學(xué)生會(huì)內(nèi)部培訓(xùn)

1、v培訓(xùn)目的培訓(xùn)目的:內(nèi)增素質(zhì)，外樹(shù)形象，內(nèi)外結(jié)合，樹(shù)立典范；v培訓(xùn)人員：培訓(xùn)人員：信息學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員；v培訓(xùn)形式：培訓(xùn)形式：學(xué)生會(huì)本次培訓(xùn)分為整體培訓(xùn)和各部培訓(xùn)兩個(gè)部分。v整體培訓(xùn)大體分為三個(gè)部分：公文寫(xiě)作培訓(xùn)，禮儀培訓(xùn)，內(nèi)部培訓(xùn)知識(shí)競(jìng)賽。公文寫(xiě)作主要培訓(xùn)在相關(guān)學(xué)生會(huì)內(nèi)部事務(wù)的書(shū)面內(nèi)容。禮儀培訓(xùn)將在交際禮儀，電話禮儀，著裝禮儀等幾個(gè)方面對(duì)干事進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)部培訓(xùn)知識(shí)競(jìng)賽將根據(jù)所培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)各部隨機(jī)選出的干事的培訓(xùn)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)部在整體工作中負(fù)責(zé)簽到，現(xiàn)場(chǎng)座次安排，培訓(xùn)秩序維持等重要工作。v各部培訓(xùn)由各部部長(zhǎng)安排，主要依照本部性質(zhì)、職責(zé)以及本學(xué)年工作計(jì)劃對(duì)干事進(jìn)行部門(mén)特色培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，各

2、部上交本部培訓(xùn)總結(jié)。 第一篇“賽前”熱身學(xué)生干部的工作理念學(xué)生干部的工作理念及價(jià)值實(shí)現(xiàn)及價(jià)值實(shí)現(xiàn)第一章第一章 學(xué)生干部的角色定位學(xué)生干部的角色定位v學(xué)生干部是一座橋梁，一頭連著領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生干部是一座橋梁，一頭連著領(lǐng)導(dǎo)和老師，另一頭連著廣大同學(xué)（紐帶作用）另一頭連著廣大同學(xué)（紐帶作用）v學(xué)生干部是一面鏡子，既能讓別人對(duì)照自身，學(xué)生干部是一面鏡子，既能讓別人對(duì)照自身，也可以照出自己的真面目（映射作用）也可以照出自己的真面目（映射作用）v學(xué)生干部是一扇窗戶，同學(xué)們通過(guò)這里打開(kāi)學(xué)生干部是一扇窗戶，同學(xué)們通過(guò)這里打開(kāi)自己的心扉，社會(huì)上的人通過(guò)這里觀察和檢自己的心扉，社會(huì)上的人通過(guò)這里觀察和檢驗(yàn)學(xué)校的

3、教育成果和產(chǎn)品（窗口作用）驗(yàn)學(xué)校的教育成果和產(chǎn)品（窗口作用）v學(xué)生干部是一面旗幟，永遠(yuǎn)走在隊(duì)伍的最學(xué)生干部是一面旗幟，永遠(yuǎn)走在隊(duì)伍的最前面，不斷尋找學(xué)生活動(dòng)的陣地，陣地到前面，不斷尋找學(xué)生活動(dòng)的陣地，陣地到哪兒旗幟就高高地飄在那兒（號(hào)召作用）哪兒旗幟就高高地飄在那兒（號(hào)召作用）v學(xué)生干部是一種身份，先是學(xué)生，職責(zé)是學(xué)生干部是一種身份，先是學(xué)生，職責(zé)是學(xué)知識(shí)和學(xué)做人，再擔(dān)任一些社會(huì)工作，學(xué)知識(shí)和學(xué)做人，再擔(dān)任一些社會(huì)工作，是管理也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是一種特殊的兼是管理也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是一種特殊的兼職，但賦予更多更大的責(zé)任，有為他人服職，但賦予更多更大的責(zé)任，有為他人服務(wù)的義務(wù)，也享受提高自身素質(zhì)的權(quán)

