愛護(hù)公物教案

1、愛護(hù)公物口語交際教學(xué)目標(biāo):1、 激發(fā)學(xué)生觀察、了解什么是公物、為什么要愛護(hù)公物，怎樣 愛護(hù)公物，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。 加強(qiáng)對學(xué)生社會文明 的一種培養(yǎng)和公物意識，立志做一個文明守紀(jì)的人，知道愛護(hù)公物 的重要性。2、 鼓勵學(xué)生大膽地去說，教師適時進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo) 學(xué)生把話說完整、說具體。3、 通過小組合作，共同討論，互相傳閱寫話內(nèi)容，相互提意見 并加以改正，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和逐步提咼學(xué)生說與寫的能 力。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體，使學(xué)生知道公共財物的來之不易， 應(yīng)該愛惜。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和逐步提高學(xué)生說與寫的能力。讓學(xué)生 懂得愛護(hù)公物的重要性，并

2、知道如何愛護(hù)公物。德育滲透點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操， 加強(qiáng)對公物的意識，知道愛 護(hù)公物的重要性。加強(qiáng)對學(xué)生社會文明的一種培養(yǎng)， 立志做一個文明 守紀(jì)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、兩個視頻課時安排：1課時教學(xué)方法：朗讀法、合作交流法、啟發(fā)式講授法、事例分析法教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)：師：同學(xué)們：上節(jié)課我們上課口語交際課的內(nèi)容。我們說了，口語交 際的重要組成部分是什么？生：聽和說。師：對，非常好?？谡Z交際是一種聽話、說話能力在實際交往中 的應(yīng)用，聽話、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語 簡單地等同于聽話、說話，它還包括交際過程中分析、綜合、判斷、 推理、概括、歸納等思維能力，分析問題

3、和解決問題的能力，實際操 作能力，創(chuàng)造能力等，在口語交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生多種感觀都參與 到活動中來，才能切實提咼口語表達(dá)能力。口語交際是一項新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容， 是知識與能力的綜合應(yīng) 用和體現(xiàn)，在平時訓(xùn)練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語 言實踐中提高口語交際能力。那這節(jié)課老師給大家兩個要求：“1、說話時：注意對象和場合，文明得體地進(jìn)行交流。”“2、有中心、有條理、有根據(jù)、有針對性地發(fā)表自己在討論中的看法同學(xué)們：記住了嗎？那能做到嗎？好！那這節(jié)課我們就來上一節(jié) “愛護(hù)公物”的口語交際課。板書課題。講授新課：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們：題目上有一個關(guān)鍵詞，是什么呢？生：公物！師：好！那何謂

4、“公物”？生：回答師：公物，即公共物品，包括公眾的物件、設(shè)施或場地等。現(xiàn)在, 誰來舉個例子呢？我看誰最聰明！生回答。師：老師給你們展示一些例子。物件：桌椅、書柜、門窗、墻壁等；設(shè)施：多媒體設(shè)備、體育設(shè)備、實驗室設(shè)備、消防設(shè)備等；場所：教室、實驗室、操場、草地等。好！同學(xué)們：在平常的公共場合你會怎樣？對公共設(shè)施你是怎樣 對待的？注意：老師想聽你們的真實想法！生回答。師：那我想知道我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)公物呢?生回答。師：老師做總結(jié)。校園里的一切設(shè)施，都是為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施。試想一 個同學(xué)不愛護(hù)公物，一百個同學(xué)不愛護(hù)公物，那我們的校園將不成其 校園，也必將對每個同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來許多不便和負(fù)面影

5、響。在學(xué)校，踐踏草皮，拳打腳踢，不用鑰匙開門，把門損壞，開水龍頭、 電燈人走后不關(guān)的現(xiàn)象，用小刀隨便刻畫的也有。雖然這些現(xiàn)象只是 少數(shù)人所為，但卻是令人深惡痛絕的行為。好！現(xiàn)在結(jié)合圖片來說說，我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)公物。邊討論、邊 研究。三、拓展思維：師：在校園里，你看到過哪些破壞公物的現(xiàn)象？想想自己有沒有 過類似的不文明的現(xiàn)象？生回答。1、老師展示一些圖片，邊展示，邊提問學(xué)生，邊讓學(xué)生交流。思考：這些行為是愛護(hù)公物的行為嗎？為什么？那我們應(yīng)該怎 么做？2、師講解桌椅是怎樣制造出來的過程 。四、1、現(xiàn)在請同學(xué)們看兩個視頻，看完后說出你的什么想法？2、師問：公共設(shè)施希望我們怎么做？生回答。師總結(jié)：愛護(hù)

6、公物二保護(hù)環(huán)境五、師問：我們一直在說愛護(hù)公物，愛護(hù)公物。那我們怎樣才能愛護(hù) 公物呢？讓學(xué)生小組討論。生回答。師：同學(xué)們說的真棒！此處有掌聲??；老師總結(jié)出了幾點，誰來讀讀1、 遵守社會公德、愛護(hù)公物和公共設(shè)施，不得損壞公共場所任何 設(shè)施；2、愛惜花草樹木，不得攀折樹木、花草；3、愛護(hù)教室的課桌凳、門窗、多媒體等設(shè)備；4、 注意節(jié)約，及時關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)窗、鎖門，杜絕浪費，保護(hù)財 產(chǎn)安全；5、 自覺制止破壞公物行為，勇于檢舉破壞公物的行為，向一切破 壞公物行為作斗爭那同學(xué)們，我們不能光說不做，我們現(xiàn)在跟老師寫個倡議書怎么樣？ 出示課件。倡議書1、 遵守社會公德、愛護(hù)公物。不損壞公共場所（學(xué)校、小區(qū)等） 任何設(shè)施。2、愛護(hù)教室的課桌椅、門窗、多媒體等設(shè)施設(shè)備。3、 注意節(jié)約，及時關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)窗、鎖門，杜絕浪費，保護(hù)校 園財產(chǎn)安全。4、愛護(hù)體育設(shè)施和用品，正確使用衛(wèi)生勞動工具5、愛護(hù)公物，從身邊做起。不扔垃圾，保護(hù)環(huán)境。6、及時制止破壞公物行為，及時檢舉破壞公物的行為。 總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)