管理學基礎——用滾動計劃法制定五年計劃

1、Word文檔管理學基礎滾動計劃法之五年計劃用滾動計劃法制定一份五年計劃一、什么是滾動計劃法滾動計劃（也稱滑動計劃）是一種動態(tài)編制計劃的方法。它是一 種定期修訂未來計劃的方法。這種方法是按照 近細遠粗”的原則制定 一定時期的計劃，然后將短期計劃、中期計劃和長期計劃有機地結合 起來，根據近期計劃的執(zhí)行情況和環(huán)境變化情況， 定期修訂未來計劃 并逐漸向前滾動延伸。二、為什么要制定計劃1 1、 俗話說：凡事預則立，不預則廢。恩格斯說：沒有計劃的學習， 簡直是荒唐?！睂＜覀円恢抡J為先進學生和后進同學的差異，重要的 一點是先進學生都有比較明確具體的學習計劃， 而后進學生大多是學 到哪里算哪里，毫無章法，完全

2、根據自己的心情來，每天在無所事事 中度過。使自己的自考學習之路變得異常艱辛。Word文檔2 2、人都是有惰性的， 如果沒有一個計劃， 沒有一個具體的任務擺在 我們面前，我們基本上是不會行動的，這樣在我們學習的過程中，不可避免的就會拖垮我們的學習進度， 讓我們的學習變得遙遙無期。更 何況，只有我們有一個明確的計劃，將每天所要完成的事情一一例舉 出來，我們才不會再漫漫學習、工作道路上偏離軌道，浪費時間與精 力。所以，我根據自己的實際情況制定這一個適合自己的計劃，為我 接下來的大學生活做安排和畢業(yè)以后的就業(yè)做準備。三、制定計劃的時間安排20142014 年 6 6 月-20192019 年 6 6

3、月四、具體實施地點、實施方案以學校為主，實習為輔五、主要合作人員主要靠自己，同時需要同學的監(jiān)督，實習單位的教導以及未來同事的 指導。六、如何實施計劃采用滾動計劃法進行設計并且實施(一) 滾動計劃法的具體做法1 1、將計劃期分為若干執(zhí)行期，近期計劃容制定得詳細、具體，是計 劃的具體實施部分，具有指令性；遠期計劃的容較粗略，是計劃的準 備實施部分，具有指導性。2 2、計劃執(zhí)行一段時期后，就要根據實際情況和客觀條件的變化對以 后各期的計劃容進行適當的修改、調整，并向前延續(xù)一個新的計劃期。Word文檔(二) 用滾動計劃法設計方案如下：2014 年 6 月 2015 年 6 月計劃具體執(zhí)行計劃期末復習及

4、考 試階段(2014.6.102014.7.1)暑假(2014.7.22014.9.1)大三第一學期(2014.9.22015.1)寒假(2015.12015.3)大三第二學期(2015.32015.6)Word文檔1、準備 6 月1、準備暑假1、準備計算1、完成一個科1、實施試講小14 日的英語四“三下鄉(xiāng)”的機二級考試。研項目。組的任務，并級考試。每天事宜。自學一2、準備本英2、在咼中放假且認真學會教做一套模擬首舞蹈，備課， 語八級考試。前去以前的高案的書寫，備題。準備教學道3、參加一些中旁聽老師講課等知識。2、完成各科具。收拾行裝校園活動，以課，積累經驗。 2、學習理解心目的期末論備。在“

5、三卜及各種說課比3、拜訪高中老理學、教育學文。鄉(xiāng)”期間，熟賽和師技能大師，吸取相關的相關概念，3、做一份化悉學校環(huán)境，賽，學習并熟教學經驗，了為教師和畢業(yè)學教案設計，做好班主任的悉教案設計。解新的教學發(fā)后的上崗考做用以參加化學相關工作。對4、完成一篇展信息和教育準備。師生素質大班上的同學進有關專業(yè)的論工作新要求。3、爭取拿到并賽。行逐一家訪。文，爭取在省4、在學生生涯整理好師生須4、復習各科2、在“三下級刊物上發(fā)最后一個假期有的相關證目以應付期末鄉(xiāng)”期間做一表。里進行一次旅書，比如合格考試。項暑假調研工5、與朋友一行。的普通話證具體時間安作，調研方向起去旅游，放書，C 證證書，排：為古巷鎮(zhèn)留守

6、松心情四六級證書，7:007:30 分兒童的現(xiàn)狀。6、認真復習，計算機一級證起床及早餐時3、爭取找一準備期末的各書等等。間，7:4011:00 份教育培訓機種考核。4、參加本系的分復習每一門構的兼職。模擬應聘面試專業(yè)課，4、自學計算大賽等等的技11:1011:40 午 機二級能比賽，為以餐休息，ACCESS。后的工作做準12:0013:005、復習咼中備。繼續(xù)攻讀專業(yè)化學知識。知識，6、看課外書，13:0014:40開闊視野。午睡，14:5017:00學習，17:2017:50晚餐時間，19:00-23:00看書，上網了解并學習專業(yè)知識，23:0024:00放松休息Word文檔本學年實際完成狀

7、況1大致完成較好，基本能按照規(guī)劃實施，成效還行。2. 但在某些方面還有欠缺，細節(jié)處理不細致，有待進一步的思考和完善。3.在實施過程中容易因主觀或客觀原因導致規(guī)劃無法繼續(xù)，在處理突發(fā)狀況時也 發(fā)現(xiàn)自身尚有很多不足之處，需要進一步學習相關技能和知識儲備。計劃與實際差異差異不大，有部分改動，需進一步完善計劃計劃修正因素差異分析結果客觀條件變化經營方針調整1、在設計與實施過程中，沒有能夠最全面的考慮 突發(fā)事件，所以在實施過 程中可能導致部分計劃 不能按時按量的完成。2、在實施過程中，可能 沒有看到自己的真實處 境與現(xiàn)實，存在著某種理 想化的狀態(tài)。1、學習環(huán)境可能沒有自 己計劃的那樣合適。2、做調研過程

8、并不是像 計劃中那樣的順利?？赡芎雎粤四承┘议L和學生 不愿意透露的信息。3、相關考址不是很順利, 自己主觀努力不夠。需要 反思。1、繼續(xù)堅持之前的大致 學習方式，但要適時調整。2、在接下來工作過程中 要結合自己的最真實的情況作出對自己最有利 的計劃,讓自己在接下來 工作過程中能夠達到自 己滿意的狀態(tài)。Word文檔2015 年 9 月2019 年 6 月2015 年 9 月2016 年 7 月2016 年 7 月2018 年 9 月2018 年 9 月2019 年 6 月具體較細較粗已經進入大學最后一個 學年一一大四，即將步入 社會，大四這一年主要為 工作做準備。爭取拿到教 師。4 月到 5月：聯(lián)系實 習中學進行維持一個月 的實習。5 月到畢業(yè)：做 畢業(yè)論文，并完成論文答辯，積極參加一些面試， 系統(tǒng)復習咼中化學知識， 參加省省考和教師招聘 考。在工作期間，我虛心學 習，認真教學，多多與其 他有經驗同事交流，學習 有效的教學方式