4、利，務(wù)的義務(wù)，也享受提高自身素質(zhì)的權(quán)利，并創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)更高價(jià)值的機(jī)會(huì)（載體作用）并創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)更高價(jià)值的機(jī)會(huì)（載體作用）第二章第二章 學(xué)生干部的認(rèn)識(shí)定位學(xué)生干部的認(rèn)識(shí)定位v學(xué)生干部是學(xué)生工作的一支重要隊(duì)伍，學(xué)生干部學(xué)生干部是學(xué)生工作的一支重要隊(duì)伍，學(xué)生干部必須先了解學(xué)生工作的一些基本理念：必須先了解學(xué)生工作的一些基本理念：v一、學(xué)生工作的重要性一、學(xué)生工作的重要性 學(xué)生工作是學(xué)校整體工作的有機(jī)組部分；學(xué)生工作是學(xué)校整體工作的有機(jī)組部分； 學(xué)生工作是學(xué)校的生命線；學(xué)生工作是學(xué)校的生命線； 學(xué)生工作是學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力。學(xué)生工作是學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力。v二、學(xué)生工作的基本特征二、學(xué)生工作的基本特征 導(dǎo)向性：即為

5、誰(shuí)培養(yǎng)的問(wèn)題導(dǎo)向性：即為誰(shuí)培養(yǎng)的問(wèn)題 主體性：自我管理、自我服務(wù)、自我教育主體性：自我管理、自我服務(wù)、自我教育 開(kāi)放性：超越社會(huì)需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展開(kāi)放性：超越社會(huì)需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展v三、學(xué)生工作的使命三、學(xué)生工作的使命 培育人才：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、培育人才：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)選擇和判斷；以積極向上的校學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)選擇和判斷；以積極向上的校園文化熏陶人才。園文化熏陶人才。 促進(jìn)發(fā)展：促進(jìn)學(xué)校發(fā)展（即促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提促進(jìn)發(fā)展：促進(jìn)學(xué)校發(fā)展（即促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高、科研成果的產(chǎn)出以及為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)）；促進(jìn)學(xué)高、科研

6、成果的產(chǎn)出以及為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)）；促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。生發(fā)展。 提供服務(wù)：為學(xué)校發(fā)展服務(wù)；為學(xué)生發(fā)展提供包括學(xué)提供服務(wù)：為學(xué)校發(fā)展服務(wù)；為學(xué)生發(fā)展提供包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)、文化活動(dòng)服務(wù)、心理生理輔導(dǎo)服務(wù)、勤工助習(xí)指導(dǎo)服務(wù)、文化活動(dòng)服務(wù)、心理生理輔導(dǎo)服務(wù)、勤工助學(xué)服務(wù)、宿舍管理服務(wù)、求職擇業(yè)服務(wù)等；為社會(huì)發(fā)展提學(xué)服務(wù)、宿舍管理服務(wù)、求職擇業(yè)服務(wù)等；為社會(huì)發(fā)展提供諸如供諸如“三下鄉(xiāng)三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。v四、學(xué)生工作的功能四、學(xué)生工作的功能 塑造功能：塑造功能：社會(huì)責(zé)任感、健康的體魄、旺盛的求知欲社會(huì)責(zé)任感、健康的體魄、旺盛的求知欲和廣泛的興趣愛(ài)好、從容的職業(yè)選擇、堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能和廣泛的興

7、趣愛(ài)好、從容的職業(yè)選擇、堅(jiān)強(qiáng)的心理承受能力、正確的人生目標(biāo)和行動(dòng)力、正確的人生目標(biāo)和行動(dòng) 凝聚功能：通過(guò)凝聚功能：通過(guò)“校訓(xùn)校訓(xùn)”激勵(lì)人，通過(guò)激勵(lì)人，通過(guò)“校規(guī)校規(guī)”規(guī)規(guī)范人，通過(guò)范人，通過(guò)“環(huán)境環(huán)境”熏陶人，通過(guò)熏陶人，通過(guò)“榜樣榜樣”引導(dǎo)人引導(dǎo)人 整合功能：整合功能：5+2=0？ 操作功能：操作功能：1、學(xué)生工作有自身的科學(xué)性和規(guī)律性，、學(xué)生工作有自身的科學(xué)性和規(guī)律性，而不是一盤(pán)散沙、漫無(wú)目的，開(kāi)展學(xué)生工作應(yīng)基本具備的：而不是一盤(pán)散沙、漫無(wú)目的，開(kāi)展學(xué)生工作應(yīng)基本具備的：教育學(xué)、法律、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和社會(huì)調(diào)查方法教育學(xué)、法律、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和社會(huì)調(diào)查方法以及中外文史哲、科技

