云南省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)立項(xiàng)評(píng)審指標(biāo)體系(試行)(高職高專.

1、1附件 5云南省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)立項(xiàng)評(píng)審指標(biāo)體系(試行)(高職高專)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審要素評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值1.團(tuán)隊(duì)組成24 分1-1綜合水平團(tuán)隊(duì)設(shè)置(1) 整體素質(zhì)(3) 成果教學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)置合理；團(tuán)隊(duì)教師師德好，教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合； 人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成果顯著。81-2知識(shí)年齡結(jié)構(gòu)學(xué)歷比例(2)年齡結(jié)構(gòu)(1)教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的學(xué)歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)；老中青搭配，年齡結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊(duì)。31-3職稱結(jié)構(gòu)正咼比例(2)高級(jí)比例(2)中級(jí)比例(1)教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的職稱結(jié)構(gòu)， 有 1 名以上正高級(jí)技術(shù)職務(wù)， 高級(jí)技術(shù)職務(wù)教師達(dá)到 35%以上， 中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)達(dá)到 75%以上

2、。51-4雙師結(jié)構(gòu)“雙師”比例 3)兼職教師(5)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中“雙師”型教師的比例達(dá)到 70%以上；專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師比例達(dá)到30%以上，且有一定比例的高水平兼職教師。82.團(tuán)隊(duì)帶頭人22 分2-1學(xué)術(shù)水平師德治學(xué)理念(1)影響力(3)技術(shù)服務(wù)(2)帶頭人師德咼尚、事業(yè)心強(qiáng)、理念先進(jìn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、富有開拓創(chuàng)新精神；學(xué)術(shù)水平咼，在本仃業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域有較大的行業(yè)影響力和較高知名度；具有企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷。722-2教學(xué)水平與教學(xué)研究成果教學(xué)能力（3）教研項(xiàng)目（1）教學(xué)成果（3）帶頭人教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好；承擔(dān)有省部級(jí)及以上教學(xué)研究或教改項(xiàng)目；獲 得有省部級(jí)及以上教學(xué)成

3、果。7一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審要素評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值2團(tuán)隊(duì)帶頭人22 分2-3組織與管理能力組織能力（4）領(lǐng)先水平（2）團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃（1）運(yùn)行機(jī)制（1）帶頭人具有較強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，善于整合與利用社會(huì)資源，通過有效的團(tuán)隊(duì) 管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)（群）建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)（群）建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實(shí)際、針對(duì)專業(yè)（群） 發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展；形成 了良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制。83.人才培養(yǎng)情況38 分3-1專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計(jì)校企合作（4）教改專業(yè)（1）

4、培養(yǎng)方案（2）專業(yè)特色（1）針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，校企合作進(jìn)行專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計(jì)；所在 專業(yè)為校級(jí)以上教學(xué)改革（精品建設(shè)）專業(yè)；及時(shí)跟蹤分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，所 形成的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案能滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求；富有高職教育專業(yè)特色。83 3-2專業(yè)（群） 人才培養(yǎng)方案 的實(shí)施教學(xué)內(nèi)容（3） 精品課程（2）頂崗實(shí)習(xí)（1） 人才共育（2）開發(fā)教材（1） 教材水平（4） 實(shí)踐數(shù)學(xué)（4）根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，建立了突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)；改革教學(xué)方法和手段，融“教、

5、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)；有1 門以上省級(jí)精品課程；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年，且效果好；行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時(shí)較高；團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共育的形式、 途經(jīng)與方法得當(dāng)，效果好；與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)教材；有1 本以上教材列入國(guó)家規(guī)劃，有 1 本以上教材獲得省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；校企合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，建設(shè)有省級(jí)以上 財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的高水平生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，開展內(nèi)容先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，建設(shè)有一定 數(shù)量、滿足教學(xué)要求的校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐教學(xué)特色明顯。173-3教學(xué)改革及成果教改思路（2） 教研項(xiàng)目（1） 教研論文（2） 教學(xué)成果（2）教學(xué)理念先進(jìn)，教改思路清晰，教學(xué)改革有創(chuàng)意；

6、團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)省部級(jí)以上教學(xué)研究或改革項(xiàng)目；公開發(fā)表教學(xué)研究論文 15 篇以上，有省部級(jí)以上教學(xué)成果或相應(yīng)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1 項(xiàng)以上。7一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)審要素評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)分值3.人才培養(yǎng)情況38 分3-4畢業(yè)生情況就業(yè)率（1）專業(yè)對(duì)口率（1） 社會(huì)評(píng)價(jià)（4）所在專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率在 90%以上，在省內(nèi)冋類專業(yè)中居領(lǐng)先水平；畢業(yè)生主要從事所學(xué)專業(yè)工作，專業(yè)對(duì)口率高；有實(shí)際證據(jù)和事例表明實(shí)現(xiàn)了高技能人才的校企共育，專業(yè)（群）畢 業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會(huì)認(rèn)可度高。64.技術(shù)服務(wù)情況8 分4-1科研項(xiàng)目科研項(xiàng)目（2）承擔(dān)有省級(jí)以上或橫向科研項(xiàng)目5 項(xiàng)以上。24-2科研成果科研論文（1）

7、科研成果（2）公開發(fā)表科研論文 10 篇以上；有省級(jí)以上科研成果或獲得過相應(yīng)的科研獎(jiǎng)勵(lì)。344-3技術(shù)服務(wù)社會(huì)服務(wù)（3）依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)，具有良好的 社會(huì)聲譽(yù)。35團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃5-1團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)規(guī)劃（1）建立有教師引進(jìn)和進(jìn)修培養(yǎng)制度，有適應(yīng)和滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需要的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃。13 分5-2教師職業(yè)發(fā)展 規(guī)劃職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2）教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，具有良好的可操作性和可實(shí)現(xiàn)性。26.專兼結(jié)合的制度保障5 分6-1管理制度校企雙方制度健全通過校企雙方的人事分配和管理校企雙方，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué) 校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)常化和有效性。