七上教科版思想品德第4課《學(xué)習(xí)有方法2》課件

1、“磨刀不誤砍柴工磨刀不誤砍柴工”的故事的故事 第二單元第二單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第四課第四課 工欲善其事工欲善其事 必先利其器必先利其器 一百多位專(zhuān)家和特級(jí)教師經(jīng)過(guò)多年的研一百多位專(zhuān)家和特級(jí)教師經(jīng)過(guò)多年的研究發(fā)現(xiàn)，超常孩子和弱智孩子大約各占究發(fā)現(xiàn)，超常孩子和弱智孩子大約各占2 2左左右，右，9595以上的孩子在智力上沒(méi)有多大差異。以上的孩子在智力上沒(méi)有多大差異?？芍橇λ讲畈欢嗟暮⒆訁s出現(xiàn)了不同的學(xué)可智力水平差不多的孩子卻出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果習(xí)效果 為什么大家智力水平相差無(wú)幾，為什么大家智力水平相差無(wú)幾，學(xué)習(xí)效果卻不一樣呢？學(xué)習(xí)效果卻不一樣呢？倍感學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨倍感學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨依舊很輕松，成績(jī)很

2、好依舊很輕松，成績(jī)很好學(xué)習(xí)方法知多少學(xué)習(xí)方法知多少？學(xué)習(xí)方法知多少學(xué)習(xí)方法知多少？學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法狹義狹義廣義廣義學(xué)習(xí)某門(mén)課程的方法、學(xué)習(xí)某門(mén)課程的方法、做作業(yè)的方法做作業(yè)的方法珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)兼顧全面學(xué)習(xí)與學(xué)科特長(zhǎng)兼顧全面學(xué)習(xí)與學(xué)科特長(zhǎng)從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合勞逸結(jié)合確立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度確立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑林清玄林清玄 讀小學(xué)的時(shí)候，最疼愛(ài)我的外祖母去世了。我無(wú)法排除內(nèi)心的悲傷，讀小學(xué)的時(shí)候，最疼愛(ài)我的外祖

3、母去世了。我無(wú)法排除內(nèi)心的悲傷，在學(xué)校操場(chǎng)上一圈兒又一圈兒地跑著，跑累了就撲倒在草坪上痛哭。在學(xué)校操場(chǎng)上一圈兒又一圈兒地跑著，跑累了就撲倒在草坪上痛哭。 那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。與其欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，還不如對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。 “ “什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢？”我問(wèn)。我問(wèn)。 “ “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永

4、遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母永遠(yuǎn)不能回來(lái)了。一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母永遠(yuǎn)不能回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。爸爸說(shuō)。 爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的爸爸等于給我一個(gè)謎語(yǔ)，這謎語(yǔ)比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕日歷掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里去一頁(yè)，使我心里著急著急”和和“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰一寸光陰一寸金，寸金

5、難買(mǎi)寸光陰”還讓我還讓我感到感到可怕可怕；也比作文本上的；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭光陰似箭，日月如梭”更讓我覺(jué)得有一種說(shuō)更讓我覺(jué)得有一種說(shuō)不出的滋味。不出的滋味。爸爸謎一樣的話(huà)的話(huà)，為什么讓爸爸謎一樣的話(huà)的話(huà)，為什么讓“我我” ” 感到著急、可怕？感到著急、可怕？ 以后，我每天放學(xué)回家，在庭院時(shí)看著太陽(yáng)一寸一寸地沉以后，我每天放學(xué)回家，在庭院時(shí)看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，進(jìn)了山頭，就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。我看到鳥(niǎo)兒飛到天空，它們飛得多快

6、呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線(xiàn)，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蚨嗫煅?。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線(xiàn)，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天再飛過(guò)這條路線(xiàn)，不是小鳥(niǎo)，而是老鳥(niǎo)了。許明天再飛過(guò)這條路線(xiàn)，不是小鳥(niǎo)，而是老鳥(niǎo)了。 時(shí)間過(guò)得飛快，使我小小的心里不只是著急，還有悲時(shí)間過(guò)得飛快，使我小小的心里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快回家。我要比太陽(yáng)更快回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏地跳起來(lái)。那一天我跑