8、經(jīng)濟(jì)學(xué)科知識(shí)；以及中外文史哲、科技經(jīng)濟(jì)學(xué)科知識(shí)；2、學(xué)生工作中的、學(xué)生工作中的規(guī)則規(guī)范如：教會(huì)學(xué)生哪些能做、哪些不能做，哪些該做、規(guī)則規(guī)范如：教會(huì)學(xué)生哪些能做、哪些不能做，哪些該做、哪些不該做具有很強(qiáng)的可操作性。哪些不該做具有很強(qiáng)的可操作性。第三章第三章 學(xué)生干部的工作定位學(xué)生干部的工作定位v一、政工干部的工作任務(wù)一、政工干部的工作任務(wù)v社會(huì)任務(wù)社會(huì)任務(wù) 歷史和國(guó)情；黨的路線；民主法制；辯證分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)歷史和國(guó)情；黨的路線；民主法制；辯證分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。生活。v學(xué)校任務(wù)學(xué)校任務(wù) 辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目的；校園安全和穩(wěn)定；學(xué)生資源（人辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目的；校園安全和穩(wěn)定；學(xué)生資源（人力和財(cái)力）管理；學(xué)

9、生行為規(guī)范準(zhǔn)則；受教育情況和社會(huì)力和財(cái)力）管理；學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則；受教育情況和社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)；學(xué)生思想政治教育研究；鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管實(shí)踐評(píng)價(jià)；學(xué)生思想政治教育研究；鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理、加強(qiáng)師生聯(lián)系；協(xié)調(diào)學(xué)生與各部門(mén)關(guān)系；與地方、社理、加強(qiáng)師生聯(lián)系；協(xié)調(diào)學(xué)生與各部門(mén)關(guān)系；與地方、社會(huì)溝通；應(yīng)付突發(fā)事件等。會(huì)溝通；應(yīng)付突發(fā)事件等。二、學(xué)生干部的主要工作任務(wù)二、學(xué)生干部的主要工作任務(wù)v幫助同學(xué)成功地適應(yīng)高中生活幫助同學(xué)成功地適應(yīng)高中生活v幫助同學(xué)學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)判斷幫助同學(xué)學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)判斷v幫助同學(xué)構(gòu)建良好的人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)會(huì)解決困難和幫助同學(xué)構(gòu)建良好的人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)會(huì)解決困難和問(wèn)題

10、問(wèn)題v幫助同學(xué)尋找完成學(xué)業(yè)所需的各種資源，如申請(qǐng)獎(jiǎng)助勤學(xué)金、幫助同學(xué)尋找完成學(xué)業(yè)所需的各種資源，如申請(qǐng)獎(jiǎng)助勤學(xué)金、聯(lián)系溝通老師和各專業(yè)部門(mén)聯(lián)系溝通老師和各專業(yè)部門(mén)v為同學(xué)的全面發(fā)展以及素質(zhì)的高提供、利用各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)為同學(xué)的全面發(fā)展以及素質(zhì)的高提供、利用各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)v鼓勵(lì)同學(xué)建立健康的生活方式，正確面對(duì)不文明遭遇鼓勵(lì)同學(xué)建立健康的生活方式，正確面對(duì)不文明遭遇v幫助同學(xué)確立目標(biāo)、完成學(xué)業(yè)，獲得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，順幫助同學(xué)確立目標(biāo)、完成學(xué)業(yè)，獲得進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)，順利就業(yè)利就業(yè)三、學(xué)生干部的工作分類三、學(xué)生干部的工作分類v日常工作日常工作學(xué)生干部自主自覺(jué)開(kāi)展學(xué)生干部自主自覺(jué)開(kāi)展 3q73部門(mén)的衛(wèi)

11、生檢查部門(mén)的衛(wèi)生檢查 學(xué)習(xí)部的眼保健操檢查學(xué)習(xí)部的眼保健操檢查 體育部的大型活動(dòng)組織體育部的大型活動(dòng)組織 安保部的大型會(huì)議安保安保部的大型會(huì)議安保 紀(jì)檢部的早上檢查遲到晚自習(xí)的突擊檢查紀(jì)檢部的早上檢查遲到晚自習(xí)的突擊檢查 文藝部的節(jié)目表演安排文藝部的節(jié)目表演安排 社團(tuán)部的通告圖版繪畫(huà)社團(tuán)部的通告圖版繪畫(huà) 文秘部各部門(mén)的日月總結(jié)匯總文秘部各部門(mén)的日月總結(jié)匯總 糾察隊(duì)檢查學(xué)校不文明現(xiàn)象糾察隊(duì)檢查學(xué)校不文明現(xiàn)象v重點(diǎn)工作重點(diǎn)工作學(xué)生干部在指導(dǎo)老師引領(lǐng)下開(kāi)展學(xué)生干部在指導(dǎo)老師引領(lǐng)下開(kāi)展 思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)頭腦思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)頭腦 黨建團(tuán)建進(jìn)班級(jí)、進(jìn)公寓、進(jìn)宿舍黨建團(tuán)建進(jìn)班級(jí)、

