2引導(dǎo)：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和可愛的小 兔子杰比，他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去 和杰比玩，看見小兔子杰比正在米蘑菇呢！3作業(yè)設(shè)計：補四、總結(jié)全課板書設(shè)計:練習(xí)二掛圖算式（略）精選文檔提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題?(1) 一共有多少個蘑菇？6+5=11(2) 一共有11個蘑菇，其中花蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？(3) 一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？ 二、探究交流：1

18、合作探究(1)11-5,你是用什么方法算的？小組討論交流方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6從11開始往前數(shù)。(2)優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易？2嘗試運用。計算：11-612-313-4(1) 提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎?(2) 交流算法。三、反饋完善：1完成“想想做做”第1題。(1) 學(xué)生獨立完成在書上(2) 交流時讓學(xué)生說說題目的意思？2.第2題。(1) 讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方(2) 算一算。3.想想做做第3題。(1) 算算比比(2) 感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。4.第4題。(1)

19、 讓學(xué)生看題，說說題目的意思，(2) 獨立完成在書上。5.第5題。(1) 讓學(xué)生獨立完成在書上11-6=511-5=6精選文檔(2) 集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？精選文檔6作業(yè)設(shè)計：補四、總結(jié)全課：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎？六、板書設(shè)計：十幾減6、5、4、3、213 -5 = 811-6=512-3=913-4=9第一單元課題 練習(xí)三第_1教時總第 7 個教案課型：練習(xí)課上課時間：_教學(xué)目標1.通過練習(xí)使學(xué)生進一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法， 并能熟練計算。2.通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈 活性和解決問題策

20、略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。3通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，感受小組合作的樂趣。教學(xué)重點掌握方法，熟練計算。教學(xué)難點掌握方法，熟練計算。課前準備口算卡片學(xué)情預(yù)判個別學(xué)生計算不熟練、速度慢，要多訓(xùn)練。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）一、知識再現(xiàn)：精選文檔1口算練習(xí)：(隨機出)2.教師引導(dǎo)：今天，動物園里的小動物門在舉行游藝會，小朋友，你們想去看嗎？那，我們出發(fā)吧！二、 基本練習(xí)：1第一關(guān)：智力大考盤(1小狗忘了5+814-6該怎樣算，你們能幫助它嗎？(2)交流不同的思維過程及方法。(3) 學(xué)生獨立完成練習(xí)三第1題。(4) 全班交流2.第二關(guān)：方法大比拼。(1) 小兔在計算7+6和12

21、-5,它找到了不同的方法，你能找到幾種?(2) 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考(3) 組織交流，完成練習(xí)三第3題。(4) 全班交流3第三關(guān)：大象采椰子(1) 學(xué)生理解題意后(2) 組織學(xué)生游戲。(3) 全班交流三、 綜合練習(xí)：1.第四關(guān)：完成練習(xí)三第5題。(1) 學(xué)生獨立完成(2) 全班交流2第五關(guān)：問題解決。完成練習(xí)三第4、6題。(1) 讓學(xué)生獨立完成在書上(2) 集體交流，并說說為什么要這樣列式計算。3第六關(guān)：數(shù)學(xué)小迷宮，練習(xí)三第7題。精選文檔（1小貓準備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小 于8的涂上綠色。（2） 獨立元成（3） 全班交流4作業(yè)設(shè)計：補四、反思總結(jié)：這節(jié)課，你最大的收獲是什么

22、？ 板書設(shè)計：練習(xí)三掛圖（略）第一單元課題 復(fù)習(xí)第丄教時總第 8 個教案課型：復(fù)習(xí)課上課時間：_教學(xué)目標1.通過實際問題的解決進一步感知進位加、 退位減的實際意義和算 法。2通過整理、完成20以內(nèi)的退位減法表，熟練掌握20以內(nèi)的 進位加和退位減。3.培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和歸納整理能力，進 一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點整理、完成減法表，并在表中探索排列規(guī)律。教學(xué)難點探索減法表中的排列規(guī)律課前準備復(fù)習(xí)題第1題圖；加、減法表掛圖。學(xué)情預(yù)判個別學(xué)生計算不熟練，正確率不咼。教學(xué)過程思考與調(diào)整（二次備課）精選文檔一、知識系統(tǒng)整理：談話：這個單元我們學(xué)習(xí)了很多減法知識， 今天就一起來復(fù)習(xí)一下。1這幾道

23、減法你們都是用什么方法算的呢？15-612-4 18-914-711-22每個人說說自己不同的算法，哪種最快？3算的時候有什么注意點呢？二、 查漏補缺訓(xùn)練：1出示第1題題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說看到了什么。2.讓學(xué)生根據(jù)圖列出三個算式，并把自己列式計算時的想法說給同 桌聽一聽。3反饋交流。說說每一題是怎樣算的，并說說幾個算式之間的聯(lián)系。三、 綜合運用提升：1整理減法表(1) 師：白鴿是動物王國辛勤的郵遞員。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了一一(出示第2題掛圖)(2) 仔細觀察信箱的排列規(guī)律，看看這三只白鴿帶的三封信應(yīng)該送 到哪個信箱里去？(3)你能替辛勤的白鴿們把

24、剩下的信送完嗎？請你試著填完整這些 信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下再填。(4) 反饋交流，師填完整減法表。(5) 你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢？(先 在小組里討論，再組織集體交流)(6) 找出差是5、8的算式。(7) 師隨意指算式，讓學(xué)生快速口答得數(shù)。(8) 同桌進行此項活動。(9) 完成第4題，讓學(xué)生說說這類題目表示什么意思，該怎樣做？2第5題，看誰算得又對又快(1) 學(xué)生獨立口算，師掌握時間。(2) 反饋校對，表揚算得又對又快的學(xué)生。3.完成第6題精選文檔(1) 出示上圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖意。(2) 學(xué)生根據(jù)圖意列出算式。精選文檔（3） 反饋評議，說說為什么用加法算，學(xué)生嘗試獨立解答下題。（4） 反饋交流，說說自己是怎樣