7、贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就我就快樂(lè)快樂(lè)得不知道怎么形容。得不知道怎么形容。 和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑林清玄林清玄“我我” ” 跑贏了太陽(yáng)，為什跑贏了太陽(yáng)，為什么如此高興、快樂(lè)呢？么如此高興、快樂(lè)呢？ 后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我后來(lái)的二十年里，我因此受益無(wú)窮。雖然我知道知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間

8、，但是可以比原來(lái)跑快一人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。然很小很小，用途卻很大很大。 如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。功。 和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑林清玄林清玄讀完這篇文章，你對(duì)時(shí)間有讀完這篇文章，你對(duì)時(shí)間有了哪些感悟？了哪些感悟？時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶。時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶。時(shí)間是公正的，同樣的時(shí)間對(duì)時(shí)間是公正的，同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的

9、人意于珍惜它的人和不珍惜它的人意義不同。義不同。珍惜時(shí)間就是珍惜每一個(gè)今天。珍惜時(shí)間就是珍惜每一個(gè)今天。成長(zhǎng)在線(xiàn)成長(zhǎng)在線(xiàn)你贊同誰(shuí)的做法嗎？為什么？你贊同誰(shuí)的做法嗎？為什么？怎樣安排學(xué)習(xí)時(shí)間才能取得最佳效果呢？怎樣安排學(xué)習(xí)時(shí)間才能取得最佳效果呢？你還知道哪些挖你還知道哪些挖掘時(shí)間的秘訣？掘時(shí)間的秘訣？起床洗漱時(shí)，別人用起床洗漱時(shí)，別人用2020分鐘，你用分鐘，你用1010分鐘。分鐘。早起洗漱完等著吃飯或早起洗漱完等著吃飯或上學(xué)等車(chē)時(shí)，拿出一些英上學(xué)等車(chē)時(shí)，拿出一些英語(yǔ)單詞背一背，晚上臨睡語(yǔ)單詞背一背，晚上臨睡前背一些公式。前背一些公式。無(wú)論學(xué)習(xí)還是做其他事無(wú)論學(xué)習(xí)還是做其他事情，先易后難。情，先

10、易后難。在墻上貼一些卡片、圖在墻上貼一些卡片、圖表，起床洗漱時(shí)順便多看表，起床洗漱時(shí)順便多看幾眼等。幾眼等。珍惜每一個(gè)今天珍惜每一個(gè)今天。首先要首先要合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間。即做事要。即做事要有計(jì)劃有計(jì)劃，分分出出事情的事情的輕重緩急輕重緩急，排好先后順序排好先后順序。安排學(xué)習(xí)。安排學(xué)習(xí)時(shí)間要時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和和學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己，并考慮自己的的實(shí)際情況實(shí)際情況。善于有效利用零星時(shí)間善于有效利用零星時(shí)間。早晨早晨記憶力最好，適合背誦。記憶力最好，適合背誦。 上午上午精力充沛，頭腦清醒，適合學(xué)習(xí)新知識(shí)。精力充沛，頭腦清醒，適合學(xué)習(xí)新知識(shí)。下午下午精力有所減退，可以多做一

11、些形式生動(dòng)精力有所減退，可以多做一些形式生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)或做一些復(fù)習(xí)、練習(xí)等?；顫姷膶W(xué)習(xí)活動(dòng)或做一些復(fù)習(xí)、練習(xí)等。晚飯后晚飯后人的精力又會(huì)有所好轉(zhuǎn)，可以做一些人的精力又會(huì)有所好轉(zhuǎn)，可以做一些預(yù)習(xí)或者高難度的練習(xí)等。預(yù)習(xí)或者高難度的練習(xí)等。溫馨提示溫馨提示 我我dede學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表周次周次周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六 周日周日1 12 23 34 4N N知識(shí)折舊率知識(shí)折舊率：人類(lèi)知識(shí)更新速度在人類(lèi)知識(shí)更新速度在1919世紀(jì)中期世紀(jì)中期時(shí)是時(shí)是5050年，年，2020世紀(jì)中期是世紀(jì)中期是1010年，年，2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代年代以后只要以后只要3535