12、進(jìn)公寓、進(jìn)宿舍 行為習(xí)慣要規(guī)范、要監(jiān)督、要培養(yǎng)行為習(xí)慣要規(guī)范、要監(jiān)督、要培養(yǎng) 創(chuàng)新實(shí)踐思突破、思發(fā)展、思活潑創(chuàng)新實(shí)踐思突破、思發(fā)展、思活潑四、學(xué)生干部的工作形象四、學(xué)生干部的工作形象習(xí)型習(xí)型 虛心上進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，包括別人的學(xué)習(xí)方法和工作方法，為我所用虛心上進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，包括別人的學(xué)習(xí)方法和工作方法，為我所用 活到老學(xué)到老，要有學(xué)無(wú)止境的心態(tài)，要向群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，活學(xué)活用活到老學(xué)到老，要有學(xué)無(wú)止境的心態(tài)，要向群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，活學(xué)活用活型活型 要懂得生活，富有人情味，擅于交際，正確處理學(xué)習(xí)、工作、友情、愛(ài)情之間的關(guān)要懂得生活，富有人情味，擅于交際，正確處理學(xué)

13、習(xí)、工作、友情、愛(ài)情之間的關(guān)系系 要熱愛(ài)生活，對(duì)美好事物有強(qiáng)烈的追求欲望和正確的追求動(dòng)機(jī)，少一點(diǎn)陰暗心理，要熱愛(ài)生活，對(duì)美好事物有強(qiáng)烈的追求欲望和正確的追求動(dòng)機(jī)，少一點(diǎn)陰暗心理，心胸開(kāi)闊，心態(tài)平和，待人誠(chéng)懇，處事穩(wěn)健心胸開(kāi)闊，心態(tài)平和，待人誠(chéng)懇，處事穩(wěn)健 要活得精彩，發(fā)展多種興趣愛(ài)好，至少培養(yǎng)一種拿得出手的文體或書(shū)畫(huà)之長(zhǎng)要活得精彩，發(fā)展多種興趣愛(ài)好，至少培養(yǎng)一種拿得出手的文體或書(shū)畫(huà)之長(zhǎng)五、學(xué)生干部的工作藝術(shù)五、學(xué)生干部的工作藝術(shù)v樹(shù)榜樣，找典型樹(shù)榜樣，找典型v多鼓勵(lì)、少批評(píng)多鼓勵(lì)、少批評(píng)v求公平、顯公正求公平、顯公正v慎言行，嚴(yán)律已慎言行，嚴(yán)律已v要沉著，有號(hào)召要沉著，有號(hào)召v善總結(jié)，勤思考善

14、總結(jié)，勤思考v重程序，擅計(jì)劃重程序，擅計(jì)劃v早發(fā)現(xiàn)，早匯報(bào)早發(fā)現(xiàn)，早匯報(bào)v負(fù)責(zé)任，能寬容負(fù)責(zé)任，能寬容v爭(zhēng)先進(jìn)，日提高爭(zhēng)先進(jìn)，日提高第四章第四章 學(xué)生干部的價(jià)值定位學(xué)生干部的價(jià)值定位一、正確處理三種關(guān)系一、正確處理三種關(guān)系 1、奉獻(xiàn)與榮譽(yù)的關(guān)系、奉獻(xiàn)與榮譽(yù)的關(guān)系u奉獻(xiàn)是一種崇高的精神境界，是一種無(wú)私的品格奉獻(xiàn)是一種崇高的精神境界，是一種無(wú)私的品格u要相信付出總會(huì)有回報(bào)，雖然不一定成正比，也不一定即刻兌要相信付出總會(huì)有回報(bào)，雖然不一定成正比，也不一定即刻兌現(xiàn)，但總會(huì)在某種知或未知的情況下以特殊的形式表現(xiàn)出來(lái)現(xiàn)，但總會(huì)在某種知或未知的情況下以特殊的形式表現(xiàn)出來(lái)u奉獻(xiàn)是有盡的，回報(bào)如細(xì)水流長(zhǎng)，是永恒

