教學設計{Hotdogsanddonuts}

1、讓學生在游戲中體會英語學習的樂趣 Hot Dogs and Donuts教學設計教材依據：河北版三年級第二冊第十二課教學內容：Hot dogs and donuts教學目標：1、知識目標：<1>了解并掌握Hot dog 與 donut這兩種食物；<2>理解并掌握句型 Youre welcome;<3>欣賞一首英文歌曲。2、能力目標：<1>通過對單詞的了解與句型的理解，增強學生的理解能力和對語言的實際運用能力；<2>欣賞歌曲，通過欣賞歌曲，鍛煉學生的聽力且在英語歌曲中享受音樂，享受美好生活；3、思想目標：通過情景對話引導學生探索知識的內

2、在聯(lián)系，滲透轉化思想，培養(yǎng)交流與合作的團隊精神，利用學生作對話，引入學生對他人應以禮相待，多使用文明用語的品德教育。教學重點：對兩種食物名稱的理解與掌握教學難點：理解與掌握單詞與句子在情景對話里的運用教學方法：引導法、實際操作法、對話法、討論法、比較法學生學法：實際對話法、實際操作法、觀察法、討論法設計理念：引導學生“認識、探索、發(fā)現、理解、運用、歸納”，讓學生在聽、說、讀、寫四個要素中，動手操作、自主探索、理解運用、合作交流中培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)新意識與實際運用語言的能力。設計流程及設計說明：一、 課前熱身，創(chuàng)設英語情境，師生共同互動，導入新課1、 師生問候師：Are you ready fo

3、r this English class?生：Yes!2、 英語交流<1>師問生“How are you?”生齊答<2>開“數字火車”<3>唱數字歌（生面對面，拍手唱，師參與）<4>小組競賽，說有關食物的單詞<5>出示卡片，師與生共同復習所學食物單詞3、 過渡：那我們這節(jié)課就來繼續(xù)學習有關食物的單詞，它們是什么呢？4、 板書課題（Lesson 12 Hot Dogs and Donuts）(評：課前的熱身已經成了英語課堂不可缺少的重要環(huán)節(jié)，目的是集中學生的思想，把學生的思想和情緒轉移到英語學習上來。我首先創(chuàng)設英語情境，采用與學生英語對

4、話交流；其次，設計了一些動作讓學生邊唱邊表演，而且自己也很投入地和學生一起演、唱；另外還以小組競賽的形式，復習所學內容，激起學生的學習興趣。用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒高漲，能夠快速地進入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地做好了學習英語的準備。)二、 新授單詞，快樂易學1、 拼讀單詞師：同學們都預習了，老師給你們描述一下這兩種食物，你們來猜它們是什么？1、一種甜食，中間有一個孔，上面涂有糖皮；2、它是長條的圓狀的中間夾有香腸的面包。生：面包圈和熱狗。a、 教師板書，學生跟讀并拼寫，且?guī)煼治鰄ot dog一詞，hot是熱，dog是狗，并要求個別同學表演dog.(分析單詞結構，

5、有助于學生記憶)b、 讀單詞。（師領讀，并以開心的、傷心的表情讀，大聲、小聲讀，最后開火車讀。）c、 多媒體出示課題與單詞，讓學生跟讀并在練習本上練寫。（檢查預習的同時 ，開啟了學生的思維。對于單詞的讀、寫，課堂上應多留時間讓學生練，最后通過多媒體展現這兩種食物，形象而直觀，加深了學生的記憶。）2、 語法簡析師：同學們，你們仔細觀察一下課題的單詞與這兩個單詞有什么不同，你能發(fā)現些什么？生1：課題上的單詞第一個字母是大寫，而這兩個單詞都是小寫。生2：課題上多了個字母“s”。師：這是為什么呢？我們說一個是單數，兩個以上呢？生：復數。師：所以可數名詞復數要加“s”，注意是一般情況下，當然還有特殊的。

6、（評：1、對于常見的語法現象，沒必要細講，但必須要讓學生清楚是怎么回事；2、德育滲透：教育學生觀察事物要仔細，做學習與生活上的細心人。） 3、 繪畫教學，激發(fā)興趣（1）、讓學生根據多媒體展示的圖片與教師的描述，畫這兩種食物，并注相應單詞，讓兩名同學上黑板畫，教師巡視。（2）圖畫展示，鞏固單詞師：老師今天也帶來了這兩種食物的圖畫，你們看看是老師畫的好還是你們畫的好呢？生：老師。師：我想讓兩位同學上來把他們貼到相應的單詞下，并當小老師給大家領讀，誰愿意？4、 說話訓練師：畫也畫了，圖片也看了，這兩種食物，你們喜歡嗎？生：喜歡。師：那我們來說話訓練，誰想試試？ I like _ I dont lik

7、e_ My favourite food is_(請個別同學說，后集體說) （評：通過說話訓練，引用了所學單詞，鍛煉了學生的口語表達能力。）三、 新授句型，表演運用1、 對話表演師：我們每位同學都有喜愛的食物，誰來說說你們喜愛的食物是什么？（生各自談，并把自己喜愛的食物告訴同桌。）師：我們來看Danny喜愛的食物是什么？（播放錄音，讓學生聽兩遍）生：Donut.師：老師帶領大家一起去看一段錄像。 （出示多媒體課件，分析每句話，并要求學生跟讀。板書句型Youre welcome !講解，領讀，學生與老師表演、分角色表演、男女生表演、組與組表演。）2、 拓展練習教師用pencil ,pen 等學生

8、學過的單詞與學生作對話，學生仿照練習，請幾組同學帶動作、帶表情上臺表演。 （評：多媒體展示所授內容，形象、直觀。在游戲中讓學生表演，激發(fā)學生興趣，聯(lián)系實際生活，提高了學生的口語能力。） （德育滲透：教育學生要做一個有禮貌的好孩子。）四、 欣賞英語歌曲，陶冶情操 師：Do you feel tired? 生：Yes! 師：同學們今天表現的非常好，老師給你們帶來了一首歌。誰累了，可以趴在桌子上休息一下。 （播放音樂） 師：好聽嗎？ 生：好聽。 （翻譯歌詞，再聽一遍）五、 全課小結師：Do you feel happy?生：Yes!今天你們都學到了哪些知識？（學生小結，師給予補充）六、 作業(yè)設計1、 書面作業(yè)書寫單詞與句子，并且給單詞配上相應的圖片。2、 口頭作業(yè)運用Youre welcome 于實際生活中學唱這首英語歌曲（評：通過書寫單詞，強化學生對單詞的記憶，并以繪畫形式展現單詞，讓學生自己去創(chuàng)作；在課后創(chuàng)造一定的英語氛圍，從而鞏固所學，運用英語于生活。）板書設計： Lesson12 Hot Dogs and