12、年。由于信息技術(shù)的崛起，現(xiàn)在一年。由于信息技術(shù)的崛起，現(xiàn)在一年不學(xué)習(xí)，一個(gè)人所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊年不學(xué)習(xí)，一個(gè)人所擁有的全部知識(shí)就會(huì)折舊80% 。人才學(xué)的蓄電池理論人才學(xué)的蓄電池理論：一塊高能電池的蓄電量一塊高能電池的蓄電量是有限的，只有不斷進(jìn)行周期性充電，才能可持是有限的，只有不斷進(jìn)行周期性充電，才能可持續(xù)地釋放能量。續(xù)地釋放能量。 熱詞搜索熱詞搜索 這給我們的哪些啟示？這給我們的哪些啟示？現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)知識(shí)快速增長(zhǎng)和更新，社會(huì)現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)知識(shí)快速增長(zhǎng)和更新，社會(huì)發(fā)展對(duì)于個(gè)人能力、技能等要求越來(lái)越高。發(fā)展對(duì)于個(gè)人能力、技能等要求越來(lái)越高。學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決學(xué)習(xí)是一個(gè)

13、主動(dòng)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)和發(fā)展能力的過(guò)程。和發(fā)展能力的過(guò)程。為適應(yīng)時(shí)代要求，為了我們終身發(fā)展，我們?yōu)檫m應(yīng)時(shí)代要求，為了我們終身發(fā)展，我們必須在必須在自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究主動(dòng)探究中增強(qiáng)能力。中增強(qiáng)能力。 曉佳是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。步入初中后，盡管學(xué)習(xí)難度曉佳是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。步入初中后，盡管學(xué)習(xí)難度加大了，但她的學(xué)習(xí)依然非常出色。為此，班主任特意在班加大了，但她的學(xué)習(xí)依然非常出色。為此，班主任特意在班會(huì)上安排曉佳介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)上安排曉佳介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 曉佳說(shuō)：曉佳說(shuō)：“首先首先，在課堂上，

14、無(wú)論老師講解還是同學(xué)，在課堂上，無(wú)論老師講解還是同學(xué)發(fā)言，我總能做到專(zhuān)心聆聽(tīng)；發(fā)言，我總能做到專(zhuān)心聆聽(tīng)；其次其次，對(duì)于老師講授的內(nèi)容以，對(duì)于老師講授的內(nèi)容以及同學(xué)的發(fā)言，我喜歡大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解；及同學(xué)的發(fā)言，我喜歡大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解；再次再次，在學(xué)習(xí)上我從來(lái)不，在學(xué)習(xí)上我從來(lái)不“挑肥揀瘦挑肥揀瘦”，對(duì)待所有學(xué)科都一，對(duì)待所有學(xué)科都一視同仁；視同仁；此外此外，周末我喜歡參加泉城義工組織的公益活動(dòng)，周末我喜歡參加泉城義工組織的公益活動(dòng)，通過(guò)這種方式體驗(yàn)社會(huì)生活，既可以很好地培養(yǎng)和鍛煉自己通過(guò)這種方式體驗(yàn)社會(huì)生活，既可以很好地培養(yǎng)和鍛煉自己的實(shí)踐能力，又可以加深對(duì)社會(huì)的

15、了解，學(xué)到書(shū)本以外的好的實(shí)踐能力，又可以加深對(duì)社會(huì)的了解，學(xué)到書(shū)本以外的好多知識(shí)。多知識(shí)?！?” 成長(zhǎng)在線(xiàn)成長(zhǎng)在線(xiàn)結(jié)合曉佳的做法，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合曉佳的做法，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談一談你在學(xué)習(xí)上還有哪些不足？談一談你在學(xué)習(xí)上還有哪些不足？今后打算怎樣改進(jìn)？今后打算怎樣改進(jìn)？ 北京時(shí)間北京時(shí)間20132013年年9 9月月1616日日晚間消息，晚間消息，福布斯福布斯雜志周雜志周一公布的一公布的20132013年美國(guó)前年美國(guó)前400400位位富豪排行榜顯示，微軟公司富豪排行榜顯示，微軟公司(msft)(msft)聯(lián)合創(chuàng)始人比爾聯(lián)合創(chuàng)始人比爾蓋茨蓋茨以以720720億美元的凈資產(chǎn)連續(xù)第億美元