15、的奉獻(xiàn)是有盡的，回報(bào)如細(xì)水流長(zhǎng)，是永恒的u要正確看待榮譽(yù)，獎(jiǎng)勵(lì)是一種榮譽(yù)，鼓勵(lì)也是一種榮譽(yù)要正確看待榮譽(yù)，獎(jiǎng)勵(lì)是一種榮譽(yù)，鼓勵(lì)也是一種榮譽(yù)u人生最大的榮譽(yù)是一種自我滿足感，當(dāng)然取得別人的認(rèn)可也同人生最大的榮譽(yù)是一種自我滿足感，當(dāng)然取得別人的認(rèn)可也同樣重要，但內(nèi)心深處的自我認(rèn)同（自信）才是最寶貴的，對(duì)人樣重要，但內(nèi)心深處的自我認(rèn)同（自信）才是最寶貴的，對(duì)人生的發(fā)展起著決定性作用生的發(fā)展起著決定性作用 2、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系u 學(xué)習(xí)不僅僅是死讀書(shū)，它有兩重含義，包括學(xué)知識(shí)和學(xué)做人，先學(xué)習(xí)不僅僅是死讀書(shū)，它有兩重含義，包括學(xué)知識(shí)和學(xué)做人，先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)u學(xué)習(xí)要具有

16、開(kāi)放的心態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)，在生活中學(xué)，在工作中學(xué)；學(xué)習(xí)要具有開(kāi)放的心態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)，在生活中學(xué)，在工作中學(xué)；向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)u工作從廣義上講也是一種學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一種活潑的形式工作從廣義上講也是一種學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一種活潑的形式u學(xué)習(xí)需要由工作來(lái)檢驗(yàn)，工作是對(duì)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和促進(jìn)學(xué)習(xí)需要由工作來(lái)檢驗(yàn)，工作是對(duì)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和促進(jìn)3、個(gè)人與集體的關(guān)系、個(gè)人與集體的關(guān)系u個(gè)人與集體的關(guān)系就像是細(xì)胞與組織的關(guān)系，組織是由細(xì)胞組成個(gè)人與集體的關(guān)系就像是細(xì)胞與組織的關(guān)系，組織是由細(xì)胞組成的，而細(xì)胞離開(kāi)了組織也就沒(méi)有生命力的，而細(xì)胞離開(kāi)了組織也就沒(méi)有生命力u個(gè)人是水

17、滴，集體是大海，水滴只有融入大海才能合力發(fā)揮作用個(gè)人是水滴，集體是大海，水滴只有融入大海才能合力發(fā)揮作用u集體要為個(gè)人提供施展才能的舞臺(tái)，要有寬闊的胸懷和溫暖的關(guān)集體要為個(gè)人提供施展才能的舞臺(tái)，要有寬闊的胸懷和溫暖的關(guān)懷，必須為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造寬容的環(huán)境和豐富的資源懷，必須為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造寬容的環(huán)境和豐富的資源總而言之，言而總之總而言之，言而總之v本校學(xué)生組織不僅是出優(yōu)秀人才的聚寶盆，更本校學(xué)生組織不僅是出優(yōu)秀人才的聚寶盆，更是優(yōu)秀人才在投入真正社會(huì)建設(shè)前的煉金爐和是優(yōu)秀人才在投入真正社會(huì)建設(shè)前的煉金爐和明鑒鏡，它在踐行明鑒鏡，它在踐行“三個(gè)代表三個(gè)代表”的過(guò)程煥發(fā)出的過(guò)程煥發(fā)出強(qiáng)大的載體優(yōu)勢(shì)。

18、強(qiáng)大的載體優(yōu)勢(shì)。 v高校學(xué)生工作開(kāi)展所依托的學(xué)生組織如學(xué)生會(huì)、高校學(xué)生工作開(kāi)展所依托的學(xué)生組織如學(xué)生會(huì)、黨團(tuán)組織的學(xué)生基層組織，在落實(shí)黨團(tuán)組織的學(xué)生基層組織，在落實(shí)“三個(gè)代表三個(gè)代表”的實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出明顯的載體優(yōu)勢(shì)。深入挖的實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出明顯的載體優(yōu)勢(shì)。深入挖掘和開(kāi)發(fā)這些優(yōu)勢(shì)，對(duì)于高校學(xué)生工作及至整掘和開(kāi)發(fā)這些優(yōu)勢(shì)，對(duì)于高校學(xué)生工作及至整個(gè)高校工作都有十分重要的實(shí)際意義。個(gè)高校工作都有十分重要的實(shí)際意義。 三、學(xué)生干部的能力期望三、學(xué)生干部的能力期望v計(jì)劃能力計(jì)劃能力v協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)能力v表達(dá)能力表達(dá)能力v公關(guān)能力公關(guān)能力v公文寫(xiě)作能力公文寫(xiě)作能力v說(shuō)服能力說(shuō)服能力v人際關(guān)系人際關(guān)系v分析能

19、力分析能力v談判能力談判能力v判斷、決策能力判斷、決策能力v創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力v激勵(lì)能力激勵(lì)能力v壓力承受能力壓力承受能力v領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)能力v指導(dǎo)能力指導(dǎo)能力v授權(quán)能力授權(quán)能力v資源分配能力資源分配能力v管理技能管理技能v組織人事組織人事v時(shí)間管理時(shí)間管理v群體技能群體技能v沖突管理能力沖突管理能力v傾聽(tīng)敏感性傾聽(tīng)敏感性v信息管理能力信息管理能力v實(shí)施能力實(shí)施能力v其他（體力？智力？）其他（體力？智力？）學(xué)長(zhǎng)的提醒：高中生順利考上大學(xué)及走上學(xué)長(zhǎng)的提醒：高中生順利考上大學(xué)及走上就業(yè)道路應(yīng)具備的三個(gè)就業(yè)道路應(yīng)具備的三個(gè)“l(fā)i”v學(xué)歷學(xué)歷v能力能力v閱歷閱歷四、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀四、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀v這不是

20、一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，落這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)和工作中去實(shí)到具體的學(xué)習(xí)和工作中去v作為學(xué)生，以發(fā)展的眼光來(lái)作為學(xué)生，以發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待今天的學(xué)習(xí)，不要鼠目對(duì)待今天的學(xué)習(xí)，不要鼠目寸光寸光v作為學(xué)生干部一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)作為學(xué)生干部一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持原則和以人為本相結(jié)合持原則和以人為本相結(jié)合v作為公民，一定要厲行節(jié)約，作為公民，一定要厲行節(jié)約，保護(hù)資源保護(hù)資源v作為國(guó)民，一定要放眼未來(lái)，作為國(guó)民，一定要放眼未來(lái)，以中華民族之崛起為已任，以中華民族之崛起為已任，具有強(qiáng)烈的民族自豪感和危具有強(qiáng)烈的民族自豪感和危機(jī)感機(jī)感v作為社會(huì)生活中的一分子，作為社會(huì)生活中的一分子，積極為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)青積極為建

21、設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)青春和力量春和力量毛澤東同志的名言：毛澤東同志的名言：v“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。在你們身上?！钡诙熬G茵”激情公文寫(xiě)作培訓(xùn)公文寫(xiě)作培訓(xùn)第一章第一章 公文的概念及特點(diǎn)公文的概念及特點(diǎn)*從廣義上講，公文即公務(wù)文書(shū)，即黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體用來(lái)反映公務(wù)活動(dòng)內(nèi)容，在公務(wù)活動(dòng)中起作用的書(shū)面材料。公文具有五個(gè)特點(diǎn)：法定性、政策性、實(shí)用性、時(shí)效性、規(guī)范性。第二章第二章 各類公文的寫(xiě)作各類公文的寫(xiě)作一、工作計(jì)劃二、 紀(jì) 實(shí)三、 總 結(jié)四、活動(dòng)策劃五、 請(qǐng)假條六、 通 知一、工作計(jì)劃一、工作計(jì)劃計(jì)劃是某一個(gè)部門(mén)、單位或個(gè)人，對(duì)預(yù)計(jì)在一定時(shí)期內(nèi)所要完成的工作或任務(wù)所做的書(shū)面化、條理化和具體化的一種應(yīng)用文書(shū)，主要由封皮、正文和落款組成。1.封皮 封皮有封面和封底組成，主要用于保護(hù)內(nèi)部的正文。封皮上要注明單位名稱、期限、計(jì)劃種類、制定