16、的凈資產(chǎn)連續(xù)第2020年蟬聯(lián)美國(guó)首富寶座，他的年蟬聯(lián)美國(guó)首富寶座，他的財(cái)富較去年的財(cái)富較去年的660660億美元增加億美元增加了了6060億美元。億美元。 每年有成千上萬(wàn)的學(xué)生給我發(fā)電子每年有成千上萬(wàn)的學(xué)生給我發(fā)電子郵件，他們想知道，他們到底應(yīng)該學(xué)習(xí)郵件，他們想知道，他們到底應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些科目。他們也經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我，應(yīng)不應(yīng)哪些科目。他們也經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我，應(yīng)不應(yīng)該效仿我，也放棄大學(xué)的學(xué)業(yè)。該效仿我，也放棄大學(xué)的學(xué)業(yè)。 我能給予的建議其實(shí)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的：我能給予的建議其實(shí)是相當(dāng)簡(jiǎn)單的：盡你所能獲得最高最好的教育盡你所能獲得最高最好的教育。 的確，我因創(chuàng)建微軟公司而中途輟的確，我因創(chuàng)建微軟公司而中途輟學(xué)，但我輟

17、學(xué)之前，在哈佛大學(xué)就讀三學(xué)，但我輟學(xué)之前，在哈佛大學(xué)就讀三年。如果有時(shí)間的話(huà)，我還希望能夠重年。如果有時(shí)間的話(huà)，我還希望能夠重返校園。任何人都不應(yīng)該輕易地輟學(xué)，返校園。任何人都不應(yīng)該輕易地輟學(xué)，除非他們相信他們所面對(duì)的機(jī)會(huì)是人生除非他們相信他們所面對(duì)的機(jī)會(huì)是人生唯一的一次，即使如此，也應(yīng)該考慮再唯一的一次，即使如此，也應(yīng)該考慮再三再做決定。三再做決定。比爾蓋茨的建議 知識(shí)的獲得必須是寬廣的，但能深入知識(shí)的獲得必須是寬廣的，但能深入挖掘也是一件很好的事情。挖掘也是一件很好的事情。我在讀高中的我在讀高中的時(shí)候，的確花費(fèi)了一些時(shí)間寫(xiě)作軟件程序，時(shí)候，的確花費(fèi)了一些時(shí)間寫(xiě)作軟件程序，但在大部分時(shí)間里，

18、我還是有著廣泛的課但在大部分時(shí)間里，我還是有著廣泛的課業(yè)興趣。業(yè)興趣。 如果你在中學(xué)就沉溺在某一科目中，如果你在中學(xué)就沉溺在某一科目中，你可能會(huì)遇到兩方面麻煩。第一，等你上你可能會(huì)遇到兩方面麻煩。第一，等你上大學(xué)的時(shí)候，情況已經(jīng)無(wú)法改變了。第二，大學(xué)的時(shí)候，情況已經(jīng)無(wú)法改變了。第二，如果你成績(jī)不好，你就無(wú)法進(jìn)入一流大學(xué)。如果你成績(jī)不好，你就無(wú)法進(jìn)入一流大學(xué)。一流大學(xué)里有一流學(xué)生，他們可以幫助你一流大學(xué)里有一流學(xué)生，他們可以幫助你學(xué)習(xí)這個(gè)世界。上了大學(xué)以后，才是開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)世界。上了大學(xué)以后，才是開(kāi)始尋找專(zhuān)精學(xué)科的適當(dāng)時(shí)機(jī)。在你有興趣的尋找專(zhuān)精學(xué)科的適當(dāng)時(shí)機(jī)。在你有興趣的領(lǐng)域里獲得專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與能力，從而帶領(lǐng)領(lǐng)域里獲得專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與能力，從而帶領(lǐng)你走向成功。你走向成功。讀完讀完“比爾比爾. .蓋茨的建議蓋茨的建議”，談?wù)勀愕氖斋@與感受？如何談?wù)勀愕氖斋@與感受？如何對(duì)待自己不感興趣的學(xué)科？對(duì)待自己不感興趣的學(xué)科？比爾蓋茨的建議中學(xué)時(shí)期是為全面發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，中學(xué)時(shí)期是為全面發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程有利于我們?nèi)姘l(fā)展，系統(tǒng)的中學(xué)課程有利于我們?nèi)姘l(fā)展，我們應(yīng)該